2022年古诗两首江南春春日偶成教学设计2苏教版语文四级下册第4课.pdf

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1、古诗两首江南春 春日偶成教学设计之二第一课时【第一课时教学目标】1正确、流利地朗读诗歌。2了解诗句的意思，体会诗歌所蕴含的意味。2了解诗的作者的相关知识。【第一课时教学重点、难点】了解诗句所蕴含的意味。【第一课时教学过程】一、导入：春天来了，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，一切是那么充满生机。春天在人们心中是那么地美好，在画家诗人的眼中更是别具一格，许多诗人把对春天的赞美对春天的感受融入到一句句诗句中，谁能背几首与春天有关的诗？（指名背诗）过渡：今天我们再来学习两首描写春天的诗句，首先我们学习第一首江南春。二、解释诗题，简单介绍诗人。（1） 江南春作者唐代诗人杜牧。（2）释题：江南春，顾名思义

2、，描写江南的绮丽春色。（3）介绍时代背景：唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，长治久安， 这使诗人想到了南朝统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 三、初读质疑。1自读诗歌，扫除字音障碍。2根据诗句插图，想想诗句意思。3不懂的地方做上记号。四、再读解意。1品读一、二句诗歌以哪些景物表现江南春色？（莺啼、绿叶、红花、水村、山郭、酒旗，组成了一幅江南春景图）结合插图用自己的语言描绘这些景物。师补充

3、：一二句写今， 千里江南，到处是绿叶红花， 到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃春色无边景无限的画面。2品读三、四句从诗句中可以知道南朝什么很多？师补充介绍南朝为什么有这么多寺庙。现在这些寺庙怎么样呢？（并不都在，有的倒塌，有的破损，飘摇于苍茫的风雨之中）连起来说说这两句诗句意思。师补充：三四句吊古，南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？五、精读解情1有感情地朗读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

4、-第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2整首诗表现了作者什么思想感情？（诗人眼前是一派美好春景， 将实景和想象融为一体， 多么令人陶醉！诗人随之而来的触景生情， 联想起历史上南朝兴寺而亡， 而今的唐朝依然重蹈覆辙，怎不感慨横生？）第二课时【第二课时教学目标】1正确、流利地朗读诗歌。2了解诗句的意思，体会诗歌所蕴含的意味。2了解诗的作者的相关知识。【第二课时教学重点、难点】了解诗句所蕴含的意味。【第二课时教学过程】一、复习指名背诵江南春，并说说诗句意思。二、学习第二首春日偶成1解释诗题，简单介绍诗人。（1） 春日偶成作者宋代诗人程颢。（2）这首诗是作者春日郊游，即景生

5、情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。2初读解疑（1）自由朗读，扫除文字障碍。（2）解疑：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - “ 傍”“随”“过”“川” 怎么理解？“ 时人不识 ” 怎样理解？“ 偷闲” 是什么意思？3再读解意（1）品读一二句这两句描绘了怎样的春景？这两句表现了诗人怎样的心情？（2）品读三四句“ 时人” 为什么“ 不识” ？诗人担心人们说闲话吗？为什么？（3）连起来说说诗句意思。一二句写景：淡云轻风红花绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？4指导反复朗读，感受古诗文字和意境的美。三、请学生搜集有关描绘春天美丽景色的古诗并背诵。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -