语法「-ている」 学案--高考日语专题复习.docx

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1、一、 近年高考考察方向年份真题考察方向2020夜遅、教室電気消。(No.30)动作结果的存续。2018戻、雑誌読。(No.30)状态的持续。二、 用法总结1) 动词形+的用法总结No.用法分类特点1表示动作或状态的正在进行或持续有持续性的动作(不是瞬间结束的)，可以翻译成“(正)在.”。如読、書、笑、泣等。2表示习惯性或反复性动作句中常有表示频度的时间词，如、毎日等。3表示动作结果的存续接在表示瞬间结束的动词后，如消、着、壊、落等。4表示事物的客观状态这种状态具备长时间不变的特质，多接在描述形状或性质的动词后，如太、痩、似、優等。5表示强调某种状态多接在服装搭配的词后，如着、履、掛、被等。6表

2、示现在正在从事的某种职业，固定搭配接在职务、职业的名词后，如教師、運転手等。除以上用法外，还需要注意以下几点： 表示存在的动词、，不能用形 作为的郑重语，也用来表达动作、状态的持续。例：私待。（我一直在这儿等着。） 的否定式：表示的是动作尚未实现。例：今日新聞読。（今天的报纸还没看。） 的肯否定回答。例：李、宿題終。(肯定) 、終。(否定) 、終。三、 讲解方法1. 利用不同的场景图片(第35页)，让学生先自主思考怎样用日语表达，再通过讲解让学生掌握和区分的以上几种用法和各自特点。2. 完成三1.）的基础上，让学生完成（四）练习题加以巩固。四、 精选练习题1. 彼3年前。A. 来B来C来D来2

3、. 何入。開。A. BCD3. 咲花枯。A. BC来D4. 上手。君作。A. BCD5. 外遊、李1人教室本読。A. BCD6. 多人知。A. BCD图片讲解资料1：表示动作正在进行。太郎例太郎：赤泣。激雨降。课上解说太郎在说这话时，婴儿正在哭。哭泣的动作正在进行。例句中描述的是雨正持续下的场景，降的动作正在进行。2：表示习惯性或反复性动作。例毎日24時間、休。毎朝。课上解说这种情况下，句子中常常出现表示频度的时间词，来表达反复的动作或习惯。3：表示动作结果的存续。例、財布落。窓開。课上解说钱包掉落这个动作虽然瞬间结束了，但是这个动作的结果(如掉在地上)却依然存续。打开窗户的这个动作虽然可以瞬间完成，但是这个动作的结果(窗户开着)却依然存续。4：表示事物的客观状态。例痩人共通特徴何。二人似。课上解说用来描述某种客观状态，而这种状态具备长时间不变的特质。5：表示强调某种状态。例子帽子被。眼鏡掛人日本語先生。课上解说多接在服装搭配的词后，强调穿戴之后的状态。6：表示现在正在从事的某种职业。例彼運転手。高校教師。课上解说接在表示职业的名词之后，表示正在从事的职业。第 5 页 共 5 页学科网（北京）股份有限公司