西南大学心理教育与发展第1章-绪论(共9页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一章 习题集一、单项选择题（共35题，每题1分）一般知识1 科学心理学的创立时间（ C )A 1978 B 1897 C 1879 D 17982 科学心理学在哪个国家诞生（ B )A 美国 B 德国 C 英国 D 希腊3 第一个科学心理学实验室位于( A )A 莱比锡大学 B 哈佛大学 C 剑桥大学 D 牛津大学4 科学心理学创立的标志是（ B )A 生理心理学原理的发表 B 心理学实验室的建立C 科学的研究方法的体系 D 大量的人才的出现5 弗洛伊德订做了7枚“戒指”，分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追随者，戒指是（ A )A 斯芬克斯像 B 钻石 C 宙斯

2、像 D 俄狄浦斯像6 科学心理学的创始人是（ C ）A 华生 B 亚里士多德 C 冯特 D 弗洛伊德7 历史上第一部论述心理学的专著是（ C ）A 论灵魂 B 梦的解析 C 生理心理学原理 D 性学三论研究方法：8 同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ B ）的影响。A 环境因素 B 遗传因素 C 学校因素 D 家庭因素9 通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ C ）A 两个因素负相关 B 两个因素不相关

3、C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关10 在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（ A ）A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩11 作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（ A ）A 封闭式问卷和开放式问卷 B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷 D 公开问卷和非公开问卷12 要比较两种教材的优劣，较好的办法是（ A ）A 实验研究 B 调查研究 C 观察研究 D 个案研究13 个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（ C ）。A 个案应当是单一的个体，不可以是团体 B 个案

4、一般是随机抽样的C 个案一般是有意抽样的 D 个案与其他个体是独立的 心理现象：14 读书看报属于（ A ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程15 前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（ D ）的不稳定性。A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程16 “江山易改本性难移”这类心理现象属于（ B ）A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态17 “爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（ C ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程18 “心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可

5、见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（ C ）。 A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性19 “理想实现”这类心理现象属于（ B ）A 认知过程 B 动机过程 C 情感过程 D 心理状态20 “情商”心理现象属于（ C ）A 性格 B 能力 C 情感过程 D 气质21 “情商”心理现象属于（ C ）A 性格 B 能力 C 情感过程 D 气质影响心理发展因素22 狼孩的例子展示了（ B

6、）因素对心理发展的影响A 遗传 B 环境 C 内因 D 先天23 “爱之愈切，知之愈深”反映了（ C ）A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响C 情绪对认知的影响 D 心理对环境的能动性24 孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ B ）在心理发展中的重要作用。A 遗传 B 家庭环境 C 主观努力 D 自然环境25 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（ A ）对心理发展的影响。A 遗传 B 生活环境 C 饮食 D 后天因素26 下列哪一个关系，智商的相似性会更高（ C ）A 母子 B 兄弟姐妹 C 同卵双胞胎 D 异卵双胞胎27 上课时，卡里克库的例子是想说明（ A ）因素

7、对心理发展的影响A 遗传 B 环境 C 内因 D 社会28 蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑，说明（ B ）因素对心理发展的影响A 遗传 B 环境 C 内因 D 社会29 “虎妈”反映的是下列哪一种家庭教养方式（ A ）A 权威型 B 放纵性 C 冷漠型 D 专制型30 “学高为师，身正为范”强调的是（ B ）因素对学生心理发展的影响A 遗传 B 环境 C 内因 D 自身31 遗传对智力的影响最有可能的范围是（ C ）A 10%左右 B 30%左右 C 50%左右 D 70%左右心理流派32 （ B ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。A 行为主义学派 B精神分

8、析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派33 根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（ A ）支配。A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化34 “三十六行行行出状元”更可能得到（ A ）的支持A 人本主义学派 B 行为主义学派 C 精神分析学派 D 认知学派35 “渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（ C ）。A 安全需要 B 匮乏性需要 C 归属与爱的需要 D 情感需要 36 下列那个学派更有可能是环境决定论（ C )A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派37 把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是（

9、D )A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派38 把学生看成“较大的白鼠”的流派是（ C ）A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派 39 梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，( B )最早对其进行了详细的论述和介绍。A 周公 B 弗洛伊德 C 弗格森 D 布罗伊尔40 （ A ）认为每个人最了解自己的情况，都在积极地自我调整，从而自我实现。A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派41 “给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的

10、任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述观点更有可能是（ C ）的观点A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派42 “给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述是（ A ）的观点A 华生 B 弗洛伊德 C 马斯洛 D 罗杰斯43 强调“学生中心”的学派更有可能是（ A

11、 )A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派心理学的领域1 日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（ A ）的研究范畴A 社会心理 B 教育心理 C 管理心理 D 学习心理二、多项选择题（共20题，每题2分）影响心理发展因素2 在15501880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（ A、B ）对心理发展有影响。A 遗 传 B 家庭环境 C 社会氛围 D 学校教育 3 “天昏昏兮人郁郁”体现了（ B、C、D ）对心理的影响A 先天因素 B 外部因素 C 环境因素 D 后天因素4 内因包括 ( A、

12、B、C、D )A 学习策略 B 原先知识水平 C 智力水平 D 兴趣爱好5 父母的管教类型包括（ A、B、C、D ）A 权威型 B 放纵性 C 冷漠型 D 专制型6 下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ A、B、C ）A 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B 皮革马力翁效应 C 学高为师，身正为范 D 非正式团体7 非智力因素包括（ A、B、C、D ）A 学习策略 B 爱好 C 兴趣 D 价值观一般知识8 冯特的心理学贡献在于( A、B、C、D )A 创立了世界上第一个心理学实验室 B 出版了生理心理学原理C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法； D

13、 为世界各地的大学培养了心理学人才9 心理学的任务是（ A、B、C ）A 描述心理现象 B 揭示心理现象 C 控制心理和行为 D 了解自我10 读心术的理论基础包括：（B、C）A 易经 B 手相学 C 占星术 D 心理学11 “一根指头的故事”背后隐藏的心理学原理有：C、DA 从众效应 B 手相学 C 巴纳姆效应 D 积极谬误12 心理中，与俄狄浦斯有关的现象是（ A、C ）A 恋母情结 B 催眠术 C 斯芬克斯之谜 D 释梦研究方法13 6.以下这些数值可用于表示相关系数的是（ A、C、D ）A 0.05 B 1.05 C 0 D -0.0514 17.定性的心理学研究方法有（ A、C、D

14、）A 观察法 B 相关法 C 访谈法 D 经验总结法15 下列哪些方法可以用来研究遗传对心理的影响（ A、B、C、D ）A 亲属相关法 B 选择性繁殖 C 双生子研究 D 家谱分析心理现象分类16 活泼、开朗、聪明，有主见属于（ B、D ）A 心理过程 B 心理特征 C 心理状态 D 心理现象17 下列属于心理特征的是（ C、D ）A 伤心 B 记忆 C 乐于助人 D 沉稳18 下列心理现象哪些属于人格范畴（ A、C ）A 气质 B 能力 C 性格； D 学习19 下列哪些概念属于动机范畴（ A、B、C、D ）A 需要 B 兴趣、 C 情感 D目标20 我们通常所说的心理过程包含（ A、B、C

15、 ）A 认知 B 情绪 C 动机 D 人格21 人类的基本情绪包括（ A、B、C、D ） A 喜悦 B 悲伤 C恐惧 D 愤怒22 人格差异主要表现在( B、C )A 能力 B 气质 C 性格 D 情绪心理学流派23 行为主义学派的代表人物有（ A、B、D ） A 桑代克 B 华生 C 罗杰斯 D 斯金纳 24 人本主义理论的代表人物有（ A、B ）A 马斯洛 B 罗杰斯 C 斯金纳 D 奥尔波特25 人本主义的主要观点有( A、B、C )A 学生中心 B 充分发挥作用的人 C 有意义的学习 D 习得性无助26 属于精神分析理论范畴的理论是（ A、B ）A 梦的分析； B 催眠； C 条件反射

16、； D 需要层次三、辨析题1. 辨析说明：学习心理学能让你看透别人的内心心理学是研究心理现象发展和变化规律的科学，学习心理学有助于我们了解别人的内心世界。但看透别人的内心则是一个实践性很强的活动，不仅仅是知识能够解决的。2. 辨析说明：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞行为遗传学：让走迷津快的老鼠和走迷津慢的老鼠分栏交配繁殖了六代。到第六代时，走迷津慢的“愚笨鼠”品种要比走迷津快的“聪明鼠”品种多犯一倍的错误。为控制环境变量，有时将愚笨的雌鼠的后代交给聪明的雌鼠喂养，以使被测试的是遗传禀赋，而不是母性抚养。四、举例说明1. 系统阐述并举例说明：心理现象的分类心理过程和心理特征是心理现象的不同表现方

17、面。心理特征反映的是稳定的经常出现的心理现象，如：能力、气质、性格；心理过程反映的是动态的发展的心理现象，如：认知、情感和动机过程。2. 系统阐述并举例说明：学习心理学对成为优秀教师的帮助？主要从三个角度：有助于教师个人成长；有助于更好地传授知识；有助于培养学生良好的人格。3. 系统阐述并举例说明心理学的任务描述心理现象。对心理事件加以精确的描述，如定量的角度对心理事件加以精确描述，如：请你谈谈你是如何看待时间的重要性？揭示心理规律。探讨心理事件发生、发展的影响因素。如：通过实验研究中学生的时间管理倾向与学习成绩和学习适应的密切关系。控制心理行为，主要体现为预测和调控两个方面。如：当某个感到孤

18、独和苦闷的大学生了解自己的孤独和苦闷是由于害羞与人交往而引起的，就可以勇敢地控制自己的行为努力摆脱害羞，积极与人交往。五、论述1. 论述：影响心理发展的因素先天因素：如行为遗传学通过选择性繁殖、家谱分析、双生子研究、亲属相关法研究发现遗传对心理发展起重要作用。如：汤普森实验。不过，遗传只能提供心理与行为表现的自然前提和可能性，而环境和教育才规定其现实性。环境因素: 自然环境如气温、噪音、灾害、地域;家庭环境：孤儿院（无家）、教养方式、缺损家庭;学校环境：学校、老师、同伴;文化环境:文化对于人，正如空气对于人。好像并不重要，但其实是最重要的。缺少的时候才感到其不可或缺。内因: 内因指个体的自身因

19、素，包括：认知因素（学习策略、原先知识水平）;智力因素;非智力因素（动机、兴趣、爱好、意志、抱负水平、价值观等）三者之间的关系：一般说来，个体心理发展的制约因素：40%遗传；35%非共享环境；5%共享环境（文化）；20%误差。2. 论述：环境、遗传的交互作用遗传是一种生物现象，通过遗传传递祖先的许多生物特征，这些遗传的生物特征也叫做遗传素质。如卡里库克的例子。我们既不否认遗传的作用，也不能夸大遗传的作用。遗传只能提供心理与行为表现的自然前提和可能性，而环境和教育才规定其现实性。环境主要由自然环境、家庭环境、学校环境和社会文化组成。环境对人的影响也是非常大的，如丰富的环境可以促进大脑的发育。举例

20、（孤儿院孩子的成长、单亲佳家庭的成长、学校觉得教育、狼孩等）3. 如何看待虎妈和猫妈的教养方式虎妈的教养方式为：专制型父母(管而不教，严而苛刻)培养出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人际保守，学校表现一般。猫妈的教养方式为：放任型父母(自由发展，有求必应)培养出的孩子：散漫、对行为缺少约束，随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，在学校常常表现不佳。虎妈和猫妈的教养方式并不是最好的，虎妈对孩子的教养过于严苛，猫妈对孩子的教养过于自由，权威型父母对孩子的发展最为有利。因为既对孩子有高度的期望和积极支持，又对孩子有必要的行为塑造。要争做权威型父母（管之、爱之、望之、教之）使得孩子有很强的自我控制

21、力，自力更生的精神和幸福感, 并有很高的自尊，非常受同龄人的喜爱，在学校表现较好。六、案例分析：1. 美国独立战争期间， Kallikak在从军时与精神不健全的女子同居，在之后的150年间中，出生的子孙后代约有480人之多。对其中189人的详细报告表明，正常者仅有46人，余下的143人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯罪分子，有的是卖淫者。卡里克库复原回归故乡之后，又和一个正常的妇女结发婚。这个家系有子孙后代496人，其中没有一个是不正常的，与前一个妻子所生的后代相比较，有完全不同的个性特征。结合案例，分析影响心理发展的因素。【个体心理健康的程度受很多因素影响，如

22、遗传，教育，个人经历，社会文化等。案例中卡里克库与不正常女子同居，对其子孙后代186人的研究表明，精神不正常的有143人，正常的仅有46人，而以正常妇女结婚，家系子孙后代没有一个是不正常的，这表明遗传对个体心理健康有很大的影响。研究表明，很多精神性疾病具有一定遗传性。同时与精神不正常女子同居产生的子孙后代和与正常妇女结婚产生的子孙后代二者处社会环境，个人经历也一定有所不同，这对其心理发展也会产生一定影响。】2. “嗨，学心理学的，你能猜猜我在想什么吗？”每一个心理学专业的人在与人交流的过程中，常常会碰到有人提出这样的问题。每到此时，比较老实的心理学人，他们往往会略带惭愧地解释说：“心理学不是算

23、命，”。而这时，对方往往露出失望的神情，心中仍然对心理学充满困惑。请用所学的心理学知识分析这种事情？【1.心理品质是一个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质特征。在、教育过程中起主要作用的教师对学生的教育影响，不仅依靠教师的专业专门知识，也有赖于教师的心理品质。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。除精通专业知识和具有一定的教育技能之外，同时还要求教师具有情感、意志和人格等方面的优秀品质，概括来讲就是要具备“师德”。一个教师只有充满献身教育事业的热情，以及在困难面前百折不挠的坚强意志，才能具备完成教师工作的良好人格品质，其教育工作才能取得成功。2.深厚广博的知识积累是教师教学

24、质量的基本保证。这包括所授学科的专业知识、教学活动所必需的教育学和心理学的相关知识。每一位教师都应不断学习，获取新知识，充实和丰富自我。知识的储备越丰厚，可供运用的知识信息就越多，运用起来就越灵活，产生新思想的可能性也就越大。如果教师没有广博的科学文化知识，对学生提出的问题闻所未闻，不仅会使学生感到失望，影响他们的发展，有时也会降低教师的威信。广大教师只有不断学习、更新知识，才能在学生心目中树立起博学的形象和较高的教育威信。3.教师是教育过程的主导者，也是影响学生人格发展的诱导者。教师一生的工作都在与学生打交道，在这个过程中，教师的人格魅力会通过各种途径和方式渗透、融合到教学活动过程中，影响着教学的效果和质量。教师的人格魅力更会以潜移默化的形式深刻地影响着学生的人格，这是教育中不可忽视的重要因素。黑格尔说过：“教师是孩子心中最完美的偶像。”身教重于言教，教师严于律己、以身作则，才能起到人格感召的作用，才能动之以情、晓之以理，以理塑人、以行正人，才能培养出表里如一、言行一致的好学生。】专心-专注-专业