c++学生考试系统课程设计报告(共25页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学号2016-2017学年综合设计报告题目： 学生考试系统专业： 班级： 姓名： 指导教师： 成绩：计算机学院2017年6月3日专心-专注-专业目录1 设计内容及要求1.1 设计内容开发出一个标准化考试系统，所谓标准化考试系统即仅支持选择题型的考试系统，要求实现以下基本功能：（1）提供给教师添加试题的功能（试题信息用文件保存）-输入；（2）试题的浏览功能（可以按照不同的知识点或者难度系数进行查看）；（3）能够抽取试题组合成一套试卷（组卷的策略：可以是随机的，亦可以实现按照一定的组卷策略实现出题：如每个知识点抽取若干题目，最终组合一套试卷）；（4）教师可以实现题库的管理

2、，比如删除、修改等；（5）查询功能(至少一种查询方式)、排序功能(至少一种排序方式，比如按照难度系数排序)。扩展功能：可以按照自己的程度进行扩展。比如：（1）简单的权限处理（教师登录、学生登录）；（2）可以加上学生信息和考试成绩信息的管理，并扩充为广义的考试系统。即学生输入账号密码登陆，进行考试，交卷后显示成绩；（3）成绩报表打印功能；（4）模糊查询；（5）综合查询；（6）统计、分析等功能 总之，可以根据自己需求进行分析功能。1.2 设计要求（1）要求对案例系统进行分析，设计出需要完成的功能，完善各个模块的调用关系；（2）设计过程要求进一步明确各模块调用关系，进一步完善模块函数细节（函数名、参

3、数、返回值等）；（3）实现过程完成各个模块并进行测试，最终完成系统整体测试。2 概要设计2.1 需求分析标准化考试系统仅支持选择题，可以在学生做题之后进行自动批改试卷。主要包括以下几个基本功能： （1）提供给教师添加试题的功能（试题信息用文件保存）-输入（2）试题的整体浏览功能（3）能够抽取试题组合成一套试卷（组卷的策略：可以是随机的，当然若教师添加的试题时有知识点、章节等信息，亦可以实现按照一定的组卷策略实现出题：如每个知识点抽取若干题目，最终组合一套试卷）（4）教师实现题目信息的管理，比如删除、修改等（5）查询功能(至少一种查询方式)、排序功能(至少一种排序方式) 2.2 系统设计2.2.

4、1概要设计图2.1程序概要图如图2.1所示，此程序中学生信息使用单向链表存储，题库中的试题采用结构体数组存储，主要流程分为两部分，一部分为学生登录进行操作，另一部分为老师登录进行操作。程序中自定义了大量的功能函数，包括学生密码的修改，登录权限的确定，个人资料的修改；老师对试题的查找、添加、修改、删除、排序，对学生信息的查找、添加、修改、删除，以及自动随机生成一套试卷。各个功能函数都是独立的，可以相互调用，最终构成一个完整的系统。3 设计过程或程序代码头文件my_head.h# include # include # include # include typedef struct studen

5、t /学生信息采用链表char num20;char name20;char pass20;int score;struct student *next; stu;struct teacherchar account20;char password20; *Admin;struct tests /试题库采用数组char maintest500; char a30;char b30;char c30;char d30;char ans30;int zhangjie;char nandu20; tests100;int ts10020;int i, j, tt;stu *head, *tail,

6、*pm;主函数my_main.c# include my_head.hint main(void)system (color 1E);printf ( -nn);printf ( - 欢迎进入 -nn);printf ( - 标准化考试系统 -nn);printf ( - 郭慧玲 制作 -nn);printf ( -nn);printf (n 轻敲回车键开始);getchar();i = 0;j = 0;tt = 0;head = (stu *)malloc(sizeof(stu); / 头结点申请空间head-next = NULL;my_read();my_menu();return 0;

7、添加试题new_tests.c# include my_head.hvoid new_tests() /添加试题static int n, l;system(cls);printf (请输入个数：);n = my_natural();for (l = 1; l i)printf (n无此题！n回车键返回);getchar();return ;elseprintf (请输入题干:%d., n);gets(testsn.maintest);printf (请输入A:);gets(testsn.a);printf (请输入B:);gets(testsn.b);printf (请输入C:);gets(

8、testsn.c);printf (请输入D:);gets(testsn.d);printf (请输入答案:);gets(testsn.ans);printf (请输入章节（数字）:);testsn.zhangjie = my_natural();printf (请输入难度（*号表示）：);gets(testsn.nandu);save_tests();printf (n修改成功！n);printf (回车键返回);getchar();return ;删除学生信息del_stu.c# include my_head.hvoid del_stu() /删除学生static stu *p, *q;

9、 static char num20;system(cls); /清屏函数 printf (请输入你要删除的学号:);gets(num);p = head; while (p-next != NULL) /查找对应节点 if (strcmp(p-next-num, num) = 0) break; p = p-next; if (p-next != NULL) /找到则删除 q = p-next; p-next = q-next; free(q); /释放空间 save_stu(); /保存删除后的到文件 printf(n删除成功。n回车键返回); getchar();return ; els

10、e /没找到则返回信息printf(n你所要删除的的账号不存在！n回车键返回);getchar();return ;删除试题del_tests.c# include my_head.hvoid del_tests() /删除试题static int n;system(cls);printf (请输入题号：);n = my_natural();if (n = 0 | n i) / 判断是否存在printf (n无此题！n回车键返回);getchar();return ;elsefor (; n next;system(cls);if (p = NULL) /判断是否为空printf (数据空！n

11、回车键返回);getchar();return;printf (学号 姓名 密码 分数n); while (p != NULL) / 不空则输出 printf (%-17s%-10s%-17s%dn, p-num, p-name, p-pass, p-score); p=p-next; printf (n显示完毕！n);printf (按回车键返回);getchar();return ;显示主菜单my_menu.cvoid my_menu() /显示主菜单static int n;while (1)system (cls);printf (请选择您的身份： 【1】学生n);printf ( 【

12、2】老师n);printf ( 【0】退出n);printf (请输入选项：);n = my_natural();switch(n)case 1:stu_menu();break; case 2:tea_menu();break;case 0:return; default:system(cls);printf (输入错误!n);printf (回车键返回); getchar();break;读取文件my_read.c# include my_head.hvoid my_read() /读取文件中的数据到程序static FILE *fp; static stu *p;static stu *

13、s;if(fp = fopen(admin.dat,rb+) = NULL) /读取管理员密码 Admin = (struct teacher *)malloc(sizeof(struct teacher);strcpy(Admin-account, admin);strcpy(Admin-password, admin);fp = fopen(admin.dat,wb+);if (fwrite(Admin, sizeof(stu), 1, fp) != 1)printf (file write errorn); fclose(fp); else / printf (数据加载成功.1.n);A

14、dmin = (struct teacher *)malloc(sizeof(struct teacher);fread(Admin,sizeof(struct teacher),1,fp);fclose(fp); if(fp = fopen(student.dat,rb) = NULL) /读取学生信息 /printf (can not open.n);fp = fopen(student.dat,wb+); fclose(fp); else / printf (数据加载成功.2.n);s = (stu *)malloc(sizeof(stu);s-next = NULL;while (fr

15、ead(s,sizeof(stu),1,fp) != 0) if (head-next = NULL)head-next = s;tail = s; elsetail-next = s;tail = s; s = (stu *)malloc( sizeof(stu) );s-next = NULL;fclose(fp);if (fp = fopen(tests.dat,rb) = NULL) /读取试题信息 / printf (can not open.n);fp = fopen(tests.dat,wb+);fclose(fp); else / printf (数据加载成功.3.n);whi

16、le (fread( (tests+i+1),sizeof(struct tests),1,fp) != 0)i+;fclose(fp);return ;保存学生数据到文件save_stu.c# include my_head.hvoid save_stu() /保存学生数据到文件static FILE *fp;static stu *p; fp = fopen(student.dat,wb); p = head-next; while (p != NULL) if (fwrite(p,sizeof(stu),1,fp) != 1) printf (file write errorn); p

17、= p-next; fclose(fp);保存试题到文件save_tests.c# include my_head.hvoid save_tests() /保存试题到文件static FILE *fp;static int l; fp = fopen(tests.dat,wb); for (l = 1; l = i; l +) if (fwrite( (tests + l),sizeof(struct tests), 1, fp ) != 1) printf (file write errorn); fclose(fp);随机数组题take_tests.c# include my_head.h

18、void take_tests() /随机数组题static int n, l, m, c, L;srand( (unsigned)time( NULL ) ); /产生不同的随机数system(cls);printf (请输入需要几套试卷：);n = my_natural();if (i = 10)printf (题目不足！n回车键返回);getchar();return ;for (j = 1; j = n; j +)L = 1;dom = 0;c = rand()%i + 1; /生成随机数for(l = 1; l L; l +)if(c = tsjl)m +;if(m = 0)tsjL

19、 = c;L+;while(L != 11);j -= 1;printf (n已生成%d套试卷！n回车键返回,n);getchar();return ;4设计结果与分析4.1设计结果 测试数据如图4.1所示，下面给出测试的流程及相应的截图。（次要的界面已省略）u 学生登录进行考试，如图4.2：u 学生查看个人信息，如图4.3：u 学生修改个人密码，如图4.4：图4.1 学生信息图4.2 学生进入考试图4.3 学生查看个人信息图4.4 学生修改密码u 老师进入添加试题，如图4.5：u 修改试题及删除试题给出一个，如图4.6：u 用随机的方式组卷，如图4.7：图4.5 添加试题图4.6 删除试题图

20、4.7 组合试卷u 按照章节排序分页显示，如图4.7,图4.8：u 查看全部试题分页显示,如图4.9,4.10:图4.7 按章节排序分页显示图 4.8按章节排序分页显示图4.9 查看全部试题分页显示图4.10 查看全部试题分页显示u 查看学生信息，如图4.11：u 删除学生信息，如图4.12：图4.11 全部学生信息图4.12 删除学生信息u 修改管理员密码，如图4.13：图4.13 修改管理员密码4.2 调试分析 试题个数的同步问题。为了让每个函数都能随时读取利用试题以及不超过试题的最大数量，定义全局的变量并在程序开始运行时读取文件中的内容，这样，成功的做到了试题的修改、删除、查找、组题。

21、文件的读取及保存问题。此程序的一个最大难题就是在文件的运用上，因为要存取的是试题及答案，其中含有大量的空格，其长度又是变化不一的，如果使用文本文件也就是ASC码的话，十分困难，所以我采用了二进制文件的形式进行存取，二进制文件的存取优点是可以模块化的存取，十分方便，而且存取之后无法用文本打开显示在电脑上，也就起到了加密的作用，但同时又给存入信息增加了难度，不能直接通过打开复制信息进去，而要通过程序进行输入。通过不断努力修改之后，终于可以正确的使用二进制的方法存取文件了。 数据的修改、删除、增加过程中的问题。很多同学采用随时读取随时处理的方式，但遇到了很多问题，出现了很多错误，为了防止这个问题的出

22、现，我采取一次性读取，多次利用的方式，先在程序运行的开头进行一次文件数据的读取，然后进行的相应的操作之后，进行一次文件数据的保存，这样很方便的对数据进行了处理，而又不容易出现错误。 试题查看问题。由于试题过多，题目全部显示在一页的话需要往上翻页，不便于查看，于是，经过努力之后，采用分页的方式进行显示，只有当用户敲击回车键时自动跳到下一页，这样，查看起来非常方便。 屏幕清屏问题。由于需要进行过多的操作，所以要在适当的时候进行清屏操作，清屏函数的适当运用也是个问题，既不能清除掉需要显示的数据，又要及时的在菜单显示前清空屏幕，所以，我就采用回车键返回的功能，不敲回车键就不能返回，这一创意完美的解决了

23、清屏问题。 程序健壮性问题。为了增加程序的健壮性，避免用户错误输入数据导致程序的崩溃，我将数据输入方式全部采用字符输入，这样，就防止了用户随意输入，然后输入之后，将字符转化为整型或者需要的类型。5 课程心得总结 这次课程设计之后，我对C+有了更深入的了解和认识，加强了对它的运用，虽然花了许多时间去完成这个标准化考试系统，但最终完成的程序还是令我比较满意的，这个程序基本功能都具备，我又额外添加了几个功能，整体操作起来还是非常不错的，另外，在操作体验上也增强了很多，比如说在试题浏览时可以进行翻页，在选择试题组卷时可以自动产生随机数，组成一套完整的试卷，而不产生重复试题，也就是去重。在程序的健壮性上

24、我也进行了增强，方法是采用全字符输入，然后判断，也能转换成整型进行使用。总之，这次课程设计让我学到了很多，增加了很多编程经验，锻炼了编程能力。6 参考文献1黄维通.Visual C+面向对象与可视化程序设计（第2版）,北京：清华大学出版社.20072张乃孝，陈光，孙猛.算法与数据结构C语言描述（第三版）.20113谭浩强.C程序语言设计（第三版M,北京：清华大学出版社.20074杨永斌.数据结构理论与实践M,天津：科学技术出版社.20115罗建军.C+程序射机枪教程（第2版,北京：高等教育出版社.20046郑振杰.C+程序设计,北京：人民邮电出版社.20057刘觉夫，王更生等.c+程序设计,北京：邮电大学出版社.20118邵伟忠.C常用算法程序集,天津：人民出版社.20099徐世亮.C+大学教程,北京：人民邮电出版社.201010吴华恩.C+程序设计,北京：机械工业出版社.200811邵伟忠.C常用算法程序集,天津：人民出版社.2009