《《我自尊我自爱》》-教学设计(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上鲁人版七年级道德与法制上册第三单元生活告诉自己“我能行”第5课做自尊自爱的人我自尊我自爱 教学设计【教学目标】1情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养注重讲文明有礼貌，尊重他人，尊重社会的良好品德。联系学生生活实际渗透德育教育的理念，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用灵活多样的形式，对学生进行青春期的自尊自爱教育。2能力目标：正确认识自尊自爱，提高辨别是非的能力，学会自重。3知识目标：做到我自尊我自爱，能正视自己，弥补不足，提升自身价值，会尊重他人，不做有损人格的事。【教学重点】学会尊重他人，维护自己的人格。懂得自

2、尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。【教学难点】维护自己的人格和国格。【教学方法】采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感悟如何做到自尊自爱。【教学内容分析】我自尊我自爱是道德与法治七年级上册第三单元第五课第二项目的内容。本课题只有一个问题：怎样做到我自尊我自爱。全篇分为三个层次：一是肯定自己，二是尊重他人，三是不做有损人格的事。重点是怎样尊重他人，难点是不做有损人格国格的事。【教学设计理念】首先，本着“品德教育让生活更美好”的理念，把“品德教育让生活更美好”这个教育目标和教育内容，融合到教学的过程和环节中。品德，是教育内容，更

3、是教育观念；生活，是载体，更是教育途径，教育内容一定要与学生的生活相联系；在本节课的教学中，教育内容是“如何做到自尊自爱”，教学的载体就是课堂教学中所设计的几个教学环节：如“透视自我”、“尊重他人，走进学校、家庭”、“尊重他人，走进社会”、“如此爱国”等，根据这些教学环节的需要，所设计的具体教学内容，都是紧密联系学生的生活实际的。 “品德教育让生活更美好”中的“美好”，是教学目标，是要表达我们对生活的期待。教学活动的最后一个环节“评选班级自尊自爱形象大使”，就是对学生良好道德状态的一种美好的期待。其次，遵循着对新教材的使用原则：用辩证的视角看待教材，既不能唯教材是从，也不能忽视教材的权威性。即

4、在新教材的引领功能下，创造性的使用教材。因此在设计如何尊重他人这一教学内容时，拓展出了“尊重他人，走进学校和家庭”及“尊重他人，走进社会”这两个教学环节，因为考虑到尊重他人的基本要求，实际上大都是中学生日常行为规范里的内容，而讲文明有礼貌、注重礼仪也是在尊重他人，所以就在教材原有内容的基础上多出了这两块内容。同时，在设计如何维护国格这一教学难点时，为了让学生易于接受，就联系了当前的一些热点问题，如“抵制苹果手机、抵制肯德基麦当劳、抵制日货“等学生较熟悉和敏感的话题，“如此爱国”这一环节的设置，让学生知道维护国家和民族的尊严真正应该做的是什么。【教学过程】一、创设情境引入新课1、看视频：公益广告

5、扬正气、促和谐，学会尊重他人。师生语言互动交流引入正题。二、自主学习合作探究第一篇章：提升自我维护自尊1、透视自我：自己找优点，说出自己的优势（比如你是否帮助过别人？你有什么特长？做出哪些让老师、同学、父母高兴的事等）自己找缺点，并说出怎样克服这些缺点。同时也让同学老师们一起帮助分析一下自己的优缺点，想几个改造方案，将缺点转换为优点，在同学和老师的相互支持和鼓励中找到自尊。2、结论：人无完人，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，为了提升自我价值，维护自尊自爱的形象，我们应该发现优势，正视自己的不足。第二篇章：尊重他人，赢得自尊环节一：尊重他人，走进学校、家庭1、图片展示，学校家庭生活中不尊重

6、他人的现象，从反面引导学生如何尊重他人。2、学生看图片内容，思考感悟下列问题：在学校和家庭中，还有哪些不尊重他人的现象？你做得如何？今后你打算怎么做？学生以小组内思考问题，然后展示，教师明确。环节二：尊重他人，走进社会。学生看视频思考问题：视频中的一些游客有哪些不尊重他人的表现？假如你是其中一名游客，你该怎么做？结论：学生合作探究，展示，师生共同明确，得出如下结论：欣赏接纳他人，尊重他人的劳动，对他人有礼貌等。第三篇章：维护人格，捍卫自尊1、看视频晏子使楚：春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小

7、，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。问题设置：晏子为什么要坚持从大门进城？晏子的行为说明他具有有什么品质？晏子的做法给我们什么启示？而楚国的侮辱晏子的做法又给我们什么启示？学生以小组为单位，合作探究，展示。教师强调：要别人尊敬你,首先自己的所做所为要让人能觉得你是个文明人,是个值得尊重的人,不管你是什么国籍的人或身在何处，

8、都要维护自己的人格、国格。2、看图片如此爱国并思考感悟：抵制苹果手机、抵制日货、抵制肯德基麦当劳等行为是在维护国家尊严吗？我们应以哪些实际行动维护国家和民族的尊严？师生共同探讨明确问题（无需讨论），教师强调：我们爱国、我们维护国家和民族的尊严，就要从自身做起，维护自己的尊严、名誉和形象，不以庸俗卑贱的方式做事，并不是做如抵制外国货这样的行为，这样不能从根本上解决问题。3、结论：不做有损人格的事，不做有损国格的事。三、走进生活体验美好德育让生活更美好活动现场：评选“班级自尊自爱形象大使”活动要求：1、以小组为单位，各小组推选出你们心中的班级自尊自爱形象大使。2、以各小组长为主，主持并写出本组对所推荐同学的推荐辞。3、可以推荐本组的同学，也可以推荐其他组的同学。4、最后由各小组长宣布名单并宣读推荐辞。四、课堂小结：专心-专注-专业