722型分光光度计(说课)(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上722型分光光度计（说课）首先感谢各位领导、老师来听我的课，还要感谢系里各位领导、同事对我的帮助，下面我将就本节课的内容进行说课。一、 教学目标知识目标：1、能认知仪器组成、配套部件和控制面板 2、 能初步操作紫外-可见分光光度计能力目标：自学说明书，能利用所学知识编写仪器操作规程素质目标：1、 能通过提前布置教学任务的方法培养学生自主学习的能力以及查阅资料和归纳综合能力、培养学生的实验观察、分析和设计能力。2、 培养学生的创造性思维。二、 学情分析学生通过上几个课时的学习，已初步掌握了分光光度法德原理，本课时要指导学生初步掌握722型分光光度计的操作。同时，培养学生

2、在实验设计与操作过程中形成严谨、规范的良好学习习惯。三、 教学方法与手段所谓教学有法、但无定法、贵在得法，在教学方法上采用多种教学方法，例如采用任务驱动的项目教学法，以项目为载体，在完成任务的过程中落实职业能力的培养，以“构建学习环”为核心的行动导向教学模式。学生以小组为单位，师生信息双向交流，学生拥有完成项目的主动权。遵循科学探究的思路，创设问题情境，激发学习兴趣，提出问题，引导学生提出假设，进而根据假设方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，采用这种过程进行教学，有利于培养学生的探究能力，发展学生收集资料的能力、表达能力和合作精神，调动学生内在的学习动力。利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容、提高教学效率。四、 教学反思1、 在基于工作过程设计教学情境中，学习内容遵循基本的工作行为过程“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤进行，随着学习的深入，能够完成的工作任务随之增多，提高了学生的职业适应能力。2、 学生的科学探究能力还在形成过程中，从课堂巡视检查的情况看，有不少学生的实验设计部完善，语言表述欠规范，在今后的教学中还要多设计这样的环节，让学生多锻炼，以逐步提高他们的科学探究能力。以上是我的说课内容，谢谢大家的批评与指正。专心-专注-专业