六年级下册信息技术教案1.3DIY日历桌面-｜浙江摄影版(-新)(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 3 DIY日历桌面 一、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材分析要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意

2、。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 本课是浙江省义务教育教科书（浙江摄影出版社出版）小学信息技术六年级下第3课内容，是应用图像处理软件来制作日历桌面的综合实践课。本课的学习内容与现实生活紧密紧密联系，体现了信息技术的应

3、用价值。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教材通过“构思日历DIY日历设置桌面”三个环

4、节呈现DIY日历桌面的一般过程。因此，引导学生完整地体验DIY日历整个过程，根据需求如何使用 “光影魔术手”软件制作日历是本课教学重点。另外“光影魔术手”图像处理功能强大，如何引导学生综合使用日历工具和图片处理功能，制作出有个性的日历桌面成了本课的教学难点。二、 学生分析在三年级已经进行学习如何设置桌面背景，学生非常感兴趣。在五年级学习ACDsee图片处理软件，部分学生选修了学校开设的图像处理课程，对图像处理都有了一定的基础。因此通过知识的迁移，学习同样是图片处理软件的“光影魔术手”来制作日历，学生能够快速上手。三、 教学目标知识与技能1了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。2学会

5、利用模板日历和自定义日历制作日历，并设置为背景。过程与方法在DIY日历的过程中，理解根据个性需求选择合适的制作方式，并设置日历字体、字号、颜色等。情感态度与价值观通过构思日历-DIY日历设置计算机桌面这样完整的日历制作过程，培养学生解决日常生活中问题的能力，增强学生的信息素养。四、 教学重难点：重点：学会利用模板日历和自定义日历制作日历，并设置为背景。难点：培养学生解决日常生活中问题的能力，增强学生的信息素养。五、教学过程教师活动学生活动教学意图一激发兴趣，主动学习1（出示一份自制的日历ppt，共12张，其背景为校园美景、校园活动照片等）孩子们，有谁知道投影上展示的是什么？简单说说一份日历上有

6、哪些信息？2这是一份2019年的日历。是的，除了能看出年份你还能得到什么信息？此外，我们还能欣赏到一些与我们校园生活相关的精美照片。3我们曾经学习设置过桌面，那么你们想不想把设计这样一份精美的日历，并把它设置成桌面呢？欣赏日历作品观察日历的构成了解日历，为构思日历拓展思路二构思日历，准备素材1精美的日历各有特色，背景各不相同。在日历制作前。在制作日历之前我们是否该想一想，你想制作怎样的日历？2大家的想法都很好，所以我们在制作日历之前要根据自己的想法准备好相应的图片素材，那么图片哪里来？3我们可以网络搜索，但老师觉得用我们自己生活当中的照片更有特色，所以接下来我们就要课前准备的图片，来作为我们日

7、历制作的背景。4将准备的图片拷贝到桌面“日历制作”文件夹中。5说说你准备的是什么图片？构思日历复制准备的图片到桌面上谈谈构思学生收集生活实际中图片素材三探究尝试，动手实践1要制作日历需要相应的软件，你知道有什么软件可以用来制作日历吗？2今天老师推荐给大家的是一款名为“光影魔术手”的软件。请打开桌面上的光影魔术手。3.在光影魔术手中打开你的图片。4.图片效果差我们还需要先对图片进行一些处理。5请大家使用已经学过的图片处理功能对图片进行必要的修改。6图片处理好了吗？单击“日历”按钮，我们发现“日历”面板中提供了“模版日历”和“自定义日历”的两种制作方式，请分别尝试用“模板日历”和“自定义日历”两种

8、方式制作日历，并根据实际情况确定自己的日历制作方式。7你选择了哪种方式？为什么？模板日历：准备的图片位置和大小不合适，怎么调整？自定义日历：我的日历看不清楚了，怎么办？8请同学们通过调整图片或日历的位置和大小，修改你的日历并最终确认你的制作方式。使用图片处理功能对图片进行简单的处理尝试模版和自定义两种方式，并确定自己要使用的制作方式学生学过ACDsee中的图片处理技能，有一定的知识迁移能力。引导学生学会根据个性需求选择合适的制作方式。五适当引导，完成作品1确定了吗？现在我们全班制作的都是2019年2月份的日历，这是为什么？那么这个时间能改吗？怎么改？2很好，可以在软件上进行日期设置，那么你们分

9、组进行修改。3在设置日期的下面还有字体、颜色等选项，请你试试看。4分组交流显示、样式、边框的作用。运用这些设置继续修改吧。5谁来给我们展示你的日历，你都进行了哪些设置？（通过极域电子教室展示）6大家也想像他一样美化你的日历吗？可以使用“光影魔术手”暗房中的效果或边框等继续美化你的日历。修改日历日期、字体、颜色、语言等。继续美化作品明确设置目的是使日历更清晰、画面更美观以点带面，拓展延伸六设置桌面，相互欣赏1我们的制作基本已经完成了，请把日历保存下来。2保存完后请你将图片设置为桌面背景。（通过极域电子教室的监控功能自动切换展示学生做好的日历桌面）同学们，看！通过我们全体同学的努力，我们得到了一份

10、份精美的日历，让我们一起来欣赏大家的日历。3.课后练习：DIY一张年历，并设置为计算机桌面保存并设置桌面。欣赏桌面相互欣赏，取长补短巩固延伸五、 教学反思本课是实践创作课，主要通过使用光影魔术手DIY日历，并设置为计算机背景，从中学会日历制作的技能和新知，并鼓励学生利用合适的软件解决生活中的问题。相对于教材的第一课制作电子小报，这一课涉及到的知识点不算多，单纯地以教会学生利用“光影魔术手”制作日历的角度去看，涉及知识点就很少，如果图片素材再由教师提前准备好，那么教学过程将非常顺畅。但是本课强调的是DIY，也就是学生自己动手完成，“光影魔术手”软件只是用来完成日历桌面的一个工具之一，更为重要的是，以后再出来新软件或者学生想DIY其他作品时，可能会遇到一些困难。因此，本次教学主要考虑学生DIY（自己做）日历制作的实际情况，根据学生的个性需求，从准备日历软件，到构思日历准备图片素材展开日历设置美化日历-设置桌面等一系列环节设计，引导学生学会根据自己的想法，收集图片；根据图片实际情况，选择合适的制作方法；根据画面需要，修改日历等。从而培养学生根据需求使用软并DIY个性作品，解决实际生活问题的能力，增强学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。专心-专注-专业