课题组活动记录(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2010年12月10日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容一、张小宝校长讲我校课题申报的重要性及其意义；张洪武校长讲课题申报的程序 二、1、结合我校实际情况和现实，研究讨论适合我校发展的课题。2、经过认真讨论确定了研究报告题目为“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究 三、明确分工陈晓芳校长为本课题负责人；课题提出背景、选题依据及研究意义由许术利老师、张和平利老师、赵

2、东礼利老师负责;选题的研究现状及主要参考文献由高瑞书利老师、张玉荣利老师、李宝顺利老师负责；研究的主要内容、创新点、重难点及研究思路由勾顺伟利老师、董晓娜利老师、孙晓娜利老师、勾海霞利老师负责。备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2010年12月14日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容一、 课题的开题工作。明确本课题的研究目标、研究方向、研究方法、研究时间和步骤。二、 本课题研究为三年，共分三个阶段 第一个阶段为准备阶段（2010年1

3、2月-2011年12月）进行课题研究可行性论证，搜集相关理论资料，完成课题研究申报工作。 建立课题小组，确立实验对象。 健全教师教研制度，为实验研究铺垫 加强理论学习，提高理论修养。 制作调查问卷，完成调查报告。 进一步搜集资料，向专家咨询，对课题研究进行理性思考。 开题，写出开题报告。 第二个阶段为试验阶段（2012年1月-2013年6月） 低三个阶段为总结阶段（2013年7月-2013年12月）三、 具体工作1明确本次调查主要针对我校初一、初二、初三的学生进行。2在三个年级的学生中进行全部调查方式进行。3赵东礼老师和董晓娜老师负责召集学生并对其进行调查。4张小宝校长为接下来的课题活动指明了

4、具体的方向。5许术利老师再次明确课题接下来近阶段的研究方向。备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2011年2月20日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容一、近期具体工作安排:1、 从互联网上搜集与本课题内容相关的文章。2、 从我校图书馆和阅览室搜集“学困生”转化教育的理论书籍和杂志。3、 向本校所有班主任和骨干教师征集有关“学困生”转化教育的经验案例和材料。4、 从学校图书馆和阅览室搜集普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理健康教育的

5、有关书籍。5、 研究国内外的“学困生”转化教育的成功经验和策略。6、赵东礼老师初步制定学生调查量表。7、课题组成员集体讨论调查表，并进行完善和修改。8、召集全体初一学生（2011届新生）进行网上调查9、调查表的完善和修改10、讨论调查进行的具体方式方法。11、预估调查结果如何统计处理。备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2011年3月22日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容一、本次活动经过1收集学生调查数据。2课题组成员集体讨论数据的

6、统计分析方式并进行分工。3对学生调查数据进行统计分析和讨论。二、研讨热点、观点1学生调查数据收集的形式。2数据分析统计的方式方法。3确定进行教育统计分析的方式方法。三、主要收获1成功收集了大量有效并有利于进行统计分析的学生调查数据。2明确了对数据进行教育统计和分析的量化方法。3为接下来的课题活动指明了具体的方向。4再次明确课题接下来近阶段的研究方向。备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2011年5月20日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要

7、内容一、活动经过1陈晓芳校长布置近期课题组成员具体工作工作。2在上学期学生问卷调查情况分析及建议的基础上，开展青年教师德育论文撰写和评比活动。3下个月汇总论文及邀请校级领导进行评选。4青年教师学习问卷调查情况分析及建议，有针对性地反思自己的班主任工作（针对学困生）。5青年班主任将自己的反思形成文字，非班主任鼓励参加。6. 张小宝校长进行课题的工作指导。7对照情况调查结果，青年教师讨论了自己班主任工作中的做法和困惑，并在对话中形成了一些初步思考。8.张小宝校长鼓励青年教师在行动研究中不断记录，不断反思，有针对性地进行相关学习，提高自己。备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存

8、在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2011年7月26日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容1本学期课题组工作总结。2讨论下学期课题组研究重点及活动安排。3课题组如何切实将本课题的研究对象扩展到全体教师。4在活动中要将“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究这一课题进行分层次和细化研究。5本学期课题组主要是从德育工作的途径，对青年教师的教育性格优化做了一些探讨。主要形式有调查问卷、整理数据、结果分析、论文反思、交流研讨、公开课及辩论赛。6.下学期的活动，课题组将进一步探讨在学校的其

9、他工作中，比如通过教学、教科研、第二课堂等，进行研究。备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2011年10月10日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容张小宝校长对课题给予充分肯定同时提出进一步修改建议。 一、对课题肯定的方面 1、本课题选题独特，能结合学校教育教学实际，着力为解决教学中的实际问题而研究，针对性较强。 2、课题成员研究思路清晰，研究方向明确，研究目标具体，适合在教学中加以研究，对于提高教师专业发展，提高教学质量有很大的帮助。

10、 3、课题研究价值明显，研究力量强。 二、对课题修改建议 1、进一步加强文献研究，组织课题组成员加强相关文献资料的学习，增强研究力量。 2、进一步梳理开题报告，确立合理的、针对性强的研究内容。 3、将课题的实施阶段按学期进一步细化，计划好不同时间段的研究内容和研究措施，确保课题研究成果形成和积累。 备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间2011年11月18日地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容陈晓芳校长带领课题组成员进行理论学习活动主题：

11、理论学习：1、课题研究中的行动研究法主讲人：陈晓芳一、行动研究法中的行动特征二、行动研究的实施原则三、行动研究的基本步骤四、行动研究的基本方法2、课题研究师生调查问卷一、课题研究学生调查问卷二.课题研究教师调查问卷三.课题组共同完成调查问卷分析报告四.完善课题研究实施方案备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容备 注林清寺中学课题小组学习、研究、培训记录表-“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育研究时间地点多媒体教室主持人陈晓芳参加人员许术利 赵东礼 张和平 高瑞书 张玉荣李宝顺 勾顺伟 董晓娜 孙晓娜 勾海霞学习培训主要内容备 注专心-专注-专业