识字1神州谣教案(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上识字1 神州谣教学设计：夏云霞授课教师：教学目标：1、认识会读11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、领悟字词的含义，感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。教学重点：学会本课的生字，理解字词的含义。教学难点：领悟字词的含义，感受祖国的伟大。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入1、多媒体播放歌曲大中国师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌神州谣。2、板书课题，齐读。二、初读课文，合作学习生字1、学生自读课文

2、，遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。2、多媒出示由生字组成的词语：神州谣、奔跑、涌动、山峰等这些生字放在词语中你能把音读准吗？3、合作学习，识记生字（变红色的字）。这些生字里面有没有你已经会认的字?(同学介绍识字方法、途径。)4、带拼音检查学生拼读。5、全班开火车读去拼音的词。6、游戏开小车，识记巩固生字新词。三、学习本课生字1、学生认读生字。2、学生合作扩字组词。3、教师范写，学生临写，重点讲解：4、学生练写。四、初读课文1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？6、师生

3、交叉朗读全文。第二课时一、复习导入1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2、认读词语：神州谣 台湾岛 民族 海峡 奋发等。3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！二、学习课文1、数一数，一共有几句话？语言形式有什么特点？2、课件出示第一句内容，学生起立读，思考：这句话是什么意思？教师引导，学生回答。我们的祖国山河壮美、如诗如画，让我们

4、再读第一句，读出祖国的壮美之情。3、课件出示第二句内容，学生分组读、男女生读、齐读。思考：这里提到了中国的哪些壮丽景观？请用笔在课文中画出来，学生画并起立汇报。这些壮丽的景观都有什么特点？请用小三角在课文中标出来，学生画并起立汇报。4、PPT出示黄河的图片，帮助学生理解“奔”就是写出了黄河的水流湍急；PPT出示长江的图片，帮助学生理解“涌”就是写出了长江水势浩大；PPT出示长城的图片，帮助学生理解“长”；PPT出示珠峰的图片，帮助学生理解“耸”就是写出了珠峰的高大雄伟。让我们再次朗读这句话，来感受祖国的山川美景。5、美丽的祖国除了黄河、长江、长城、珠峰，还有哪些是与我们密不可分，不可分割的？请

5、同学们自由朗读课文的第三句话，在课文中找一找。学生找并汇报。是的，台湾是我们祖国不可分割的一部分，台湾还有许多美丽的景点，让我们一起来看看。（PPT出示日月潭、阿里山的图片）学生欣赏后再次朗读第三句。6、我们祖国有这么多美丽、壮丽的景观，还与什么密不可分？请同学们在课文的最后一句话中找一找。学生找并汇报。是的，还与我们的民族密不可分，各民族之间怎么相处？情意浓是什么意思？教师引导学生思考。7、这么美丽的祖国、这么团结的民族，要建设美丽的祖国需要我们做什么？是的，需要我们一起努力、一起奋斗，让我们的祖国更加繁荣。8、现在当下，我们来说一说作为当代的小学生，我们应该为美丽的祖国做些什么？三、课后随堂练习1、认一认、连一连。2、课文内容填一填。3、拓展阅读新三字经板书设计： 识字一 神州谣 黄河 长江 长城 珠峰 台湾 山河壮丽 风景如画 齐奋发 共繁荣专心-专注-专业