2019版高考生物二轮复习-专题一小专题1-种子成熟过程及萌发过程中相关物质的转化学案(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上种子成熟过程及萌发过程中相关物质的转化例1(经典高考题)如图表示油菜种子在成熟过程中种子质量和有机物相对含量的变化趋势，下列相关叙述不正确的是 ()A大量糖类输入并参与代谢，导致种子质量不断增加B细胞代谢利用大量糖类，导致淀粉含量降低C糖类不断转化为脂质，导致脂质含量持续增加D糖类不转化为蛋白质，导致含氮物质含量不变答案D解析分析图像可以看出，油菜种子在成熟的过程中，可溶性糖和淀粉含量都减少，而脂肪的含量及种子的总质量迅速增加，有机物主要以脂肪的形式储存在油菜种子中，可见大量的糖类输入主要参与脂肪的合成，细胞代谢过程中，大量糖类转化为脂质是淀粉含量降低的主要原因，A、

2、B、C项正确；含氮物质含量在种子成熟过程中基本保持稳定，可知细胞代谢过程中蛋白质的消耗与合成保持平衡，D项错误。例2(2013全国，29)某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11 d时减少了90%，干重变化如图所示。回答下列问题：(1)为了观察胚乳中的脂肪，常用_染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见_色的脂肪微粒。(2)实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是_(填“C”“N”或

3、“O”)。(3)实验第11 d如果使萌发种子的干重(含幼苗)增加，必须提供的条件是_和_。答案(1)苏丹(或苏丹)橘黄(或红)(2)O (3)光照所需的矿质元素离子解析(1)根据检测生物组织中的脂肪实验可知，用苏丹(或苏丹)染液可以将细胞中的脂肪颗粒染成橘黄色(或红色)。(2)由题图可知，种子萌发过程中，干重先增加，这是由于萌发过程中脂肪转化为糖类，二者相比较，氧元素的含量增加。(3)第11 d时，种子已萌发成幼苗，如果要使萌发的种子干重增加，需要萌发的种子进行光合作用。影响光合作用的因素有光照、水、CO2浓度、所需的矿质元素离子等，依据题意，必须要提供的条件是光照和所需的矿质元素离子。1种子

4、萌发的过程中发生了哪些生理变化呢？(1)种子的萌发是种子发育成为幼苗的过程，这一过程细胞数目增加，因此有细胞的增殖(可以判断为有丝分裂)；细胞分裂后伴随着细胞的生长；根、芽等结构的不同细胞需要细胞分化形成。即种子萌发的过程中发生了细胞的分裂、生长与分化，也存在细胞衰老和凋亡过程。(2)细胞的分裂、生长与分化需要能量，能量来源于细胞呼吸。但细胞呼吸的主要原料是葡萄糖，而种子中的糖类的储备形式是淀粉，因此淀粉必然需要水解成葡萄糖。细胞的分裂、生长与分化也需要葡萄糖、氨基酸等小分子有机物为原料，这些原料一方面来自于种子中储存的大分子有机物的水解，另一方面来自于细胞呼吸产生的中间产物。即种子萌发的过程

5、中细胞内进行着大分子物质的水解以及细胞呼吸等生理过程。该过程有机物的含量即干重减少，鲜重增加，有机物的种类增多。(3)种子萌发时首先必须进行大分子有机物的水解，这需要种子吸收大量的水分；还需要适宜的温度保证酶的催化活性；充足的氧气为有氧呼吸提供保障；部分种子萌发需要一定波长的光照处理，提高萌发率，这利用了信息传递中的物理信息，体现了信息传递在调节生命活动中的作用。(4)种子萌发先以无氧呼吸为主，后以有氧呼吸为主，吸收水进入种子细胞内以自由水的形式存在，使代谢加强。2果实和种子在成熟过程中发生了哪些生理变化呢？(1)影响果实发育的激素生长素；促进果实成熟的激素乙烯。(2)果实变甜：淀粉水解成可溶

6、性糖。(3)果实变软：植物细胞之间的果胶层被水解，类似于解离后的状态。(4)果实变红或变黄：液泡中花青素增多造成的。(5)种子成熟与种子萌发是相反的物质转化过程，可溶性糖与淀粉或糖与脂质、蛋白质的转化过程。(6)种子晒干过程中自由水大量减少，细胞呼吸明显降低，在低温、高CO2、低O2条件下干燥入库贮存；且干种子不能做质壁分离的实验材料。(7)种子成熟过程中激素的相应变化：赤霉素含量降低，脱落酸含量升高。3种子萌发相关曲线注：表示单位时间CO2释放量，表示单位时间O2吸收量。1下图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和脂肪的变化曲线。下列分析正确的是()A种子形成过程中，脂肪水解酶的活性很高B种子

7、发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的氮元素增加C干重相等的可溶性糖和脂肪中，脂肪中储存的能量多于糖D种子萌发时，脂肪转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的直接能源物质答案C解析种子形成过程中，脂肪含量越来越多，可以推断其脂肪水解酶活性不可能很高；该过程中，可溶性糖转变为脂肪，但由于脂肪元素组成中没有氮元素，因而种子需要的氮很少；种子生命活动所需的直接能源物质是ATP。2.在小麦种子萌发的过程中，淀粉和麦芽糖含量的变化如图所示。下列有关说法正确的是()A表示麦芽糖变化的是曲线a，检测该物质可用双缩脲试剂B表示麦芽糖变化的是曲线a，检测该物质可用斐林试剂C表示淀粉变化的是曲线

8、a，检测该物质可用双缩脲试剂D表示淀粉变化的是曲线a，检测该物质可用碘液答案B解析小麦种子的主要成分是淀粉，在小麦种子萌发过程中，淀粉逐渐分解生成麦芽糖，故a表示麦芽糖的变化，b表示淀粉的变化。麦芽糖是可溶性还原糖，可用斐林试剂检测。3(高考改编题)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。据图判断下列有关叙述正确的是()A在1224 h期间，细胞呼吸的主要场所是线粒体B从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会增加C胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高D由图可确定种子萌发时细胞呼吸消耗的有机物是葡萄糖答案C解析胚根长出前，种子主要进行无氧呼吸，无氧呼吸

9、的场所为细胞质基质；从第12 h到胚根长出期间，种子只能进行细胞呼吸不能进行光合作用，因此萌发种子的干物质总量减少；胚根长出后，种皮破裂，随O2进入，种子以有氧呼吸为主；48 h后，O2吸收速率大于CO2释放速率，说明呼吸底物不只有葡萄糖。4(2013山东，25)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：(1)阶段和大豆种子的鲜重增加明显。阶段中，水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为_。阶段中，种子胚细胞内水的主要存在形式是_。(2)阶段期间，大豆种子胚细胞合成的_解除种子休眠，促进种子萌发。阶段中根向地生长的原因是_分布不均，使根的近地侧生长受到_。(3)若测得阶段种子吸收O2与释放CO2的体

10、积比为13，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为_。(4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为_、_。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过_提高光合作用强度以增加产量。答案(1)自由扩散(或渗透作用)自由水(2)赤霉素(或GA)生长素(或IAA)抑制(3)61(4)增加(或升高)增加(或升高)增加CO2浓度解析(1)水分子的跨膜运输方式是自由扩散(或渗透作用)；阶段种子新陈代谢强度比较大，细胞内的水主要以自由水的形式存在。(2)打破种子的休眠，促进种子萌发的激素是赤霉素；根的向地性产生的原因是生长素

11、的运输受重力因素的影响，在根水平放置时，近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，而近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，表现为根的向地性。(3)根据题意，假设氧气的吸收量为1 mol，则二氧化碳的释放量为3 mol，则：有氧条件下C6H12O66O26H2O6CO212H2O1 661/6 mol1 mol1 mol无氧条件下C6H12O62C2H5OH2CO2121 mol2 mol所以，无氧呼吸消耗的葡萄糖量有氧呼吸消耗的葡萄糖量61。(4)突然停止CO2的供应以后，导致CO2的固定反应减弱，所以消耗的C5减少，而由于光反应不变，短时间生成C5量不变，所以C5的含量增加；同

12、时由于生成的C3减少，消耗光反应中H和ATP的量减少，所以ATP的含量增加；大田种植大豆时，“正其行，通其风”的目的是通过提高CO2浓度来增强光合作用强度。5(2018河北衡水中学一调)大多数植物种子贮藏物质以脂肪(油)为主，并储存在细胞的油体(植物的一种细胞器)中，种子萌发时，脂肪水解生成脂肪酸和甘油，然后脂肪酸和甘油分别在多种酶的催化下形成葡萄糖，最后转变成蔗糖，并转运至胚轴供给胚生长和发育，如图所示。请回答下列问题：(1)萌发的油料种子细胞中含量最多的化合物是_，其中_是细胞结构的重要组成部分。(2)大多数植物种子以贮藏脂肪为主，相同质量的脂肪彻底氧化分解释放出的能量比糖类多，其呼吸熵(

13、放出的CO2量/吸收的O2量)_(填“”“”或“”)1。(3)为了观察植物种子中的脂肪，常用苏丹染液对种子切片染色，用_洗去浮色，然后在_下可观察脂肪微粒。(4)油料种子萌发时，细胞中存在催化脂肪水解的酶，该酶可用_检测其为蛋白质。脂肪储存和转变为蔗糖的过程中，先后依赖于油体、乙醛酸循环体(植物的一种细胞器)、线粒体，属于细胞器之间_的典型例子。答案(1)水结合水(2)(3)50%的酒精显微镜(4)双缩脲试剂协调配合(分工合作)解析(1)萌发的油料种子细胞中含量最多的化合物是水，其中结合水是细胞结构的重要组成部分。(2)脂肪中C和H的含量较高，而O的含量较低，所以脂肪彻底氧化分解时需要的O2多

14、，而产生的CO2相对较少，呼吸熵1。(3)为了观察植物种子中的脂肪，常用苏丹(或苏丹)染液对种子切片进行染色，用50%的酒精洗去浮色，然后在显微镜下可观察脂肪微粒。(4)双缩脲试剂是检测蛋白质的试剂。脂肪储存和转变为蔗糖的过程中，先后依赖于油体、乙醛酸循环体、线粒体等多种细胞器，这属于细胞器之间分工合作的典型例子。真题1(2015全国，5)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是()A朊粒侵入机体后可整合

15、到宿主的基因组中B朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化DPrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程题干信息信息推断或结论PrP是基因，PrPc是其转录翻译的产物PrPc无致病性，即不会引起疯牛病PrPsc(朊粒)是由PrPc改变空间结构后形成的，能引起疯牛病，即PrPsc有致病性PrPsc的另一作用是诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒增殖要求选“正确”的解析根据题干可知，朊粒是一种蛋白质，蛋白质是不能整合到基因组中的，A错误；肺炎双球菌是原核生物，通过二分裂的方式进行增殖，朊粒的增殖不是二分裂，B错误；朊粒是PrPc因空间结构改

16、变形成的，两者一个具有致病性，一个不具有致病性，C正确；遗传信息的翻译过程是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，PrPc转变为PrPsc属于蛋白质空间结构改变，不属于遗传信息的翻译过程，D错误。答案C学科素养解读考生应多关注对科学技术和社会发展有重大影响、与生命科学相关的突出成就及热点问题。疯牛病是重大公共卫生安全问题，朊粒是疯牛病的病原体，其相关知识在中学教材中并没有出现，考生需从题干中提取相关信息，如朊粒的化学本质是蛋白质而不是核酸。再根据所学的蛋白质结构、病毒特点等知识对四个选项进行判断。思维模型：获取信息结合教材知识进行分析推理得出正确结论。思维延伸判断下列有关蛋白质叙述的正误：(1)细

17、胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质()(2)细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与()(3)在人体血浆中的蛋白质具有与抗原特异性结合、刺激B细胞增殖和分化与降低血糖浓度等多种功能()(4)如图为C、H、O、N、P等元素构成物质甲、乙、丙及结构丁的示意图。若图结构中结构丁是一种细胞器，则物质乙的单体为氨基酸，物质丙的单体为脱氧核苷酸()(5)rRNA能参与蛋白质的生物合成(2015海南，11A)()(6)蛋白质区别于脂质的特有元素是氮(2013重庆，1D)()(7)组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序和方式脱水缩合(2013江苏，20CD)()(8)人胰岛素以碳链为基本

18、骨架，与双缩脲试剂反应呈蓝色，其作用是促进肝糖原分解(2015广东，2改编)()真题2(2016全国，2)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是()A离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率题干信息信息推断或结论离子泵的化学本质载体蛋白；离子泵的特点具有ATP水解酶活性，即能将ATP水解，将高能磷酸键中的能量释放出来离子泵的作用跨膜运输离子离子泵跨膜运输离子的条件ATP供能推断离子泵跨膜运输离子的

19、方式为主动运输要求选“正确”的解析离子泵通过消耗ATP进行离子的跨膜运输属于主动运输，A错误；主动运输一般为逆浓度梯度运输，B错误；主动运输速率受ATP供应和具有活性的载体蛋白的数量的限制，一氧化碳中毒会导致供氧不足，进而导致细胞呼吸速率下降，ATP供应减少，离子泵跨膜运输离子的速率降低，C正确；蛋白质变性剂会降低具有活性的载体蛋白的数量，使离子泵跨膜运输离子的速率降低，D错误。答案C学科素养解读体现核心素养中“理性思维”，要求考生具有生物理性思维的习惯，能够运用已有的知识、证据和逻辑，对生物学问题进行思考或展开论证分析。纵观近几年关于跨膜运输的考查，除考查高中教材中三种运输方式的区别外，还向

20、大学教材中“离子泵”“协同运输”“水通道蛋白参与协助水的扩散”等相关知识拓展延伸，不过此类题目多以信息题或图解题的形式呈现，考生不要被这些陌生的名词吓倒，应认真获取信息，结合教材内容，从容推断，认真作答。思维模型：第一步：抓信息，找准题干中关键；第二步：联知识，明确考查教材中哪个考点；第三步：做推理，结合选项进行分析推断得出正确结论。真题重组判断下列叙述的正误：(1)在如下氨基酸和Na进出肾小管上皮细胞的示意图中，管腔中氨基酸上皮细胞、管腔中Na上皮细胞和上皮细胞中氨基酸组织液的方式分别为主动运输、被动运输和被动运输(2014安徽，2D)()(2)如图为一种溶质分子跨膜运输的示意图，载体逆浓度

21、运输溶质分子，载体具有ATP酶活性(2016江苏，6AB)()，针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期，他们之所以迷茫，是因为他们没有奋斗的目标，是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育，以往他们的学习目标性都十分的明确，小学目的就是升入一个比较好的高中，上初中是为了上比较好的高中，上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了，他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标，在这个特殊的心理时期，我给他们开了主题班团会，给他们专题讲授职业生活规划，帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管他们的。我个人觉得，大一时期是大学四年非常重要的一

22、个时期，也是基础，是需要认真对待的，所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视，除找同学谈心外，更有重点的进行主题教育活动，使大家尽量避免懒散，养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一，我主要是从养成教育入手，有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。(二)谈心工作大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重，大学生的整合程度相对来说较低，他们个人与班级并没有联系起来的纽带，对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所，就像一个临时停靠站一样，在这停两站，明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家，个人永远是个人，他们和集体

23、之间没有联系，更不要说纽带了，由此可以看出，缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感，没有集体责任感，没有了学生人人向往的家，向往的那份信念，他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室，但也只是相对稳定而已。为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作，和学生们聊学习，聊生活，聊兴趣爱好，在大家发言中留意每一个学生的状况，一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活，讲讲发生在我身边的故事，让每一名同学在寝室中首先找到自己的家，让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中，又让同学以寝室为单位出节目，通过这一形式，让每一个寝室在

24、班级这个集体中找到自己的归属。(三)深入沟通坚持“三个深入”和“两个沟通”的工作理念。三个深入”即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通”，即经常和学生沟通，经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件，经常深入寝室，与学生进行沟通，及时发现学生在寝室生活中出现的问题，和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通，将学生在校各方面情况向家长进行反馈，与家长一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的发展。管理学家说：“高级管理者，引导人的思想。低级管理者，管理人的行为。”作为一名辅导员，十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。(一)班委带头，学生跟进作为一名专职辅导员，我清楚的认识到，我所带领的不仅是普通大学生，其中绝大部分是青年团员，还有部分党员，对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后，他们部分参加了学院团课的学习，在第二期系举办的团学干部培训中又有一部分同学参与，通过各种学习和培训，使班级的凝聚力和向心力不断增强，使得班委在实际工作中，也得心应用，不但使每一次活动都开展的好，而且在活动过程专心-专注-专业