苏教版六年级上册劳动与技术教案(共24页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 劳动与技术课常规教育 总课时：1教学目标：1.情感态度价值观：意识到劳动与技术的重要性，认识到劳动与技术学习需要合作，更需要创新。2.知识与技能：对本学期的学习有个大致的了解。3.过程与方法：学会小组合作、相互评价，并进行自我评价，制定学习制度。4.行为与习惯：养成良好的卫生习惯。教学重难点：重点：新学期的安排和要求。难点：讨论适合本班科学学习的学习模式，分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的学习制度。教学准备：记录本教学过程：一、导入1.交流：你知道上劳技课的目的是什么?你以前是怎样上劳技课的?从交流中了解学生对劳动与技术课程学习的态度2.

2、提出本课的安排：了解之前的学习模式和学生的学习情况，对本学期的劳技学习提出新做法和新要求，并做相关安排。二、了解已有知识1.调查：从三年级开始学习劳技，你在劳技课上都有些什么收获?2.出示调查内容：(1)你们以前是怎样上劳技课的?对劳技课有什么看法?(2)你能说说你都做过哪些作品吗?作品的完成情况如何?(3)你在上劳技课时有没有遇到什么困难?(4)你在劳技课上哪些方面做得很好?你觉得还有哪些方面需要改进的?三、新学期安排和要求1.选举劳技课代表、小组组长提出要求：自我推荐或推荐他人，投票选举。当选课代表、小组组长必须督促其他同学更好地完成课堂任务。要求：选一个有恒心、认真负责、做事公平的同学2

3、.教师讲述课代表、小组组长的职责课代表：课前帮老师下发制作材料，课上帮助老师维持和记录课堂记录，课后收齐制作材料小组组长：分配组员带好制作材料，督促组员带好工具，督促组员上课遵守课堂记录补充：如对课代表及组长不满意的，向老师反映，提出相关证明后撤除其职务。3.提出本学期要求：(1)课前做好相关的准备(书、文具、材料等)(2)上课认真听讲，积极举手发言(3)遵守课堂行为规范，不违反纪律，影响他人(4)积极投入制作过程，小组相互合作(5)规范使用工具，制作过程中注意安全，不损坏公物(6)养成良好的卫生习惯4.讲解期末评价标准：平时课堂行为习惯、作品制作过程与完成情况四、总结拓展1.出示材料袋，介绍

4、本学期将要制作的部分作品的材料。2.布置课后任务：调查家中厨房设备名称。 我家的新厨房 总课时：2第一课时教学目标：1情感态度价值观：做生活的小主人，学会生活自理的能力。2知识与技能：了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。3过程与方法：通过观察自己家的厨房，收集相关的资料了解厨房知识。4行为与习惯：从小培养良好的劳动习惯和生活习惯，形成安全使用厨房设备的意识。教学重难点：重点：认识厨房里常用的设备难点：知道厨房常用设备的使用方法教学准备：厨房整体布局的图片、各种灶具炊具图片教学过程：一、导入：1介绍：随着生活水平的不断改善，许多同学家都搬进了新居，住的房子既宽敞又明亮。出示

5、一组厨房图片：你知道图片中展示的是新家的什么地方吗？2思考：是厨房吗？你通过什么来判断就是厨房的呢？小结：通过一些厨房用品我们来判断这是一间厨房。3揭示课题：房子宽敞明亮了，厨房也改变了墨阳，让我们一起去参观一下你家的新厨房吧！二、新课：板书课题：我家的新厨房1参观新厨房：出示书本P1页图片要求：图片中展示了一件新厨房，仔细观察，这件厨房里有些什么物品？引导学生将观察到的厨房设备记录在图片下面的表格内。2组织学生进行交流：你发现了厨房里的哪些设备？你能说出它们的名称吗？小结：有灶台、灶具、抽油烟机、水池、冰箱、微波炉、砧板、消毒柜、锅碗瓢盆等。3进一步思考：你知道这些厨房设备分别有什么用途吗？

6、组织学生进行交流。4调查：课前布置要求调查自己家的厨房设备。组织学生交流：你家厨房里有哪些常用的设备？5比较：刚才我们通过图片参观了一间新厨房，仔细比较一下，与自己家的厨房有没有什么相同和不同的地方？引导学生从厨房的格局比较不同，从厨房的设备比较相同的地方。6介绍：厨房设备越来越先进，厨房功能越来越完善，但是如果厨房格局布置得不合理，反而会影响设备功能的发挥，让我们的烹饪活动变得不方便。设计厨房：以平面图的方式设计一间厨房设计要求：物品摆放合理，便于使用出示相关图片给予借鉴.三、总结拓展1总结本课主要内容：厨房设备的名称及用途2拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，厨房设备越来越现代化，你知

7、道有哪些高科技的厨房设备吗？3布置课后准备：选择12种厨房设备，调查它们的用途板书：我家的新厨房设备：名称 用途 我家的新厨房 总课时：3第二课时教学目标：1情感态度价值观：做生活的小主人，学会生活自理的能力。2知识与技能：学会安全使用灶具和合理选用炊具，学习各类锅的使用和保养知识。3过程与方法：通过上网查资料或询问家长的方式，收集相关的资料了解厨房知识。4行为与习惯：从小培养良好的劳动习惯和生活习惯，形成安全使用厨房设备的意识。教学重难点：重点：学会灶具的使用和锅子的保养方法。难点：使用灶具和锅子时的注意事项。教学准备：各种灶具、锅子图片、相关资料教学过程：一、导入：1出示一张厨房图片：大家

8、看，这是我家新装修的厨房，这个厨房里有哪些常见的设备？小结：微波炉、碗、洗洁精、抹布、电饭煲等2揭示课题：这些设备有什么作用？又是如何使用的呢？这节课我们继续了解我家的新厨房。二、新课：1厨房设备分类（1）分类：这么多厨房设备，你能给它们分下类吗？怎么分？（2）介绍：厨具一般分为储藏用具、洗涤用具、调理用具、烹调用具、进餐用具。2灶具的使用（1）介绍：烹调用具主要有灶具和相关器皿。灶具是厨房里最主要的设备，煮饭、烧菜都离不开它。思考：你知道厨房设备中哪些是属于灶具吗？通过交流了解学生对灶具的理解。（2）出示一些灶具图片小结：常见的灶具有煤炉、燃气灶，随着人们生活水平的提高，许多家庭还用上了电磁

9、炉、微波炉、光波炉等。（3）组织学生交流：a、这些灶具你见过实物吗？b、你家使用的是哪种灶具？c、你会使用哪种灶具？d、这些灶具在使用时有什么优缺点？要注意些什么？组织汇报交流讨论结果。可以用一张表格交流：灶具使用方法优缺点注意点煤炉燃气灶电炉电磁炉出示光波炉，让学生观察并操作。3锅的使用和保养（1）介绍：灶具是厨房最主要的设备，但是要让这个设备完全地发挥自己的作用，还离不开其他的器皿。交流：我们煮饭、烧菜都要用到锅，锅有许多种类，你知道有哪些锅？（2）小结：一般按材料不同分有铝锅、铁锅、沙锅、搪瓷锅、不锈钢锅等，按用途分有电饭锅、煎锅、高压锅、蒸锅等。介绍：要学习煮饭、烧菜，首先必须了解锅的

10、使用，你们出示的这些锅子分别有什么特点？有哪些用途呢？（3）思考交流：锅是非常重要的厨房用品之一，但是有时因为我们的使用不当，锅的寿命受到影响，从而造成浪费。各种锅在使用时要注意些什么呢？我们应该怎样保养各种锅子？组织学生分组交流收集的资料，并选择记录在书本P3页（书本有表格吗？如果没有也可以设计表格总结交流）三、总结拓展总结本课主要学习内容。板书：我家的新厨房灶具相关器皿 当好小小采购员 总课时：4第一课时教学目标：1情感态度价值观：培养生活自理能力和与人交往的办事能力2知识与技能：学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3过程与方法：制定购物计划、合理开支。4行为与习惯：养成

11、节约的好习惯。教学重难点：重点：学会选购食物难点：制定合理的购物计划教学准备：各种食品价格表教学过程：一、导入：1组织交流：自己附近有没有大型超市或菜市场。2调查：以前和父母或长辈一起购买过食物的学生数。 组织学生交流之前买菜的经历和收获。3课题揭示：俗话说“巧妇难为无米之炊”，采购到合适的食品原料是进行烹饪的必要准备，为了让我们更好地完成烹饪，今天我们就来学习如何正确采购。 板书课题当好小小采购员二、新课1想一想：你有没有注意过父母出去购物前一般都会做哪些准备？ 引导学生回忆思考一般家长出去购物前会带些什么物品做准备2引导学生思考：如果你出门购物，你会做哪些准备？ 指导学生阅读书本P7页表格

12、，了解要做哪些准备。 组织学生交流3小结：要学习烹饪就要先学习怎样去菜场或超市选购原料。我们去菜场买菜，事先要有个计划。选购哪些东西？购买多少？要准备多少钱？引导学生思考：假如我们需要制作一个冷盘、炒菜、汤来，要选购哪些材料？4教师出示相关菜价制订计划的要求：先确定菜谱，然后确定需要用到的材料，再确定数量，最后计算价格，制定合理的计划，记录在书本P7表格“采购单”。5组织学生汇报：你们小组制定了怎样的购物计划？ 指导学生认真听讲，进行修改完善6思考；为什么购物前我们需要制定一个计划呢？对我们的外出购物有什么帮助吗？ 小结：制定合理的购物计划能够帮助我们合理开支，减少不必要的浪费。三、总结拓展：

13、1回顾本课内容：要学会有计划地购物。2课后尝试：跟长辈再去一次超市或市场，体会购物的过程。3课后收集：各种食品包装袋。板书设计：当好小小采购员计划品名数量金额 当好小小采购员 总课时：5 第二课时教学目标：1情感态度价值观：培养生活自理能力和与人交往的办事能力。2知识与技能：学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3过程与方法：制定购物计划、合理开支。4行为与习惯：养成节约的好习惯。教学重难点：重点：学会选购食物。难点：制定合理的购物计划。教学准备：各种食品价格表。教学过程：一、导入：1思考回顾：通过上节课的学习，在购物前我们一般要做哪些准备？ 小结：制定购物计划，准备好足够的钱

14、以及购物袋等。2揭示课题：购物前的准备非常重要，那么在购物时我们又应该注意些什么呢？今天我们继续研究如何当好小小采购员。二、新课1思考：假如你去超市或菜市场购买食物，你会注意些什么？怎么挑？2引导学生进一步思考：跟爸爸妈妈一起购物时，有没有注意过他们是怎样挑选食物的呢？3指导学生观察书本P7页图片：王璐佳与妈妈一同在潮湿购物，她选购了一袋饼干，在征求妈妈意见。妈妈看了看饼干的包装，然后点点头说：“好。” 思考：你知道王璐佳的妈妈在仔细地看什么？为什么要注意这些问题？ 小结：配料、含量、生产日期、保质期、食品成分等 介绍：这些内容可以帮助我们辨认食品质量的优劣4要求：拿出你们收集到的食物包装，看

15、看上面是否也有这些信息？说明：买食品时一定要仔细辨认食品包装袋上的信息，确保买到好品质的食品。5想一想：这些有包装的食物我们可以通过包装上的信息来了解它的品质，那菜市场里的蔬菜、鱼、肉怎么辨别它们的新鲜程度呢？ 引导学生想象长辈是如何挑选到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料的。6了解怎样辨别菜肴原料是否新鲜。小结：主要用看、闻、摸、尝等方法。不同的食物鉴别方法也不相同想想：父母平时买菜时有没有什么挑选食物的小妙招？三、总结拓展：1总结：通过今天学习，你知道在购买原料时我们要注意什么吗？板书设计：当好小小采购员配料、含量、生产日期、保质期、食品成分看 闻 摸 尝 凉拌黄瓜 总课时：6一、教学目标：1

16、.掌握切、拌的技术。2.让学生通过制作冷盘蒜泥黄瓜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：掌握切、拌的技术，切的技术和菜肴的咸淡控制。三、教学准备：黄瓜、蒜、调料、刀四、教学过程：（一）导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？（二）总结做法：1.凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？2.请同学示范切黄瓜3.讲解注意点及制作方法。（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？（五）小结今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在

17、父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 香干炒芹菜 总课时：7一、教学目标：1.掌握摘、炒的技术。2.让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：判断油温三、教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子四、教学过程：（一）导入课题：平时中午都会吃炒菜吧？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？（二）总结做法：1.香干炒芹菜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？2.请同学摘芹菜。3.讲解注意点及制作方法。4.

18、油温的知识。（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？（五）小结今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其他的炒菜。希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 做蛋糕 总课时：8一、教学目标：1.让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。2.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：分离蛋黄、蛋清，打发蛋清三、教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打蛋机四、教学过程：（一）导入课题

19、：过生日的时候都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是怎么做的吗？在家利用电饭锅就可以做了。（二）总结做法：1.看看，说说，需要哪些材料和工具。2.说说它的制作流程。3.请同学说说面粉的知识。4.讲解注意点及制作方法。（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？（五）小结今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试一试哦。希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他

20、们的好帮手。 七彩小圆子 总课时：9 电池盒 总课时：10一、教学目标：1运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。2学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。3认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。4让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。二、教学重点：认知简单的电路示意图。三、教具准备：制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。四、教学安排：1课时。五、教学过程：1活动导入，激发兴趣。(1)连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。(2)讨论：我们这样用

21、手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便？(3)引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电池盒”。）2小组观察，讨论研究。 (1)观察材料。观察电池盒的结构特点。 (2)研究组装。把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接线柱连接。用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？(3)画简单的电路图。 能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。3小组合作，安全操作。 分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生问

22、题。4小组评价，互动交流。 利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。5活动延伸，强化所学。(1)挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的响起来？(2)组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。 兔子灯 总课时：11 第一课时一、教学目标：1、通过本课对中国民间花灯的有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏能力得到提高，产生亲手制作的愿望。2、学习制作兔子灯，能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。二、教学重点：制作兔子灯。三、教具准备：1、学生课前收集花灯的相关资料

23、。2、教师准备成品、半成品兔子灯骨架、各色纸。3、制作材料：铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布。4、制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针。四、教学安排：2课时。五、教学过程：1激趣导入，提高兴趣。(1)播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。(2)欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。(3)介绍制作花灯的三步骤：扎糊一饰。2学习制作，研究讨论。(1)观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。(2)小组研究讨论兔子灯的制作过程。(3)看教师展示半

24、成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架蒙扎丝网组装固定装饰调整安装兔子灯底座。）3.课堂小结。 兔子灯 总课时：12 第二课时教学过程1.“头脑风暴”：在最短的时间内，比比谁说出的花灯多。2.复习、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架蒙扎丝网组装固定装饰调整安装兔子灯底座。）3学生合作，动手实践。学生制作兔子灯，教师巡回辅导。4展示评价，肯定成果。5小组评价，互动交流。利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。6活动

25、延伸，延伸所学。(1)挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？(2)活动：我们要举办一个元宵花灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用的花灯。 手电筒 总课时：13一、教学目标：1学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。2在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。3进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。二、教学重点：制作手电筒，并能发出亮光。三、教学难点：手电筒内部电子元件的连接。四、教学准备：1教师准备：(1)手电筒范作、制作材料及工具。(2)制

26、作多媒体课件。(3)收集关于手电筒的知识信息。2学生准备：(1)利用课余时间观察手电筒的结构。(2)掌握发光二极管的连接方法。五、教学安排：1课时。六、教学过程：1激发兴趣，导入新课。(1)夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手手电筒。(2)图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。(3)出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。(4)这节课我们就来学习制作手电筒。板书课题：手电筒。2学习探究，掌握方法。 (1)观察范作结构，学生交流。(2)难点突破。出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？指名学

27、生演示。教师评议指导。(3)学习手电筒的电路图、接线图和实物图。教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。组织评议。3实践操作，分工合作。(1)学习手电筒手柄内部电子元件的连接。观察图片，自学连接方法。提出问题，哪个部分连接比较困难？解惑，交流解决问题的办法。(2)学习手电筒头部电子元件的连接。观察图样，分小组尝试制作。教师指导发光二极管接入电路的方法。学生分组进行制作，教师巡视。(3)学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。4成果展示，交流评议。(1)学生交流展示作品。(2)组织学生进行评议。(3)开展自评和

28、互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。5拓展思维，总结课文。(1)通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？(2)交流评议。(3)节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。 (4)补充信息：太阳能手电筒。 T形路口信号灯 总课时：14最简单的电动机 总课时：15一、教学目标：1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。二、教学重难点：1、

29、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。三、教学准备：1.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关。2.教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。四、教学过程：（一）玩具小车引入 师：同学们，看，老师今天带来了什么？ 师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？生回答。 师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题） （二）探究活动 1、认识小电动机的结构。 师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来

30、。生动手让小电动机转动起来。 师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？ 生回答，师作评价。师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机） 师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示） 师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅

31、一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）2、小电动机转动的秘密。 （1）猜测小电动机为什么通电会不停的转动。师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？ 师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，

32、通了电后，它们之间会出现什么情况呢？ 师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？生小组讨论并汇报。 师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）（2）检验我们的猜想。 同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。（课件出示自制教具）（师演示）。 师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。 生做实验师指导。 提问：你们的小电动机转动起来了吗？

33、现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。 明确：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？ 总结：也就是让小电动机的转子转更快！ 1、怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证）生做实验，师指导。我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？ 总结；也就是转子转动的方向反了！ 哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？生做实验，师指导。生汇报交流师作评价（三）课堂小结？1、师指着板书小结。2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？ 3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？专心-专注-专业