消费和消费观(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上经济政治与社会教案学 科 经济政治与社会教 者教 材中等职业教育课程改革国家规划新教材课 题消费和消费观授课类型新授课备课组成员郇鹏天、田曼玉、魏佳艳授课班级中二年级 班教材解析教学目标 知识目标1.四种常见的消费心理2.科学的消费观 能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。 情感目标1.树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。2.坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，使学生树立环保和绿色消费的理念。3.针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。教学重点科学的消费观教学难点艰苦奋斗、勤俭节约授课方法讲授

2、法、小组讨论法教学用具多媒体课件教学过程教 学 内 容教学方法 复习巩固 提问： 价值规律的内容、表现形式和作用。点名抽查。 新课导入在我们现代社会中流行着两种“fu翁”，一种是很有钱的“富翁”，另一种则是类似于“月光族”的“负翁”。你们想成为哪一种？“fu翁”的形成与其不合理的消费行为有直接的关系，而消费行为则是受消费心理影响的。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，学会如何做到理性消费，为我们将来成为“富翁”奠定基础。由老师引导出“富翁”“负翁”两概念，让学生对自己的主观意识做出客观评价，进而确立一个正确的消费观。 新课讲授（一）不同的消费行为1.消费方式钱货两清的消费（普遍采用）信贷消

3、费（现代人采用）租赁消费2.影响消费的因素收入是影响消费的首要因素商品的价格、质量、性能、外观、包装服务态度消费心理（二）常见的消费心理1.求同心理特点：仿效性、盲目性评价：从众心理，也就是在消费中坚持“多数人有，我也要有”的心理。有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。2.求异心理特点：标新立异、与众不同。评价：有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊，代价大，社会不一定认可。态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。2.求名心理特点：夸耀性、盲目性 评

4、价：求名的消费心理，是出于“向明星看齐，向品牌看齐。人无我有，人有我优”的炫耀心理。人们拥有这种商品的目的不在于它本身的实用价值和它带来的乐趣。而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。态度：不健康心理，不值得提倡。4.求实心理特点：符合实际、讲究实惠评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处态度：值得提倡，值得发扬。（三）科学的消费观量入为出，适度消费含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。理解：1.消费支出应该与自己的收入相适应，其中，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。2.在自己的经济承受能力之内，

5、应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。否则，一方面会影响个人的生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展。统筹兼顾，合理消费含义：尽量避免情绪化购物，保持冷静，不要盲目随大流，选择适合自己需要的。理解：很多商家抓住消费者的从众心理大打广告战，但是，消费中别人需要的东西我们不一定都需要，别人说好的东西不见得也适合我们，所以在日常消费中，我们要保持冷静的头脑，不能随大流。保护环境，绿色消费含义：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环保标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。其基本要求是在消费过程中注重对垃圾的处理。保持人与环境之间的和谐。理解：作为消费者个人，应该尽量减

6、少使用发泡塑料制品，增强环保意识，树立绿色消费的观念。作为企业，要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产品的生产，为环保事业作出贡献。作为国家，要加大环境保护的力度，加大对企业生产的宏观调控和个人校尉行为的引导，坚决关停一些对环境污染严重的企业。勤俭节约，艰苦奋斗从历史的角度看，勤俭节约是传统美德和优良作风，在中国革命中发挥了重要的作用。从现实国情的角度看，中国是一个发展中的大国，面临资源和人口压力，所以更要戒奢从俭。从个人的成长看，懂得并且坚持艰苦奋斗，才能克服困难，成就事业。从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的角度看，勤俭节约不是抑制消费，而是说不要铺张浪费。结

7、合P9“消费行为”图片完成。学生讨论后派代表发言，教师总结。教师引导学生阅读教材P10利用“走进生活”设问：你是不是也有小王的消费心理？我们应该如何看待这种消费行为？学生阅读教材后讨论回答。教师举例：2008年人们为迎接北京奥运会，纷纷报班培训英语。结合学生实际举例说明。（校服）教师举例：1.张爱玲穿奇装异服。2.三星订制版手机。结合学生实际举例说明。（名牌鞋）教师：一些人购物时会：“货比三家”“追求实惠”“只买对的，不选贵的”这些体现了什么消费心理？学生：思考并回答教师：点评小结教师多媒体展示漫画，学生思考回答相关问题。学生讨论：“量入为出，适度消费与银行宣传的信贷消费是否矛盾，为什么？”派代表发言后，教师小结。教师多媒体展示材料一，学生思考并回答相关问题。教师多媒体展示材料二，学生讨论并回答相关问题。教师多媒体展示问题：“有人说，艰苦奋斗已经是战争年代的事情了，随着人们生活水平的提高，这种奋斗是不是有点过时了呢？为什么？”学生讨论后回答。 课堂练习见PPT课堂小结 板书小结。作业布置1. 整理、识记本节知识点。2. 完成学习指导相关内容。板书设计三、消费和消费观（一）不同的消费行为（二）常见的消费心理1.求同心理2.求异心理3.求名心理4.求实心理多媒体（三）科学的消费观量入为出，适度消费统筹兼顾，合理消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗课后反思专心-专注-专业