赣美版一年级美术下册教案(共43页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第2课鲜艳的花朵目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、 欣赏奇形怪状的花。提问：它们的种类、形状、颜色给人

2、一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描

3、线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。四、学生作业，教师辅导。 辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）第3课漂亮的蝴蝶学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对

4、称特征及纹饰特点 ；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程： 操作要点一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。 三、作业1、 布置作业说明作业要求2、 老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。 四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特

5、别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。第4课美丽的孔雀一、教学目标 1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。 2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。 3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。二、教材分析 1.编写思路。目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表

6、现美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀 2.重点、难点。 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 方案一 课前准备 （学生）水彩笔、油画棒 （教师）视频素材、课件、画笔 教学过程 1.谈话引入。 播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。 2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺

7、术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书） 4.研究花纹图案的设计方法。 （1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 （2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？ 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。 色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。 5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。 6.教师示范。 教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡

8、回指导。 8.作业展评。 用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。） 评价的方式：自评、互评、教师点评等。第5课小花扇一、教学目标：1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯二、教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计：1、导入新课、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一

9、把漂亮的小花扇？、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）2、新授、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例、尝试完成对称图形的制作小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花

10、纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。第6课弹簧宝贝教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。 教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。 教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。 教学准备： 教学程序： 一、谈话导入课题。 1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。 2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题) 二、新授。(老师与学生一起

11、做) 1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。 2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。 3、装饰花纹。 采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。 三、组织活动，老师布置好比赛场地。 1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐小青蛙。 2、每组四名代表每次

12、一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。 四、课堂小结。 同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。第7课小狐狸教学目标：1、 了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、 让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、 在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今

13、天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作五、作业展评六、课堂小结第8课小花猫教学目标：4、 在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。5、 让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。6、 在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。教学难点

14、设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老

15、鼠吓一跳。六、课堂小结第9课会说话的手教学目标：1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一、导入新课1、大家一起来念首儿歌小小手，配上动作。（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）2、大家的小手都很棒！二、教学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？2、这么能

16、干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、

17、交流）三、学生作业（第三次作业）1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。2、教师巡回指导学生作业。四、评讲作业1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课1、老师对你们的表现很满意。2、内容拓展。展示手画画等。第10课有趣的脸一、教材分析通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。二、教学目标 ：1、 了解儿童面部表情变化的一般规

18、律，熟悉几种变化要点。2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、 培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情三、 教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子五、教学建议：1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察-同桌对视-分小组讨论各种表情的五官特征-交流评价-欣赏图片加深感知。3、 提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形-发式-五官，教师作过程性的示范。4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究

19、解决出现的问题。5、 师生评价，总结。第11课照镜子一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。二、教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、发展对形和色的想象力。三、教学重点、难点重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现； 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。四、教学课前准备1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、

20、家人、同学的不同形体变化；2、教学直观示范作品等；五、教学课时 ：一课时六、身体造型游戏请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ）八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。第12课贴树叶教学目标：1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。2、 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：重点：了解叶子的外型特征难点：发

21、挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画教学准备：学生：事先采集不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等教学时数：2课时教学过程：一、导入1、师:同学们,现在是什么季节啊 ？ 生:春天. 师:春天来了,我们周围有什么不同 生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了. 师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。教师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形

22、、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。 出示课题：树叶贴画。二、新授（一） 读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。 1、首先让学生说说画面的内容及构思。 2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3、最后注意画面的完整、构图的合理性。（二）树叶贴画的制作方法！ 1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。 2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3、选择与主题相应的树叶

23、，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（三）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。 （四）展评作品，欣赏小结。 1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。 2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。第13课剪彩纸教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪

24、感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造

25、性思维能力和动手能力。教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课（ l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。 教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书） 3、结合剪纸作品教师讲：

26、剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书） 5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们

27、要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：民间艺术剪彩纸学生作品第14课 小小拉拉队教学目标1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具教学难点：设计的小道具新奇、有创意教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等教学时数：2课时教学过程：一、教师检查课前准备工作1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管

28、，卡纸，包装带，小石子等。3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？二、课堂教学1. 引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2. 发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升

29、华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3. 收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。第15课 小军号教学目标1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3. 通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能

30、力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作教学难点：设计的小军号有创意教学时数： 2课时教学实施：一、课前准备师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学1. 引导阶段英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，

31、善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 交流评价作品2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。第16课 拨浪鼓教学目标1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意教学时数：2课时教学实施一、 课前准备1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示

32、范作品。2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、 课堂教学1. 引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画货郎图，引导观察图中拨浪鼓的模样。 展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2. 发展阶段1 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。2 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。3 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，

33、要认真仔细地进行制作。5 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。3. 收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。第17课十二生肖教案设计一、教学目标 ：1了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；2能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；3培养学生发现问题,解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观三、教学准备：教师准备：范作、生肖乐园的背景图

34、 、十二生肖的故事及歌曲学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒四、教学时数：2课时五、教学过程 ：（一）、导入 ：听十二生肖的歌曲十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还

35、像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。（三）、剪纸造型（或邮票造型）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法 （或说说邮票的特征长方形，边缘有牙齿）2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展

36、示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。第18课我们是朋友一、教材分析：本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。二、教学目标1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、

37、绘制面具的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。三、教学重、难点：重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。四、教学时数：2课时五、教学准备：教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。六、教学过程设计：第一课时：制作动物卡片一、导入我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.

38、二、展示台说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。三、观察课本，看动物卡片的制作四、说说制作程序五、动手制作，自己小组名的卡片六、教师巡视指导。七、作品评价第二课时：制作动物面具一、童话剧导入。师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出森林之王。我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，

39、老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具 。二、讲授新课（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）2、那我们到底要怎么做呢？随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、

40、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法） ，然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。 3、怎样钻孔穿线？大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的

41、追求，满足心理需求。 4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。（二）、欣赏课本上不同的面具作品。2、你大部分的零用钱用于何处？1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。1、DIY手工艺市场状况分析师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等

42、师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。 2、欣赏彝族和非洲面具：师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到万元。 你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大） 你从哪里看出来吓人、恐怖？ 有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）二、大学生DIY手工艺制品消费分析（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具（五）、课外延伸：因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，捕捉新事物便捕捉到了时尚与个性。1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?十字绣 编制类 银饰制品类 串珠首饰类2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。专心-专注-专业