《平方差公式》教学反思(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上平方差公式教学反思本节课让我深刻体会到新课改的妙处，虽然它与旧教材的教学内容相似,但新教材的教学方法却炯然不同：课堂不再是单调的背公式和繁琐做题，而是由许多丰富有趣的学习活动组成，学生真正成为学习的主人，充分体现了新课改理念。在活动中让学生亲自感知、亲身体验，同时进行问题的思考和探索来发现新知。这样做极大的激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的自主探究能力，使学生尝到了由自主学习而获得新知的喜悦。在本节教学中，我先让学生小组讨论如何计算两图中阴影部分的面积？，通过动手剪一剪拼一拼，自主发现面积相等。再通过一个游戏谁的眼睛亮？，观察出:（a+b）(a-b)=a2-b2 这

2、个规律，从而总结出平方差公式。然后再根据多项式乘以多项式的法则从代数角度证明公式的成立。这样就从几何以及代数两个角度来证明公式，使学生感受到几何与代数的内在联系。教学过程中，抽一学生代表到前面演示，直观地反映出剪拼的过程和规律，然后，通过做题练习继续探索公式的特点及引申：主要分为两大部分，完全的做 a ，完全相反的做 b，让每个学生理解并消化。第二部分是对公式的熟悉和应用。通过寻找a，b，能把题目与所学公式对应起来，找出公式中a,b的规律，为解平方差问题的计算打下基础，然后的判断题略微增加难度，使学生在判断过程中进一步掌握公式的应用。接着通过几个计算题的讲解，强调解题格式。培养学生良好的数学习

3、惯，并且通过练习使学生熟练掌握公式的应用。最后，为调动学生的积极性，让他们个自编两个运用平方差公式的题目，小组交流。进一步培养了学生的创新意识和创新能力。在实施开放式的教学过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成和发展，重视学生主动探索、勇于实践、善于发现的科学精神、与他人合作交流的意识的培养，将新课改的理念落到实处。本节课教学目标设计比较合理，能够将数学思想方法渗透到课堂教学之中。引入部分旨在激发学生学习兴趣，这一点上取得良好的效果，并且在解题过程中，强调书写步骤，注意将学生比较容易犯的错误暴露出来，面向全体学生充分讲解，避免其他学生再犯类似错误。最后活动的环节，有效的活跃了课堂气

4、氛。教学生观察分析题目，寻找适当的解题方法。对学生能力的培养有很大的好处。需要反思的是：（1）在动手演示的过程中，忽视了对潜能生的辅导，致个别学生没能演示成功。打击了他们学习的积极性。（2）小组交流时，忽视了对各种情况的总结，如：(a+b-c)(a-b+c)的讲解。此处可让学生代表到讲台讲解（3）本节课中，由于时间以及课堂教学内容的限制，对于学生所犯错误的挖掘仍然不够深入。如能进一步深入挖掘学生所出现的问题，更多的让学生讲出他解题的思路将进一步帮助学生找出问题的根源，理解掌握数学知识和思想方法。作为年轻教师，在贴近学生的基础上，还应该注意课堂教学语言的严谨和规范。多使用标准的数学语言。提问要明确，本节课中出现个别问题，提问比较模糊，使得学生很难掌握回答的方向。这次的课堂教学实践给了我很大的启发。我将在以后的教学中不断该进，更好的提高课堂教学效率。专心-专注-专业