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1、精选优质文档-倾情为你奉上100以内数的认识第一课时 100以内数的组成教学内容: 冀教版数学一年级下册教材19-20页。教材分析: 本节安排了两个主要教学环节,一是通过让学生数出30根小棒后提出“怎样做让别人一看就知道是30根”的问题啊,让学生体验3个十就是30,进而明白10个十就是100的道理。二是通过“摆一摆”来填空。让学生了解100以内数的组成。教学目标:1、 进一步体会数位的意义,知道10个十十一百,并掌握100以内数的组成(几个十和几个一)。2、 能10个10个地数出100以内的数,培养学生动手实践的能力。3、 在数学教学活动中,增强学习数学的兴趣,培养初步的合理精神。教学难点:
2、建立十位数位的概念,掌握100以内数的组成。教具准备:小棒若干根教学过程:一、猜数游戏导入:师:我手中拿着一把小棒,大家猜猜看,老师的手里面一共有多少根小棒?学生猜一猜。师:到底谁猜的对呢?请一位同学上台来数一数。学生上台数小棒。(学生可能是一根一根的数教师加以引导让孩子5个个数或者10个10个数。)二、 探究新知 1、 建立十位数位的概念。师:通过数,知道了这里有30根小棒,大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢?同学们可以拿出小棒来,摆一摆,摆好后同桌互相检查,并说说是怎么摆的。 学生动手摆,教师巡视指导。看到学生基本都摆完后,师问:你们是怎么摆的?生:先把小棒10根10根小棒捆
3、成一捆,那这一捆小棒就是几根?表示什么?生:一捆小棒就是10根,表示1个十。师:说的好。那我们10根捆成一捆,一共捆成几捆?(3捆)那就是几个十?(3个十)师:说的对!3个十就是30.如果再加1捆呢?生:是4个十,是40.师:6个十是多少呢?8个十是多少呢?生:是6个十,是60.8个十是80.2、10个十是一百。 师:一捆师10根10捆是多少根呢?我们一起拿出来10捆来数一数。教师带领学生数:10根、20根、30根.90根、100根。师:说明10个十是多少?生:10个十是100.师:100里面有几个十?生:100里面有10个十。4、 几个十、几个一。师:整捆是10根,一捆就表示1个十;那一根表
4、示什么?生:1个一。师:2根?7根呢?生:2个一、3个一、7个一。教师摆出4捆、2根。师:这里有几个十、几个一?生:4个十,2个一。师:4个十和2个一合起来是多少?生:42.教师再拿出6捆5根。师:这里有几个十、几个一?合起来是多少?生:6个十、5个一。合起来是65.教师还可以请个别学生来摆一摆,其他同学说说有几个十,几个一,合起来是多少?5、 巩固加深数的组成。教师说数字学生摆小棒,并说说由几个十,几个一组成。师:52.学生摆小棒,并反馈:由5个十,2个一组成。师小结:一个两位数,都是由几个十,几个一组成的。三、 对口令游戏。1、 师生对口令。师:比一比,谁的口令对得好。3个十和5个一师多少
5、?生:35.2、 学生相互对口令。(教师注意参与指导,及时发现问题。)四、 针对性练习1、 数一数,再填空。学生独立完成,集体交流。2、 填空。学生独立完成,集体交流。五、 总结六、 1、从摆小棒中,我们学会了什么?引导学生说出:几捆小棒就是几个十,几根小棒就是几个一。七、 2、任意出一个两位数,说说这个数的组成。八、 板书设计 100以内数的组成 3个十是30 10个十是100教学反思:小学一年级的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中,因此本节课特别注重使学生通过操作(摆小棒)进行学习活动,促进独立思考以及在小组中的合作与交流。重视培养学生应用数学的意识和能力.刚开始学生对数的组成不是很清楚,通过实践和加深练习,大部分学生能掌握本课知识。 专心-专注-专业