七年级美术上册《有创意的字》教案(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级美术上册有创意的字教案七年级美术上册有创意的字教案 一、教学目标学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字。 2.通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试进行创意表现。启发和培养学生的想象力、创造力，激发学生的兴趣。 二、教学重难点 【教学重点】 掌握美术字设计的基本知识、技巧、方法。 【教学难点】 能明确组合文字本身所包含的意思，进行灵活合理地创意设计。 三、教学准备 有关生活中创意字应用的资料、作品范例等。 四、教学环节 环节一：创设情境，导入新课 创设游览商业街的情境，引导学生观察，并思考有

2、没有熟悉的设计方式? 学生思考回答(茶馆招牌)。 教师总结引导学生回忆上节课内容并设问：想把设计好的单个文字组合到一起，可以怎样的组合? 从而引导出本节课题有创意的字中的组合设计。 环节二：合作探究，讲授新课 教师展示生活中的创意字作品，引导学生赏析，拓展学生的发散思维。并请同学选出喜欢的创意文字，说明普通字样组合的好处是什么? 学生赏析回答：形象。 教师总结：易懂耐看，设计形式独特，达到了视觉传达的最佳效果。 环节三：展示作品，具体分析教师展示包装字体设计纹样，引导学生赏析，并提问这两个字设计的形状是怎样的? 学生思考回答：弧线。 教师继续提问：设计者为什么要用弧线的形式来设计? 学生回答，

3、教师总结：彩虹两字的组合，除了从形式进行了变化，他的颜色也发生了变化，五颜六色，像彩虹一样，这种形式我们可以称之为弧线编排形式。 2.教师继续展示“重叠”两字的组合设计，引导学生赏析并讲解组合设计形式。这个组合形式运用的是重叠的编排形式，同理这组在设计的时候也是先明确了组合文字本身所包含的意思，然后进行的编排设计。这两个字的设计是把两个字的结构进行了重叠，从而使表现形式与字义相吻合。教师继续引导学生思考文字在使用时，不可能只是单个文字出现，那么组合文字的组合表现方式有：弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式。 教师继续提问变体美术字的艺术特点是什么? 学生思考并回答。 教师总结：和谐、生动、形象、美观。 环节四：教师示范 以“心心相印”四字，用连字编排形式展示创意美术字的变化方法与步骤。 环节五：动手实践，巩固提高 笔画创意(学生上台进行创意竞赛练习)。 根据上个环节学习的“文字组合表现”教学内容，选择一个新的组合方法为“花好月圆”四字进行组合。 要求：四个大组请一个同学上台展示，进行展评环节;展评结束后教师做最后总结(字体结构的和谐，创意新颖程度)。 环节六：小结作业，课后拓展 运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。专心-专注-专业