小虾教案部编人教版三年级语文下册(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小虾教案（部编人教版三年级语文下册）设计说明本文介绍了小虾的外形、生活习性、繁殖情况等方面的知识，并通过观察小虾的样子、打架等细节，突出了小虾有趣、脾气不好的特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，所以在设计教学环节时，我以生为本，以读为本，通过正确、流利地朗读课文，使学生在读中体会小虾的特点，感悟作者对小虾的喜爱之情。 学前准备1.课前观察小虾。（学生） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排1课时 教学过程 学习目标1.会认本课的9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.通过学习，了解小虾的样

2、子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。 学习重点会认本课生字，了解课文的主要内容。 教学环节导案学案达标检测 一、观察图片，激趣导入。（用时：5分钟）1.出示小虾的图片，学生观察，交流。 2.说说你对小虾的了解。 3.板书课题：小虾。1.学生交流与小虾有关的知识和见闻。 2.学生齐读课题。 二、初读课文，了解内容。（用时：10分钟）1.课件出示本课生字，引导学生认读生字。 2.学生自读课文，了解课文的主要内容。1.认读生字。 2.学生用自己喜欢的方式自由读课文，了解课文的主要内容。 3.标出每个自然段的序号，思考：每个自然段讲了小虾的什么特点？1.给下列加点字注音。 水缸（）空隙（） 掀

3、开（）末端（） 钳子（）搏斗（） 比较（）腹部（） 三、精读探究，了解特点。（用时：15分钟）1.自读第二自然段，说说小虾的外形特点。 2.默读第三自然段，了解小虾的生活习性。 3.自读第四、五、六自然段，体会我对小虾的喜爱之情。1.画出相关语句，了解小虾的样子。（有的有的） 2.第三自然段第一句话是本段的中心句，从小虾的活动中体现小虾的有趣。 3.我对小虾的喜爱： 采金鱼草，捡石块；发现小虾产卵。2.连线。 钳子一突一突的 胡须一张一张的 眼珠一翘一翘的 3.请你用有的有的有的写句子。 _ 四、读说结合，训练表达。（用时：10分钟）1.课件出示小虾各种表现的图片和句子。 2.联系生活实际，说

4、说自己喜爱的小动物的特点。1.交流小虾的各种表现。 2.小组交流自己喜爱的小动物，再在全班交流。4.抓住特点，说说自己喜爱的一种动物。 _ 板书设计 教学反思因为本课是一篇略读课文，内容浅显易懂，所以本次教学我主要是采取学生自主读悟、合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解，让学生更好地体会作者的感情。课堂气氛比较活跃，学习效果不错。 小虾教学片段 观察细致，描述具体。（教学重点） 师：请同学们认真读一读第三自然段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？ 生1：这个自然段是围绕缸里的小虾十分有趣这一句来写的。 师：说得对。那么，作者是怎样描写小虾的有趣的？ 生2：作者用有的有的有的这样一个排比句写出了小虾在缸里不同的状态。 生3：作者观察了活动的小虾和休息的小虾不同的表现。 师：说得很好。那休息的小虾和活动的小虾有怎样的表现呢？ 生1：休息的小虾受到打扰时会很生气。作者观察很细致，用一张一张、一翘一翘、一突一突这些词语写出了小虾生气时的表现，很有趣。 生2：作者还观察了打架的小虾，小虾的搏斗很激烈运用了拟人的手法。 师：如果没有对小虾的细致观察，就没有文中这么具体的描写，同学们也可以像作者那样细心观察身边的一种动物，写下观察日记。 专心-专注-专业