一年级英语学力学情分析(梁琼)(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 一年级学生英语学历学情分析与对策 科任 梁琼第一部分：全年级整体要求一、 教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8首以上。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演。认、读：1.能看图识词（52个

2、单词）2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。二、教学对策：创建以活动课为主的教学模式，重点是培养学生用语言进行交流的能力。充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 （一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。教学活动的设计以学生

3、为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。1以学生为主体就是重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。并研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。 2以主题为线索就是强调学生学习过程的实践性。废除传统式的“满堂灌”， 废除教师在课堂上说的“今天我们要学”的作法，而采用以“让我们来谈（做）”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可

4、做，从而达到学以致用。 3以活动为中心就是指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意：要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。要根据具体的教学内容选择活动的形式，增强学生对所学内

5、容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。（三）、强调感性学习，注重对语言的体验。教学过程中注重对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。强调语音、语调的规范和语感的形成，不讲解语法知识，单词拼写和句子结构。语音的教学，不直接教语音知识，不过分强调单音，而放在恰当的语调中练习，可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语

6、言的语调，增强对英语的语感体验。单词、句子的教学应采取整体学习的方法，坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新句子强调要整句学，整句用。使学生在唱歌、跳舞、游戏、动手做事请等多种活动中有机会观察、体验、感受并理解语言。三、教学评价小学英语课程基本要求指出，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。1.评价内容：兴趣、态度、交流能力（口语活动为主）2.评价的主体：老师、家长、学生3.评价的方式：日常学习记录、课堂记录、随堂测验、课外作业、资料收集、问卷调查等4.评价意见：小学一年级英语学习

7、评价表附：小学一年级英语学习评价表序号方式内容（可以用图标表示）课 时12345678一自评：自信心，习惯，态度认真听大声说积极演自觉完成作业公正评价别人虚心接受评价备注： = 好 = 一般 = 还需努力二师生共同评价1. 听、做2. 说、唱3. 玩、演4. 认、读备注：此栏在评价课上使用。教师根据各类评价目标设计本阶段评价的具体内容，采取课堂活动的方式对学生这一阶段的学习情况进行评价；由学生根据自己在评价课中参与活动的情况在相应栏目中的图标上涂上自己喜欢的颜色。三家长观察记录表（ ）1.孩子在家喜欢谈论自己的英语老师和同学（ ）2.在家喜欢向家长谈自己在英语课堂上的表现（ ）3.在家经常唱英

8、语歌曲和歌谣（ ）4.喜欢看书本里的图画和制作的手工作品等（ ）5.能自觉完成课外作业（ ）6.能在生活中尝试所学的英语（ ）7.对身边的英语信息表现出浓厚的兴趣其他：_* 请在孩子发生的变化及表现前打老师的话：第二部分：各班学情分析一年级（2）班一年级（2）班的孩子经过了一个学期的学习，对上课产生了比较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。具体表现在：1.大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写认真等学习习惯，并乐于参加各种语言实践活动。2.由于家长能配合学校工作，80%以上的学生能在家长的配合下听读课文语音，为养成良好的听说习惯。3、家长和老师能够及时沟通，尤其是家长

9、能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及时的辅导。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握更多的单词，熟记它们的音、形、义，为学习更多的英语知识夯实基础。该年组同学有着极强的求知欲强和表示欲。根据同学的心理特点除以上所说的几种情况之外，三年级个别同学还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不和时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为同学创设习得语言的环境，尽最大努力吸引同学的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下

10、我经常找机会和他们聊天、交朋友，协助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成果。总之，我所教年组的同学现在对英语的学习热情较高，成果与上学期相比也有了很大进步，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的同学一起奋斗，协助他们争取更大的进步。一年级（3）班一年级（3）班的学生，大多数是有意注意的时间短、好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。所以我主要采用游戏的形式，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多

11、种活动增强学生参与的广度和深度，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，并在生活中应用，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果，达到语言活学活用的目的。他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。针对以上情况，我本学期的任务主要是以褒扬为主，注重对同学英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让同学们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。但在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授同学新知的同时更重视对同学学习方法和答题技巧的培养。我一心争取在本学期让同学的学习能力

12、和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。一年级（4）班一年级（4）班的学生，有较多的学生的父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本就没人辅导，孩子也宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。学习习惯更是糟糕，学具乱扔，上课不专心、开小差，有的发呆，有的在玩铅笔盒里的文具，有的还在和同桌讲话。不能跟上老师的节奏，甚至都不知道老师在讲哪些内容。因此必须加强与某些父母之间的沟通和联系，使之正确对待孩子的学习。同时对于学困生，也应该加强辅导。加在在针对以上情况，我本学期的任务主要是以培养学生的学习习惯为重点。1.培养学生的准备习惯：认识到每种文具都有自己的功能，让学生明白文具准

13、备的重要性。每天要准备四枝以上的铅笔，还要准备好尺子、橡皮等文具，做到准备齐全。在平时的课堂中我经常表扬那些准备好的学生，充分发挥他们的榜样作用。有时还用用加分或者奖小红花的方式。2.培养学生的书写习惯。把书写姿势编成简化的口诀：“写字时，要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好三个一，一尺，一寸，一拳；心平气和，态度认真。”并让家长配合学校共同培养学生良好的书写习惯。3.培养学生的检查习惯。我采取的措施有：读一读。（一些词句）听一听。（回家每天听10分钟录音）想一想。（让学生想一想，今天学会了哪些词句，明天在课堂上展示一下）等等。第三部分：个人具体学力学情分析一（2）班学生英语学力学情分析

14、姓名学力学情分析改进措施吴丽萍双基扎实，成绩优秀，学习态度端正，作业及时，书写端正，接受能力强，单词和词句的记忆、理解能力很强。需要多做灵活性题目，继续发扬优点。王兢双基扎实，成绩优秀，思维活跃，接受能力强，但比较粗心大意，作业有时不够及时完成，书写非常潦草、好动、贪玩。平时多关注他的学习行为。多与其交流并帮助他改掉坏习惯张飞航成绩一般，上课认真，但思维不够活跃，对单词和句子的背诵得不够好需要多做灵活性题目。加强听说读背的训练。杨思涵成绩一般，上课认真，思维不够活跃，反应能力有点迟钝需要多做灵活性题目刘华锦双基扎实，成绩优秀，思维活跃，学习态度端正，接受能力强需要多做灵活性题目 叶慧茹双基扎实

15、，成绩优秀，思维活跃，学习态度端正，作业及时，书写端正，接受能力强。需要多做灵活性题目，继续发扬优点。吴小蓝双基扎实，成绩中上，但是学习速度比较慢，作业经常拖拖拉拉地完成多督促她完成作业多督促她做事的速度徐楠鑫双基扎实，学习态度端正，成绩中上，思维比较活跃，接受能力一般，有时作业不能及时的完成多关注他的作业余嘉豪双基扎实，成绩一般，思维活跃，接受能力强，但课后不够勤奋努力学习，作业马虎、字迹潦草多提醒她的作业书写形式叶瑞欣双基扎实，成绩中上，记忆能力不错，接受能力一般，勤奋努力地背诵单词以及句子需要多做灵活性题目林昊翔双基扎实，成绩优秀，思维活跃，学习态度端正，作业及时，书写端正，接受能力强鼓

16、励他养成认真学习的好习惯。多鼓励他巩固好英语综合学习温熠龙基础比较扎实，上课认真，但反应能力不够快多关注他在英语课堂上的状况，监督他掌握好26个英文大小写字母以及书本的单词和句型。杨钧行成绩中上，基础比较扎实，比较粗心，记忆能力不错多提醒他平时要细心庞德煜聪明，记忆能力不错，基础扎实，但课后不够努力认真复习上课多关注他的行为李妍双基比较扎实，上课认真，学习态度端正、作业按时按质完成，对单词和句子的记忆能力不够强提醒他多读多听多背单词吴至江成绩优秀，双基比较扎实，上课认真，对简单的语法理解能力强，课后能勤奋地学习英语。英语课本的单词和句型如果能掌握再好一些，肯定能取得更大的进步。孙筱瑜聪明，记忆

17、能力非常强，但不能静下心来学习，不能集中注意力学习，比较粗心提醒他课后努力学习英语张昕宜成绩一般，基础比较扎实，上课认真，但反应能力不够快，不够灵活，不积极主动参与课堂活动、闲话多课后把所学知识巩固牢。提醒她管好自己的学习庄培铭基础不够扎实，思维不够活跃、反应能力不够，不努力学习课后多听多读多背所学的知识杨屹成绩一般，双基比较扎实，上课认真，对简单的语法理解能力不够强课后多听多读多背所学的知识范俏媛基础不够扎实，上课容易分心，记忆能力也不够好，课后也不够努力学习课后多听多读多背所学的知识罗姿成绩一般，双基比较扎实，上课不够认真，不积极主动的参与课堂活动，对简单的语法理解能力不够强。多做灵活性题

18、目。多关注其行为，并帮其改掉其不良行为翁士杰成绩一般，双基比较扎实，上课认真，对简单的语法理解能力不够强，思维不够灵活，不会举一反三。多做灵活性题目杨伟奇成绩一般，双基比较扎实，上课认真，但思维不够灵活，不会举一反三。多做灵活性题目钟佳彤基础不够扎实，上课容易分心，记忆能力也不够好，课后也不够努力学习，学习较懒惰课上多点拨他，抓他的基础于岫彤成绩一般，双基比较扎实，上课认真，但思维不够灵活，属于勤奋踏实的学生课上多点拨她，抓她的基础学习刘佳豪基础不够扎实，对单词以及句子的记忆力不够强，思维不够灵活课上多点拨他，抓他的基础王子安聪明，但学习习惯不好，上课注意力不集中，课后不够努力地复习功课，对知

19、识的掌握不够关注其学习行为、提醒课后把所学知识巩固好杨柳学习习惯不好，课堂注意力不集中，作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉，对知识的掌握程度以及理解能力有限培养其良好的学习习惯邱欣欣很聪明，但学习习惯不好，课堂注意力不集中，作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉，对知识的程度以及理解能力有限课上多关注他、课后要把所学知识巩固好吴玥双基不扎实，学习习惯不好，课堂注意力不集中，对知识的程度以及理解能力有限课后把基础好好巩固温国忠基础较差，学习习惯不好，课堂注意力不集中，对知识的程度以及理解能力有限课后把基础好好巩固。督促他多利用课外时间学习杨伟坚基础不够扎实，学习习惯不错，上课比较认真，但思维不够

20、灵活，属于勤奋踏实学习的孩子课后把基础好好巩固杨湘瑜基础不够扎实，学习习惯不错，上课比较认真，但思维不够灵活，属于勤奋踏实学习的孩子课后把基础好好巩固夏涛基础较差，学习习惯不好，课堂注意力不集中，对知识的程度以及理解能力有限课后把基础好好巩固邱铨基础比较扎实，对单词以及句子的记忆力很不错，但上课注意力不集中课后多做一些练习朱立夫双基扎实，成绩优秀，思维活跃，接受能力强，单词和词句的记忆理解能力很强课后多做一些灵活性强的题目莫廷骞没有英语基础，一切从零开始，是个聪明的孩子，课后能勤奋踏实的学习，成绩有非常大的进步提醒她把基础一步一步巩固好王子龙双基扎实，成绩优秀，思维能力强，对知识的掌握得非常好

21、，但比较粗心继续发扬谭雅文双基扎实，成绩优秀，思维活跃，接受能力强，但比较粗心大意，作业有时不够及时完成，书写非常潦草、好动、贪玩。平时多关注他的学习行为。多与其交流并帮助他改掉坏习惯詹欣诚双基不扎实，学习成绩差，学习习惯不好，课堂注意力不集中，对知识的程度以及理解能力有限课后把基础好好巩固吴婷婷很聪明，但学习习惯不好，课堂注意力不集中，作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉，对知识的程度以及理解能力有限课上多关注他、课后要把所学知识巩固好张俊华基础较差，学习习惯不好，学习较懒惰，课堂注意力不集中。课后把基础好好巩固杨雨涵聪明、活泼， 课堂上课比较认真，但英语的26个大小写字母掌握得不好，在听力

22、中经常失分。英语课本的单词和句型如果能掌握再好一些，她肯定能取得更大的进步张振宇本学期刚转来的新生。上课有时不认真，会开小差。英语学习成绩不理想。多关注他在英语课堂上的状况，监督他掌握好26个英文大小写字母以及书本的单词和句型李炫本学期刚转来的新生。上课有时不认真，会开小差。英语学习成绩不理想。多关注他在英语课堂上的状况，监督他掌握好26个英文大小写字母以及书本的单词和句型，徐志远上课比较积极举手发言，是一个聪明活泼的男生。本学期应多关注他在英语课堂上的状况，监督他掌握好26个英文大小写字母以及书本的单词和句型，争取取得更大的进步王训烨活泼好动，学习有点懒散，作业有时不能按时完成。应鼓励他养成

23、认真学习的好习惯。应多鼓励他巩固好英语基础的学习以及掌握好书本的单词及句型。杨明月上课认真听讲，积极思维。英语学习比较好，但有时候很粗心，导致考试不是很理想。多培养孩子细心的好品格。项忠鹏活泼、好动。作业能一丝不苟地完成，上课偶尔会说悄悄话。英语书本的单词和句型掌握得比较好，如果能再细心地学习和做题，他一定会更棒。多关注他的课堂学习状况。杨珉基作业有点粗心，字体不太工整。在英语学习上，基础较弱，英语的听力和笔试都学得不是很好，26个大小写字母掌握不熟练应对他进行补差学习，让他掌握好26个字母，能熟读书本单词和句型，曾家宝学习自觉性不高，作业有时不能按时完成，字体书写不工整。英语26个字母掌握得

24、很不好，书本的单词和句型掌握得不是很好。应多巩固基础知识和掌握好书本的单词和句型魏家胜课堂上有时会开小差。英语的26个字母以及书本单词和句型掌握得不是很理想，导致她考试也不是很理想。多监督她巩固好英语基础知识以及掌握好课本的单词和句型杨春学习较勤奋，有一颗上进的心。但课堂回答问题不积极。多给机会，鼓励积极举手发言，建立其英语学习的信心，并且多监督他掌握好书本的单词和句型。丁小薇乖巧，能按时完成作业。英语基础较弱，英语的听力和笔试都学得不是很好，尤其是26个大小写字母都不过多关注她，进行补差，让她掌握好26个字母以及书本所学知识一（3）班学生英语学力学情分析姓名学力学情分析改进措施徐婷婷聪明、活

25、泼, 课堂上课比较认真，但英语的26个大小写字母掌握得不好，听力经常失分。英语课本的单词和句型如果能掌握再好一些，她肯定能取得更大的进步。杨梓恒本学期刚从龙盛学校转来的新生。上课有时不认真，会开小差。英语学习成绩不理想。但对于英语基础知识还需要多巩固，争取能学得更棒。陈思羽是班上的英语科代表，学习很认真。英语学习比较好，但对于英语基础知识还需要多巩固，争取能学得更棒。陈永豪该生上课比较积极举手发言，是一个聪明活泼的男生。多关注他在英语课堂上的状况，监督他掌握好26个英文大小写字母以及书本的单词和句型，争取取得更大的进步符冠斌活泼好动，学习有点懒散，作业有时不能按时完成。英语的26个字母掌握不是

26、很理想，鼓励他养成认真学习的好习惯。多鼓励他巩固好英语基础的学习以及掌握好书本的单词及句型。冯依婷上课认真听讲，积极思维。英语学习比较好，但有时候很粗心，导致考试不是很理想。应多培养孩子细心的好品格。洪一婷作业按时完成，字体书写工整。书本的单词和句型掌握得不够好。应多关注她的英语基础学习。黄家豪活泼、好动的男孩。作业能一丝不苟地完成，上课偶尔会说悄悄话。英语书本的单词和句型掌握得比较好，如果能再细心地学习和做题，他一定会更棒。多关注他的课堂学习状况。郭文参聪明、活泼上进，英语学习较好应该严格要求自己，争取更大进步。黄钰龙上课发言不太积极。英语的26个字母以及书本单词和句型掌握得不是很理想，导致

27、他考试也不是很理想。应多给他机会，建立他在英语学习上的兴趣和信心。应多监督他巩固好英语基础知识以及掌握好课本的单词和句型。黄静聪明，机灵。但上课有时会分神，书写作业不是很工整，可多关注他的上课状况以及英语书写。郭晓峰上课能积极举手发言，但有时会开小差。英语26个大小写字母掌握得不理想，听力能力有待提高。应多关注她的英语基础学习以及英语听力能力的培养。郑皓天能按时完成作业，书写也比较工整，但上课有时候会开小差。英语学习较好。希望能够严格要求自己，一定会取得更棒的成绩。陈嘉伟是一个活泼开朗的孩子。英语学习较好，书本的单词和句型掌握得也比较好。只是最基础的26个字母掌握得不是很理想。本学期应该多关注

28、他的英语基础学习。郭远鹏该生是个诚实，勤奋的男孩，作业完成认真，但上课不太爱发言。应多给他机会，鼓励他多发言，建立英语学习的兴趣和信心。董炳诚是个聪明，好学的男孩。英语单词和句型掌握得比较好，但是26个大小写字母却掌握得不理想，导致考试经常失分。本学期应多关注他的基础学习，争取更大的进步。林坤维作业有点粗心，字体不太工整。在英语学习上，基础较弱，英语的听力和笔试都学得不是很好，26个大小写字母掌握不熟练，本学期应对他进行补差学习，让他掌握好26个字母，能熟读书本单词和句型，争取能取得进步。李佩林学习较认真，英语书本的单词和句型掌握得比较好。但是最基础的26个字母掌握得不理想。本学期应多关注英语

29、基础方面的学习。曾嘉怡是一个活泼，好动的孩子。在英语学习上，基础较弱，英语的听力和笔试都学得不是很好，尤其是26个大小写字母都不过关，本学期应多关注他，进行补差学习，让他掌握好26个字母以及书本所学知识，争取能取得进步。李利峰是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己。但英语的学习有点粗心，英语26个字母掌握得不理想。本学期应多关注他，进行补差学习，让他掌握好26个字母以及书本所学知识，争取能取得进步。陈佳丽是个聪明、活泼的好孩子。上课特别认真，回答问题大胆响亮。英语学习比较好，本学期应多鼓励他继续努力，争取更棒！洪法进上课有时不够专心，总爱讲话，作业拖拉，书写较慢，导致成绩不太理想。英语的26个字母

30、他掌握得不是很好，在听力方面比较薄弱，笔试较好。本学期多监督他听读英语，认真听课，争取在听力上取得较大的进步。黄涵慧乖巧，能按时完成作业。英语基础较弱，英语的听力和笔试都学得不是很好，尤其是26个大小写字母都不过关，本学期应多关注她，进行补差学习，让她掌握好26个字母以及书本所学知识，争取能取得进步。黄思红该生上课积极动脑，作业认真完成。英语书本的单词和句型掌握得比较好，所以学习得很不错。本学期多鼓励她继续努力，争取学得更棒。戴燕萍该生上课比较认真，作业也能认真完成。英语书本的单词和句型掌握得比较好，但是26个字母掌握得不是很熟练。本学期应多监督她学好基础知识。刁智兴上课发言不太积极，作业能按

31、时完成，但字体不太工整。英语的26个大小写字母掌握得不好，在听力中经常失分，听力和笔试都做得不理想，对课本知识掌握不好。本学期应多监督他的诵读英语课本，掌握好26个字母。何昊林学习自觉性不高，作业有时不能按时完成，字体书写不工整。英语26个字母掌握得很不好，书本的单词和句型掌握得不是很好。本学期应多巩固基础知识和掌握好书本的单词和句型郭嘉伟是个勤奋、好学的孩子。作业认真，但上课发言不太积极，有时还爱讲小话。英语考试中不够细心，英语课本如果能掌握得更熟练，可以学习得更好。王睿哲上课有时不太认真，爱讲小话。英语26个大小写字母掌握得不是很理想，英语书本句型掌握不好。本学期集中多监督他学好26个字母

32、以及书本的单词和句型。蔡永坡是一个聪明、活泼好动的男孩。课堂上能积极举手发言。英语书本知识掌握得比较好，但是26个英文大小写字母却掌握得不够熟练，导致考试经常失分。本学期要教他掌握好26个大小写字母以及书本知识。贺靖博课堂上有时会开小差。英语的26个字母以及书本单词和句型掌握得不是很理想，导致她考试也不是很理想。本学期应多监督她巩固好英语基础知识以及掌握好课本的单词和句型，争取取得较大的进步。陈婷婷思维能力比较强，但有时课堂上喜欢讲小话，有点分心。英语书本知识掌握得比较好，但是26个英文大小写字母却掌握得不够熟练，导致考试经常失分。本学期要教他掌握好26个大小写字母以及书本知识。刘丽梅上课能积

33、极举手发言，学习较认真。但是英语单词和句型掌握得比较好，但是英语图画的情景掌握得不是很好。本学期应多关注她在这方面的英语学习戴金达上课能积极举手发言，但有时还没能严格要求自己。英语书本的单词和句型掌握得比较好。本学期应多关注他的英语综合能力的学习。陈刚是一个活泼、可爱的孩子。学习有时不够积极，英语课本的单词和句型掌握得比较好，但是最基础的26个大小写字母却掌握得不好。本学期应多关注他的英语基础学习。闭李铭是一个有上进心的孩子。尊敬老师，喜欢帮助老师做事情。上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显。希望你继续努力，争取取得更大的进步。陈江霖学习较勤奋，有一颗上进的心。但课堂回答问题不积极

34、应多给他机会，鼓励他积极举手发言，建立他英语学习的信心，并且多监督他掌握好书本的单词和句型。傅翠婷该生学习认真，上课能专心听讲，能积极举手回答问题。英语书本的单词和句型掌握得比较好，但是最基础的26个字母掌握得不是很好，本学期应多关注她的英语基础学习。王艺超该生上课时发言不够积极，作业有时不能按时完成。英语书本知识掌握得比较好，但是26个大小写字母不熟练，导致考试不能取得很棒的成绩。本学期要求他熟练掌握好26个大小写字母，并且课堂上多给他机会，鼓励他积极发言，建立英语学习的信心。房锦杨该生上课积极举手发言，回答问题声音响亮。英语书本单词和句型掌握得比较好，但是26个大小写字母掌握得不理想，导致

35、考试经常失分。本学期要多巩固英语的基础知识。古佩琪该生学习不够勤奋。英语基础较弱，英语的听力和笔试都学得不是很好，26个大小写字母掌握不熟练，进行补差学习，让她掌握好26个字母，能熟读书本单词和句型，争取能取得进步。陈丹娜该生学习还不够勤奋。英语书本的单词和句型掌握得不是很好，尤其是句型很不熟练。应多关注她在英语单词和句型的学习。梁博睿该生在学习上能严格要求自己，上课时，两只小手总是放得平平的，专心听讲，认真完成作业。英语书本单词和句型掌握得比较好。应多关注他，争取取得更棒的成绩。陈思琪该生学习较认真，但课堂上发言不积极。英语学习较好，但偶尔有点粗心。本学期应多给她机会，鼓励她积极发言，建立她

36、英语学习的信心。赖志宏该生上课偶尔讲悄悄话和开小差，本学期课堂应多关注他在课堂上的表现。英语课本单词句型掌握得不够熟练，本学期应多监督他掌握好单词和句型。储安琪该生学习比较努力，但上课有时注意力不集中。英语的26个大小写字母掌握不够熟练，导致考试经常失分。英语单词和句型掌握也不是很好，本学期多鼓励她往这几个方面努力。孙祖健该生聪明活泼好动，但比较贪玩，对学习没有什么兴趣。多关注他，尽量鼓励他能努力去做好，不管是在学习还是行为表现上争取取得进步。叶盈盈该生是本学期刚从龙盛学校转来的新生。上课能较认真听讲，能思维反应能力比较弱。英语学习成绩不是很理想。多关注、多监督她巩固好英语基础知识以及书本的单

37、词和句型，争取取得较大的进步。陈钰双基扎实，学习态度端正，思维活跃，接受能力强，成绩优秀多鼓励练习灵活性的题型陈家炜双基扎实，成绩中上，学习态度端正，接受能力强，但较粗心，记忆能力不错多提醒及关注课堂表现邓子芯双基扎实，成绩中上，记忆能力不错，接受能力一般，能勤奋努力地背诵单词以及句子平时多关注及提醒冯嘉俊双基扎实，成绩优秀，思维活跃，接受能力强，但比较粗心大意，作业偶尔不能及时完成，多提醒要按时完成作业黄文敏成绩一般，双基较扎实，上课不够认真，不积极主动的参与课堂活动，对简单的语法理解能力不够强鼓励多练习灵活性的题型陈丽茹双基扎实，成绩中上，上课认真，思维较活跃，接受能力较强。鼓励多记忆课文

38、内容江晶晶该生在学习上能严格要求自己，上课时，两只小手总是放得平平的，专心听讲，认真完成作业。英语书本单词和句型掌握得比较好。本学期应多关注他，争取取得更棒的成绩。王旖旎该生思维能力比较强，但有时课堂上喜欢讲小话，有点分心。英语书本知识掌握得比较好，但是书写潦草。本学期要加强书写并认真完成作业一（4）班学生英语学力学情分析姓名学力学情分析改进措施刘曼该生是个聪明、活泼的女孩, 课堂上课比较认真，但英语的26个大小写字母掌握得不好，听力经常失分。英语课本的单词和句型如果能掌握再好一些，她肯定能取得更大的进步。罗菲聪明、活泼、思维敏捷，接受能力很强。但课堂上精力不够集中，很容易走神，经常有小动作。

39、在今后的课堂教学中，我会对该生多提问。特别是对于比较难的问题，这样可以充分调动其课堂精力集中度。杨阳紫妍诚实、善良、文静、从不惹事生非。热爱集体，团结同学。作业按时完成，字体书写工整。在今后的课堂上要多鼓励其发言，培养锻炼该生的勇气刘裕嘉诚实、守纪的好孩子，学习自觉性较好，从不拖拉作业，该生作为小老师能热心帮助小学生，该生与所带的小学生成绩不断提高。大加表扬，表扬其乐于助人的精神，表扬其守纪、好学的作风，以期带动其他同学。黎斌是个聪明的孩子，与同学友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成。针对该生这样的情况，我打算一方面严格要求，多加督促，另外，加强家校沟通，充分发挥家长的监督作用。

40、廖博邦活泼，好动是该生的天性，生性贪玩，作业不能按时完成。我打算一方面严格要求，多加督促，另外，加强家校沟通，充分发挥家长的监督作用叶倩文该生在学习上能严格要求自己，上课时，两只小手总是放得平平的，专心听讲，认真完成作业。英语书本单词和句型掌握得比较好。鼓励其继续努力拼搏，争取更大进步。罗纪宏斯斯文文。老师交给的任务，都完成得较出色。上课认真听讲，积极思维。堂上要多鼓励其发言，培养锻炼该生的勇气。朱嘉怡是一个天真可爱的女孩。尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。英语课本的单词和句型如果能掌握再好一些，她肯定能取得更大的进步。余钧听是一个活泼、好动的男孩。上

41、课还是经常讲小话，本学期，我打算一方面严加管理督促。另一方面，给该生配备一名有责任心、乐于助人的小老师，达到充分监督、引导的作用。林士鹏聪明、活泼，关心同学，但会:迟到、上课说小话等。在今后的教学中，我打算一方面严格要求，另一方面给予该生适当的提醒和引导。李泉是一个聪明可爱的男孩，上课认真听讲，作业总能按时完成。本学期，课堂上多鼓励其大胆发言，发言时对其以鼓励为主。余康是个聪明，机灵的男孩。学习有进步。注意学生动手能力的教学。林佳遇是个活泼的女孩。上课回答问题积极。学习成绩有所提高，但上课总爱开小差，在今后的课堂教学中，我会对该生多提问。这样可以充分调动其课堂精力集中度。李智彬是个诚实的孩子，

42、能和同学和睦相处，按时完成作业，字体工整，但上课经常开小差，导致成绩不太理想。一方面加强课堂提问，提高学生注意力，另一方面多加强家校共教，从家庭、学生身体、心理等方面分析学生精力不集中的原因，以利能更好的解决问题，刘心怡活泼、开朗，学习积极努力，成绩有了明显的提高。鼓励其继续努力拼搏，争取更大进步。李志明是个诚实，勤奋的男孩，。但上课不太爱发言。本学期，课堂上多鼓励其大胆发言，发言时对其以鼓励为主。马鑫聪明，好学的男孩，作业完成认真，学习上有很大进步鼓励其继续努力拼搏，争取更大进步。廖剑科争强好胜的男孩，上课回答问题积极，但作业有点粗心，字体不太工整。本学期多加强该生严谨认真学习态度的教育，加

43、强与家长的沟通，使其尽快改掉粗心大意的小毛病李佳鹏是个诚实，忠厚的男孩，学习认真，关心同学，热爱劳动。但学习能力较弱。加强对其辅导与督促。刘佳鹏是个活泼，好动的孩子。但学习态度不端正、课堂纪律涣散，加强家校沟通，充分发挥家长的监督作用。再者，给该生配备一名有责任心、乐于助人的小老师，达到充分监督、引导的作用。李国源是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，学习成绩稳中有进。表扬其刻苦学习的精神，鼓励其继续努力拼搏，争取更大进步。廖锦翔是个聪明、活泼的好孩子。上课特别认真，回答问题大胆响亮，学习成绩优异。在学习上给予鼓励，让其得到更充分、更全面的锻炼和长进。李沛豪是个善良的孩子，同学之间友好相处，对人

44、有礼貌。但上课不够专心，总爱讲话，作业拖拉，书写较慢，导致成绩不太理想，严加管理督促。切实加强家庭教育，争取得到家长的大力支持。杨紫珊是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，学习刻苦努力，学习上有明显的进步，多加鼓励，充分发挥家长的监督作用。李雅是个懂事、聪明的女孩。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，对小学生辅导总是一丝不苟。大加表扬，表扬其乐于助人的精神，表扬其守纪、好学的作风，以期带动其他同学。罗柔洁作业也比以前做得认真，成绩有了明显的提高。但下午上课时有打瞌睡的现象。继续鼓励，充分调动学生的潜能，让家长督促学生搞好午休，每天晚上按时作息。邬志翔是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字体不太工整，上课发言不太积极。课堂上多加提问和提醒，发言时以鼓励为主，注意学生书写方法和字体规范化、美观化的训练林佳宜文静、不爱说话。学习自觉性不高，作业有时不能按时完成，字体较差。和学生和家长沟通，加强与家长的联系，让家长多关注、监督孩子的成长。李可利是个勤奋、好学的孩子。作业认真，学习成绩有了明显的进步。严格要求，多加提问，多提醒，争取让该生在学习态度和自律性方面得到提高。梁毅杰聪明、但太顽皮，上课不太认真，爱讲