《项链》教案完美版(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上项链教案学习目标一、体会小说精心的构思和巧妙的布局二、玛蒂尔德的形象及其意义三、培养辩证思维、发散思维能力课时：2课时第一课时分析小说的情节特点引入：同学们喜欢结尾怎样的短小说？两个选项：A、皆大欢喜的波澜不惊的大团圆结局。B、出人意料（突然逆转）又在情理之中的结尾。萝卜青菜各有所爱，同学们有选A的，有选B的。老师却喜欢结尾出人意料又在情理之中的短小说。其实生活又何尝不是小说呢？比如今天的这一节公开课，结局又会怎样呢？大结局当然是皆大欢喜大团圆。我还可以肯定我们班有些同学的最后表现是会出人意料的成功的和优秀的，这是在情理之中的。因为通过检查预习作业，我发现有些同学预习

2、做得非常好。老师说的就是你吗？一、 介绍作者：世界三大短篇小说之王: 法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧亨利莫泊桑，19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家之一。一生创作了部长篇小说和356篇中短篇小说，以短篇小说成就为最高。其主要作品可用荒诞联想记忆法“编码”如下：俊友一生经营我的叔叔于勒羊脂球式的项链。（第1、2篇是长篇）二、写作背景19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，极力想跻身于上流社会的行列，他们为此做出了各种各样的努力。莫泊桑长期在政府小科员

3、圈子中生活，对于小资产阶级的普遍心理有很深的了解。他的创作无情地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，项链就是此类作品的代表。三、整体感知情节这篇小说的线索是什么？围绕着这个线索，请复述一下故事情节。小说的情节：故事围绕项链展开，可以简单概括为：借项链失项链赔项链得知所借项链是假的。本文故事情节的划分：借项链开端 失项链、赔项链发展 发现项链是假的高潮和结局（故事的高潮部分是人物情绪和读者精神最紧张的环节）四、深入探讨情节问题1：第一部分（16段）主要写了什么内容？它与后面的情节有何关系？（同学朗读36段，及时纠正读音。）主要写了玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”产生的虚荣心。这部分虽然是非

4、基本情节部分（序幕），但是它构成了她不幸遭遇的基础，为下文她借项链作了充分的铺垫。问题2、如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节。（或者说玛蒂尔德丢失项链有无必然性）【玛蒂尔德在舞会上的具体表现和心理特征一段（师读）】明确：丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然因素，因为不借项链就不存在丢项链，但虚荣的玛蒂尔德必然会去借的。另外，在舞会上的“兴奋”“狂热”以及后来的赶快逃走，这种陶醉、慌乱，是很容易丢失东西的。以上的许多情节都在为她丢失项链作铺垫。丢失项链的情节是合理的必然的，是玛蒂尔德爱慕虚荣的性格造成的。3、小说的结尾（项链是假的）是出人意料的，同时也是合乎情理的，请结合有关情节进行分析，找出至少

5、三处暗示（铺垫、伏笔）。三处巧妙的暗示：（1）借项链时，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应：“当然可以。”相当大方。（2）四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”。 项链与盒子不是原配的。（3）玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂埃夫人“竟没有打开盒子看”。 项链并不是什么贵重首饰。由此可见，项链可能是假的。4、项链结尾的特点及效果（1）意料之外，情理之中。效果：引人入胜、印象深刻。（2）情节在高潮部分戛然而止。效果：给读者留下充分的想象空间。五、拓展练习（与最后的常春藤叶作比较阅读。）1、展示最后的常春藤叶故事梗概学生作品。美国欧 亨利的短篇小说最后的常春藤叶的结尾也有异曲同工之妙，在写故事梗概时要

6、特别体现情节结尾“意料之外，情理之中。”的特色。最后的常春藤叶(故事梗概)在华盛顿广场西边的贫民区住着两个贫困的画家，一个叫苏，一个叫琼西。在那年的11月，肺炎肆虐，许多人都死于肺炎。很不幸的是琼西也染上了肺炎，医生说她的病只有十分之一的恢复希望。琼西因此变得十分消沉，整天数着窗对面墙上的常春藤叶等死。她有一个奇怪的想法，认为常春藤上最后一片叶子掉了，她的生命也会结束。而当时常春藤上只剩下5片叶子。苏把这件事告诉了她俩的邻居，一个十分落魄的老画家贝尔门。当天晚上刮起了大风，下起了瓢泼大雨。第二天，苏打开窗帘，在砖墙上还挂着一片藤叶，它是长春藤上最后的一片叶子了。又过去了一个白天，晚上又是狂风大

7、作，大雨倾盆，但是最后那片藤叶仍然在那里。琼西受到最后一片常春藤叶启发，重新振作起来，积极配合医生的治疗，终于脱离了危险，好起来了。然而老画家贝尔门却因为患肺炎病突然加重去世了。这是怎么回事呢？原来就在最后一片叶子掉下来的那天晚上，老画家贝尔门不顾自己刚刚患病的身体，冒着凄风苦雨在长着常春藤的墙壁上画了最后一片叶子。这叶子也是贝尔门最后的杰作。 2、小说最后的常春藤叶的结尾有着“既在意料之外，又在情理之中”的特点，树叶是老贝尔门画上去的能在前面找到伏笔吗？欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。既在意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向

8、发展，但结局往往来了个出其不意（反转）。最后的常春藤叶是假的，是老贝尔门画在墙上的，作者在文中有几处作了伏笔：第一处是：“夜的到临带来了呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。”第二处是：“难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它（叶）却从来不摇一摇、动一动呢？ ”第三处是：“他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来，他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。3、“项链”和“树叶”同样都是假的，但你发现二者有何不同（假的东西中蕴含了什么使它

9、们不同）？项链是假的，也证明了它所代表的“虚荣心”真的一钱不值。树叶是假的，但是它所凝聚的人与人之间的互相关爱互相扶助的真情是无价的。六、课后作业：续写项链结尾（300字左右）。第二课时1、小说的心理描写2、小说的人物思想性格特点3、小说的主题一、复习引入上节课我们分析了项链的情节。这节课我们重在分析人物和主题。在分析人物和主题之前我先提一个问题：在项链已经丢了，又找不到的情况下，作者为什么不设计玛蒂尔德直接（或间接）去跟福雷斯蒂埃夫人说她把项链弄丢了的情节？因为就凭玛蒂尔德那样的性格，直接说是不可能，会引起福雷斯蒂埃夫人以为自己想偷藏项链的嫌疑。间接说更是不可能。人家都以为晚会上玛蒂尔德戴的

10、是自己的项链，结果是借的，还弄丢了，这个脸丢得更大。由此我们也知道小说的情节是受人物性格左右的。或者说情节是为表现人物性格服务的。二、分析玛蒂尔德的思想性格：重点抓住人物心理动作描写分析1、先分析玛蒂尔德的“梦想与痛苦”一节用什么方法突出方法她的什么思想性格。从住和吃的角度，用对比的方法展现了玛蒂尔德梦想和现实的矛盾，突出了她爱慕虚荣的性格。2、借到项链的前后，她的情绪（动作）有怎样的变化？这反映了她的什么心理？ 分角色朗读P6869课文第二大部分虚荣之情，溢于言表。三、深入探讨人物思想性格1、玛蒂尔德对一夜的虚荣换来10年的贫困生活后悔了吗？说明了什么？明确：从文中对“她一个人坐在窗前，就不

11、免想起当年那一次晚会，在那次舞会上她那么美丽，多么受人欢迎。”的心理描写，可见她对一夜的虚荣换来10年的贫困没有后悔。十年的辛苦，使她的生活和外貌发生了巨大的变化，但并没有改变她爱慕虚荣的性格，也说明资产阶级思想对人的毒害有多深。2、项链丢失后，玛蒂尔德选择了怎样做？从中我们可以看出她的什么品质？她一下子英勇地拿定了主意，她要偿还这笔骇人听闻的债务。可见她诚实、勇敢、敢于负责任。（好人也有缺点，负面人物也有优点，这就是人性的复杂性。）四、讨论、归纳小说的主题明确：小说通过曲折的情节，塑造了一个生活在资本主义社会里，贪图虚荣、追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女形象，讽刺了小资产阶级爱慕虚荣的观念，也

12、抨击了资产阶级社会浓厚的拜金主义思想。五、拓展讨论一个人处境不好，有虚荣心，有梦想，这有错吗？玛蒂尔德该不该有梦想？玛蒂尔德的梦想和虚荣，从人性的角度看，是正常的生活追求，符合人们爱美、想过得好一些的心理。人人都有虚荣心，这并不一定是坏事，相反，在一定程度上也是有上进心的表现。面对困境，无动于衷，在当今社会，并不值得称道。但凡事都应有度，超过合理的度，事情就会向反方向发展，虚荣不能过度，否则会毁掉一个人。作品的人物形象是丰满的，玛蒂尔德正好为我们展示了一个活生生的、真实的人物，不能完全否定或肯定。六、展示学生续写成果，点明续写要求：1、要发挥想象。2、要忠实于原文。3、要有深刻的意蕴，不能只追

13、求情节的离奇。结束！不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。专心-专注-专业