部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》课件(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编本二年级下册语文当世界年纪还小的时候课件 教学内容分析： 当世界年纪还小的时候充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。 教学目标： 1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头”等词语。 2、准确、流利、有感

2、情地朗读课文。 3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点实行介绍。 4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。 教学重点： 理解并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学难点： 了解世界万物的变化秩序。 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头”等词语。 2、准确、流利、

3、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、引入课题。 1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？ 2、学生同桌交流讨论。 3、全班交流讨论。 4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？ 5、鼓励学生大胆想像、猜测。 6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。 引导读课题，理解生字：纪，纟+己纪。 二、初读课文，了解学生预习情况。 1、学生自读课文，要求： （1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子能够请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读

4、的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。 2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。 3、学生汇报： （1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不准确的地方。 （2）出示要求认的生字，开火车读一读。 （3）学生说说这些生字能够用什么方法识记。 （4）学生汇报识字方法： A采用加一加的方法识字（形声字）： 每+攵敏 工+力功 辟+言譬 米+造糙 q+间简 目+争睁 口+我哦 B利用词语一起识字：秩序必须 （5）学生开火车读一读生字。 （6）如果把拼音宝宝去掉，你还理解它们吗？试试吧。 （7）同桌检查识字情况：你指我认，我指你认。 （8）把生字送入词语中实行识字。 三、

5、再读课文，了解课文主要内容。 1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？ 2、学生齐读课文。 3、学生交流课文主要内容。 4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。 四、指导书写。 1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。 2、学生互相提醒。 3、老师根据学生提醒的归纳。 （1）“必”字三点的位置应该注意。 （2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。 （3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。 （4）强调“世”字的

6、笔顺。 （5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。 （6）把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。 4、学生自由描红，老师巡视指导。 5、学生书写生字。 五、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、书写生字。 3、书写词语。 第二课时 教学目标： 1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点实行介绍。 2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。 教学过程： 一、复习引入。 1、听写词语。 世界、年纪、必须、学习、 但是、声音、月亮、主意、 一直、只好、反复、变化、 简

7、单、万物、生长、泥土、 眼睛、相当、结局、开头 2、揭示课题： 今天，我们继续学习当世界年纪还小的时候。 二、学习14自然段，了解太阳、月亮、水的学习。 1、学生分小组学习课文14自然段，要求： （1）开火车阅读课文14自然段。 （2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？ （3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？ （4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。 2、学生分小组学习讨论。 3、分小组汇报交流。 （1）分小组开火车阅读课文。 （2）汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。 （3）太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中

8、的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下） （4）试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。 B“譬如”的近义词是什么？ C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？ D试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？ （5）月亮：学会了晚上发光，也学会了持续变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？ （6）你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。 （7）水：学会了流动，往低处流。这里的省略号

9、有什么作用呢？ 三、学习课文59自然段。 1、学生齐读课文59自然段。 2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？ 3、学生汇报： （1）那时候的生活很简单。 （2）万物都很有秩序。 4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？ （只要学生言之有理，就应该鼓励） 5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就能够看到一切有多美好”你会接着写吗？试一试。 6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。” 四、拓展延伸。 1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。 2、你会接着讲故事吗？ 试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧！ （1）这世界还相当有秩序 （2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候 3、学生分小组交流。 4、全班交流。 五、总结。 1、师：孩子们，学了这个有趣的故事，你有哪些收获？和大家交流一下吧。 2、老师总结。 六、布置作业。专心-专注-专业