小学一年级阅读理解题30篇(共21页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级阅读理解30篇1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 (一) 这段话共有( ) 句话；(二) 填空 (1)一年有_ 、_ 、_ 、_四个季节。 (2)春天的树上，芽瓣是_；夏天的树上，叶片是_；秋天的树叶颜色有_和_；冬天的树下，满地是_。 (3)大自然的邮票是 _。 2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。

2、一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 (一) 这是一首儿歌，一共有 ( )句话。 (二) 填空： (1)人有两件宝是指_和_ 。做工靠_ ，思考靠 _。 (2)做事情要用_又用_。这样才能_。 3、 夏 天 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 (一) 这段话共有( )句。 (二) 用“ _” 划出第2、3两句句子。 (三) 石榴花在 开放。它的花蕊是 _的， 花朵是 _ 的。 (四) 我喜欢石榴花是因为 _。 (五) 石榴花很多，从_、_等词可以看出。 4、斧 子 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我

3、要把这两把斧子也送给你吧。”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。 (一)老爷爷说了( )句话，孩子说了( )话。 (二)老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要,为什么？( _ ) (三)学了本文后，我们也要做个( _ )的孩子。 5、时 钟 花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。 (一)这篇短文有( )段话。 (二)小山羊送给小白兔什么花？ ( ) ( ) ( )(三) ( )花早晨开，( )花中午开，( )花晚上开。 6

4、、金 鱼 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。 它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。 (一)短文有( )段话。 (二)文中的金鱼有( )种颜色。 (三)金鱼的形状有( )的，有( )的，也有( )的 (四)你最喜欢的金鱼是( ) 7、浪 花 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的

5、娃娃。 (一)短文有( )段话，请标出来。 (二) 填空。 ( )的步子 ( )的贝壳 ( )的小虾 (三)哗哗哗，浪花跑去又跑来，像(_)。 8、羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢。”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀。”(一)这篇短文有( )段话。 (二)羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ ( ) ( ) ( ) (三)读了短文，我知道了： 西红柿的( )好吃。萝卜的( )好吃。

6、白菜的( )好吃。 9、两 只 羊 一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥。”黑羊说：“你退回去，让我先过桥。”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通扑通”的响声，它们都掉到河里去了。 (一)短文一共有( )段；第一段有( )句话。 (二)拼读下列音节，并在文中圈出这些词语： (1) d m qio (2)tng sh (3)bi min (4)xing shng (三)填空： (1) ( )和( )在独木桥的( )相遇了。它们都要对方( )， 让( )先走。 (2)两只羊谁也( )，就打了起来，结果都(

7、)。 (3)在文中找出一对反义词，把它写在括号里： ( )( ) 10、两只小鸟 雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。 有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。 一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠。”另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠。”你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了. 两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好。雨，仍在哗哗地下着 (一)给短文标上自然段，这篇短文共有( )个自然段。 (二)那把蘑菇伞为什么断掉,请你把文中相关的句子找出来，划上 “_”。 (

8、三)你还能写出这样的词来吗,？靠一靠 摇摇晃晃 _11、找 汗 小花猫看见人的身上会出汗，自己身上却不会出汗，觉得很奇怪。它去问老牛。老牛说：“汗嘛，在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗。 它去问小马。小马说：“汗嘛，在身上。”小花猫舔舔身上，没汗。 它又去问黄狗。黄狗说：“汗嘛，在舌头上。”小花猫看不见自己的舌头，就请小猪看。小猪说：“我们的汗藏在脚掌里呢。”(一)短文有( )段话。 (二)读短文，根据内容填空 (写序号)。 身上 鼻子上 舌头上 脚掌里 老牛的汗在( )，小马的汗在( )，小猪的汗在( )，黄狗的汗在( )，小花猫的汗在( )。 12、鸟 岛 在我国青海湖的西部，有一个绿树丛生

9、的小岛，那就是中外闻名的青海湖鸟岛。 每年五月下旬，一批一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。 天冷了，一群群鸟儿带着自己的儿女告别可爱的故乡鸟岛，飞向遥远的南方。鸟岛变得平静下来。 (一)用“_”划出短文的第一段。 (二) 读读短文，选择正确的序号填写在( )里。 四月下旬 五月下旬 各种各样 密密麻麻 每年( )，一批又一批的候鸟从南方飞来。小岛上鸟窝( )。 (三)读读短文，在正确的句子后面打 “”(1)在我国青海湖的南部有一个举世闻名的鸟岛。( ) (2)天冷了，鸟岛最冷清。( ) (3)鸟岛上的鸟蛋都是

10、白色的，真有趣。( ) 13、可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会!(一) 文章共（ ）句话。(二) 量词填空：一（ ）树叶 一（ ）工匠 一（ ）筷子 一（ ）牛皮 一（ ）大衣 一（ ）水珠(三) 在（）里填上合适的词语：（ ）的秋娃娃（ ）的稻子 （ ）的景象 （ ）的冬姐姐(四) 秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的树叶，（ ）的秋菊，还有（ ）的枫叶，（ ）的棉

11、花。(五) 为什么我不能把这些美妙的景象留住（ ）A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了14、画 画星期天下午，我坐在阳台上画画。我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵雪白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画取了个名字：小鸟的家。(一) 短文一共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。(二) 我在白纸上画了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。(三) 用“_”画出文中表示颜色的词语。(四) 照样子写词语： 又绿又密 （ ） （ ）15、葫 芦从前，有个人

12、种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人天天都要往看几次。（一）这段有（ ）句话。（二）表示数目的词有_、_、_、_。 表示颜色的词有_、_。（三）用“_”画出短文中的感叹句。（四）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。 _16、春 姑 娘太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说：“孩子，喝一口

13、水吧。”蝴蝶摆摆手。后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀”(一) 短文共有（ ）段话。(二) 春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？ （ ）(三)请把下面的词语组成一句通顺的话。大家 找 帮助 要 蝴蝶 春天 姑娘_(四)请你填上合适的词。一（ ）水 一（ ）信 一（ ）嘴一（ ）门 一（ ）黄叶 一（ ）伞17、给树治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶

14、子来。这个医生就是啄木鸟。(一) 本文有（ ）段话。(二) 填上动词。 （ ）舌头 （ ）走了 （ ）虫子 （ ）叶子(三) 老树因为（ ）生病，（ ）治好了老树的病。18、小 白 兔小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，似乎怕人抢了似的。小白兔胆子很小，很怕生人，假如离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方往。(一)

15、 短文共有（ ）段话。(二) 第( )段写小白兔吃食。(三) 填上合适的量词一（ ）毛 一（ ）三角形 一（ ）宝石一（ ）眼睛 一（ ）树枝 一（ ）白菜(四) 小白兔身子（ ） ，耳朵（ ） ，嘴巴（ ） ， 尾巴（ ） ，真可爱。19、春 雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的题目：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了”(一) 给短文标上自然段序号。(二) 在括

16、号里填上合适的词：（ ）的小草 （ ）的桃花（ ） 的柳树 （ ）的杏花(三) 小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的题目？请你用“_”把句子划下来。(四)按短文内容填空：（1）小白鸽以为春雨是（ ），小燕子以为春雨是（ ）， 麻雀以为春雨是（ ）。（2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？ 我说：“春雨是（ ）的。你们瞧！， 春雨（_）。”20、柳 树春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。小芳和小军一起到公园里往玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛劳苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧

17、地说：“以后我再也不摘花木了。”(一) 这篇短文有 ( ) 段。(二) 本文写发生在( )和( )之间的事情。(三) ( )折柳枝，( ) 帮助他改正错误。( ) 惭愧地说：“（_）”。21、海马爸爸海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底欢快地游玩着。(一) 短文共有 ( )段。第( )段写海马爸爸妈妈怎样生孩子。(二) 在括号里填上合适的词语（ ）的育儿袋（ ）地长大（ ）地游玩（ ）的海底(三) 小海马是由谁抚养长大的？你呢？ （_）22

18、、植物传播的方法植物传播的方法很多。除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。(一) “有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处”。 这句话是短文的第( )句。椰子树的果子叫 ( )。 (二) 读文，判断句子：（正确的打“”， 错的打“”）（1）植物传播种子的方法很好。（ ）（2）椰子树生长在海边。（ ）（3）石榴、樱桃都是靠粪便传播种子

19、的（ ）（4）“松子”是一种动物。（ ）（5）小鸟很爱吃植物的种子（ ）（6）读了短文，我知道了植物传播种子的方法各不相同。（ ）23、猫猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。(一) 短文有（ ）句话。(二) 短文写了猫的（ ）（ ）（ ）和（ ）。(三) 用“_”划出描写猫的耳朵的句子。(四) 这篇文章主要写：（选择正确的画“”）（1）猫的耳朵很灵活。（ ）（2）猫有一双明亮的眼睛。（ ）（3）猫的脚趾上有锋利的爪子。（

20、）（4）猫是捉老鼠的能手。（ ）24、动物的尾巴动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。(一) 短文有（ ）句话。(二) 鱼尾巴的用处是。（_）(三) 牛尾巴的用处是。（_）25、小 金 鱼金鱼缸里养着两条小金鱼，一条乌黑的，另一条是桔（）红色的。我非常喜欢那一条桔红色的金鱼。它的眼睛圆鼓鼓的，张开的小嘴就像我们念的拼音字母O，尾巴像一把美丽的大扇子。它甩着大尾巴，一会游上来，一会游下去。小金鱼吃食的样子十分有趣。它们先把身体竖（）起来，张开小嘴巴，把食吞进去，又吐（）出来，然后再吞进去。吃饱以后

21、它们又吐着泡泡玩，多自在啊！(一) 这篇小短文一共有（ ）个自然段，第三个自然段共有（ ）句话。(二) 第（ ）段讲的小金鱼美丽的样子，具体写了金鱼的（ ），小嘴和（ ）。(三) 在（）里填上恰当的词语。（ ）的金鱼（ ）的眼睛（ ）的小嘴(四) 用“_”画出写金鱼吃食时样子的句子。(五) 照样子，写句子。小金鱼的尾巴像一把美丽的大扇子。（_）26、小明生病小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。(一) 短文有（ ）

22、段话，第一段有（ ）句话，讲小明（ ），妈妈带他去（ ），第二节讲小明生病的原因是（_）。(二) 小明是好孩子吗？为什么？（_）27、井底的青蛙青蛙坐在井里。小鸟飞来落在井沿上。青蛙问小鸟“你从哪里来呀？”小鸟回答说“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过进口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，我是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”(一) 这段话的题目是（ ）。(二) 这段话写的是（ ）和（ ）和对话。(三) 小鸟认为天

23、有多大？青蛙认为天有多大？ （_）(四) 你认为（ ）说得对。(五) 青蛙如果跳出进口会看到什么，会说些什么？ （_）28、找 太 阳有一只可爱的小兔子，要去找太阳。小兔子去问妈妈，妈妈说：“太阳圆圆的，红红的。”小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问：“这是太阳吗？”妈妈说：“这是灯笼，太阳在屋外呢！”小兔子来到菜园，指着三个圆圆的红红的萝卜问：“这是太阳吗？”妈妈回答说：“这是萝卜，太阳在天上呢！？小兔子抬起头，指着天上飘着的红红的圆圆的气球问：“妈妈，这是太阳吗？”“不，这是红气球，太阳会发光呢，你瞧”小兔子顺着妈妈手指的方向找到了太阳。小兔子大声喊道：“我找到了！太阳是红红的、圆圆的、照在

24、身上暖暖的。”(一) 短文共有（ ）个自然段。(二) 小兔子把（ ）、（ ）、（ ）当成了太阳。它第（ ）次找到了太阳。(三) 太阳到底什么样子？用“_”在文中画出来。29、海 边今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说：“大海是鱼儿的家。”(一) 在括号里填上合适的词语。一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟(二) 把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。例

25、：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)（ 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 ）（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)（_）（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)（_）(三) 大海是什么？照样子，写句子。例：大海是船儿的道路。大海是鱼儿的( )。大海是渔民的( )。30、小 蜻 蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。(一) 短文共有（ ）个自然段，标上小节号。(二) 正确连线：一架 野花一棵 飞机一朵 青草(三) 在正确内容的括号里打“”（1）小蜻蜓活

26、动的天地在哪里？ 小河边（ ）大树下（ ）原野上（ ）竹林里（ ）（2）小蜻蜓看上去像什么？ 小蜜蜂（ ）小飞机（ ）小蚊子（ ）小燕子（ ）(四) 为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“_”划出来。(五) 写一篇关于小动物的日记。 _针对一年级 学生做的阅读理解题，总结有如下几种题型和做题注意事项，与大家一起分享交流一下： 一、首先，学生一定要有基本的阅读能力，能够逐段读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花，意思是不要读完一段，前面的内容全忘了。(如果朗读能力差，句子读得磕磕巴巴就会出现这种情况。所以，平时要在朗读上多下功夫，即：预习新课时把课文读正确、读流利;课外阅读

27、文选也要反复朗读，读通顺。) 二、认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什么,下面就各种题型具体来说一下： 1、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。 2、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出;如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头(前一个句号的后面)

28、开始画起，一直画到这句话的结束(找句号)。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。 3、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理,”“你喜欢这个人吗,为什么,”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗,为什么,”“这里的景色美吗,美在哪儿,”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质,对于一般学生来说，应该不难把握。 4、拓展题型。一般有如下几种：1、相关的课外词语、诗句。(这是考查学生的课外知识积累)例如：除了短文中的词语，你还

29、知道哪些描写春天的词语,/你还知道李白的哪些诗,2、发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做,”“如果你在现场或见到这个人，你会对他说什么,”“你还有哪些办法,”“你能说说你的XX事吗,”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢,”3、仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。 三、检查。首先要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗,(如果答案有多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了吗,)对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最简单的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一遍。 小学一年级写作能力的训练方法 低年级学生要不要进行