三年级美术下册-威武的盾牌3教案-人美版(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上威武的盾牌教学目标：1.了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。2.结合资料和材料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。教学重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。教学难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学过程：一、游戏导入假设我们班级是一个国家,罗老师是国王,在坐的小朋友都是本国的大臣和将军。有一天，我们国家要打仗了（请两个小朋友手持长矛打仗）将军受伤归来，向国王汇报：“战斗激烈，敌人的长矛太厉害，我军伤亡惨重”国王与大臣们商议，如何抵挡敌人的长矛，请“大臣们”出

2、出主意。学生讨论、回答：制造盾牌，抵御长矛。引出课题威武的盾牌二、讲授新课1.欣赏课件：思考：这些盾牌都是什么形状的？造型有什么特点？A、以长方形为基础，略做改动。B、弧线形的造型（为什么是弧线形的）2.小组讨论：（1）如果要你设计，打算设计什么形状的？而且又快又好地剪出盾牌的形状。小结：因为盾牌的外形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形。（提醒学生盾牌和面具的区别：盾牌没有镂空）（2）盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？ 小结：盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人的感觉很威武，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力，从而加大获胜的机会。（

3、3）你见过哪些威武的形象？你觉得怎样的盾牌才威武？小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。3.欣赏，深化认识。（1）下面让我们再去欣赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的，夸张了哪些部分。（出示课件）（2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威武感？（色彩、装饰物）4.制作方法（1）设计外形，剪出外形。（2）画出五官。（3）添加装饰物。三、学生创作国王号召每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比，谁的盾牌最威武，一看就能把敌人吓跑。四、教师巡视指导提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。五、作品展评1.教师选取或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。（你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）2.评出最具威武感的盾牌。3.通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们手拿威武的盾牌，准备迎战。（学生再战一场，我方获胜。）六、课后延伸讨论：威武的盾牌，我们除了可以手绘以外，还可以用哪些材料来制作。板书： 威武的盾牌外形：夸张 变形色：强烈 厚重对比强烈专心-专注-专业