人教版语文五年级下册第五单元集体备课(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第五单元集体备课整理人 顾妍一、单元教学内容本单元以“中国古典名著”为专题，安排了将相和、草船借箭、景阳冈、猴王出世4篇课文和“口语交际”、“习作”、“日积月累”、“课外书屋”等训练。涉及到司马迁的史记，中国古典小说三国演义、水浒传、西游记相关内容。阅读名著对提升学生的语文素养起着非常重要的作用。二、单元实化教学目标1、认识本单元36个生字，会写24个生字，能理解并会写本单元文本中的一些词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累经典语段。感受故事情节的生动和人物形象的性格特点。3、学习作者运用的一些描写方法并运用到习作中。4扩大学生的阅读视野，引导从名著中感受更多

2、的语言魅力。推荐阅读中国古典名著相关内容。三、每课实化教学目标及评价方法设计 18课 将相和原教学目标是领悟三个故事之间的内在联系，感受人物形象，体会人物的爱国思想和各自的美好品质。经讨论制定的实化目标是从每个故事中体会廉、蔺的性格及品质，综合分析得出三个故事的因果关系。评价方法设计，1、分组学习三个故事，讨论故事中的人物形象特点。集体加以归纳 2、找出描写人物语言、动作的句子深化理解人物的性格特征。利用多种朗读方法朗读感受人物的性格特点。3、简单将这三个故事连起来讲述，讨论它们之间的内在联系，从而明确事情的因果关系。 19课 草船借箭原教学目标是理解课文内容，体会人物的性格特点。经讨论制定的

3、实化目标是从语言行动上感受诸葛亮的神机妙算。评价方法设计1、在了解课文内容基础上，借文中周瑜的话概括诸葛亮神机妙算。2、抓住“神机妙算研读文本，讨论交流从哪感受到他神机妙算？3、教师点拨深化研读使人物形象更丰满。 20课 景阳冈原教学目标是体会武松的英雄形象。经研究制定的实化目标是通过指导朗读感受武松豪放倔强、勇敢机智的性格特点。评价方法设计1、学生自读，边读边想想。2、再读课文，把想象的情景读出来。3、指名有感情地朗读，读后交流感受体会，引导学生透过人物语言，想象动作、神态来体会武松性格。 21课 猴王出世原教学目标是了解石猴出世经过，体会猴王性格特点。实化目标是结合学生已有认识，边读边想象，读说结合感受猴王的聪明，勇敢。评价方法设计1、让学生边读便联系自己对孙悟空的形象想象仿佛看见了什么。2、想象后说一说。3、说后再读一读。这样，猴王形象在学生心中就更鲜明了。专心-专注-专业