《黄河是怎样变化的》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版四年级语文下册黄河是怎样变化的教学设计执教者：四会市地豆镇中心小学 江林妹 【学习目标】一、知识与能力1、朗读课文，认识8个生字。2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。二、过程与方法通过学生的自我感悟，自读自悟。合作探究读懂课文内容。三、情感态度与价值观读懂课文，体会文章表达的思想感情 。【学习重点】了解黄河的变化过程。【学习难点】了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。【课时安排】1课时【教具准备】课件【教学过程】课前播放歌曲黄河颂一、创设问题（一）导入课题1.导入：同学们，课

2、前我们听了一首歌，在歌中听到我们中国的一条黄河。2.下面就让我们走进黄河。（课件出示）教师讲解：同学们，这就是黄河，她蜿蜒曲折、绵延万里；这就是黄河，她浩浩荡荡、奔腾不息；这就是黄河，她一泻千里、气势磅礴。唐代诗人曾赞颂道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（学生读）3.黄河就是这样的气势磅礴，令无数诗人作家竞折腰。今天，我们从另一个角度来了解黄河，了解她的变化与她是怎样产生这种变化的？4、齐读课题，突出“怎样变化”。（二）归纳后出示问题认真读读“导读提示”，你可以提出什么问题？（1）黄河发生了哪些变化？（2）黄河变化的原因是什么？（3）如何治理黄河？（4）课文给了我们怎样的启示？二、自

3、主探究1、认真默读课文，想一想你读懂了什么？把不理解的词语画出来。2、借助字典学习生字、理解新词。3、同学之间互相检查生字，提出不理解词语，请同学们帮助检查。 三、讨论解疑（带着你在预习和自主探究中的收获，在小组里交流解疑。）1、各小组分别选一至两个问题进行讨论解疑，小组长检查学习情况。 2、议一议：（1）说一说课文主要讲了什么？（1）黄河发生了哪些变化？（2）黄河变化的原因是什么？（3）如何治理黄河？（4）课文给了我们怎样的启示？ 四、展示提升 （一）检查学习生字词情况，了解课文大意。 1、出示生字词，指名读。 2、师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思。 3、说一说课文主要讲了

4、什么？ （二）分小组交流发言。探究问题一：黄河发生了哪些变化？（人们都说，黄河是中华民族的摇篮。）1、摇篮：黄河是中华民族的摇篮。（1）找出黄河流域原先的句子。出示：那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。（2）正因为黄河流域：草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。因此我们的祖先选择在这里生息繁衍。（理解生息繁衍） 正是黄河流域给我们的祖先如此美好的生活环境，让人类生生不息，成了我们伟大的中华民族。作者这样说：（黄河是我们中华民族的摇篮。）（可是后来黄河变了。）2、祸河：黄河成了中华民族的忧患。出示课件：句子一：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68

5、倍。句子二：黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16忆吨，其中12忆吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。句子三：问题就出在这4亿吨的泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田34米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。句子四：每到洪水季节，肆无忌怛地涌向黄河两岸，造成可怕的大水灾。3、说话练习：黄河水决口了，肆无惮忌地涌向黄河两岸，卷走了 ，卷走了 ，卷走了 ，卷走了 。4、师生读：“可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸人民叫苦不迭。” 悲壮地读：黄河成了中华民族的忧患。探究问题二：黄河变化的原因是什么？让黄河由民族的摇篮成为中华民族的忧患的原因是什

6、么？（请结合课文内容和小组查找的资料来汇报）根据学生的回答，板书：原因 ： 自然 气温转寒 暴雨集中 人为 人口增多 大量砍伐 探究问题三：如何治理黄河？（要把黄河治理好，关键是？）为了拯救黄河，科学家们已经为黄河设计了治理黄河的方案，哪一小组来说说。根据学生的回答，板书：治理：牧林为主 规划土地 修筑水利 防止水土流失五、总结感悟1、同学们，身为炎黄子孙，当我们了解到我们的母亲河黄河的变化和变化的原因后，说说你从这篇课文受到了什么启发？2、同学们，只要人人都能明白书中的道理，把黄河的泥沙管住，那么黄河一定会恢复到原来的样子。六、当堂检测（1）我们的祖先选择黄河下游一带生息繁衍是因为 。 （2）哪些原因导致黄河发生了变化?黄河发生变化的主要原因有两个：一是 二是 （3）治理黄河的关键和措施分别是什么?在课文力找出有关语句并写下来。治理黄河的关键是: 治理黄河的措施是：1. 2. 七、布置作业为保护黄河设计一句广告词。 【板书设计】 原因： 气温转寒 暴雨集中 10 黄河是怎样变化的 人口增多 大量砍伐 治理： 牧林为主 规划田地 修筑水利 防止水土流失专心-专注-专业