《享受生活》PPT课件汇编.ppt

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1、享受生活享受生活 海伦海伦 . .凯勒凯勒 请想象以下两个假如假如你的世界里没有了声音假如你的世界里没有了光明她们的世界里没有声音美轮美奂的美轮美奂的千手观音千手观音在中国残疾人艺术团，聋哑女在中国残疾人艺术团，聋哑女演员邰丽华绝对是个演员邰丽华绝对是个“大腕大腕”，她是她是千手观音千手观音的领舞。如的领舞。如果说果说千手观音千手观音是春晚的一是春晚的一个高潮，邰丽华绝对称得上是个高潮，邰丽华绝对称得上是高潮的高潮的“灵魂灵魂”。 今年春节联欢晚会播出后，好评最多、今年春节联欢晚会播出后，好评最多、最集中的节目当数由中国残疾人艺术团担最集中的节目当数由中国残疾人艺术团担演的舞蹈演的舞蹈千手观音

2、千手观音。在央视。在央视2005年元年元霄晚会上的观众最喜爱的春节联欢晚会节霄晚会上的观众最喜爱的春节联欢晚会节目评选活动中，目评选活动中，千手观音千手观音获特别大奖获特别大奖和一等奖。许多观众认为，和一等奖。许多观众认为，千手观音千手观音高雅、灵动、优美，冲击力强，震撼人心，高雅、灵动、优美，冲击力强，震撼人心，看了还想看，是一个难得的好节目，甚至看了还想看，是一个难得的好节目，甚至有人认为今年的春晚因有人认为今年的春晚因千手观音千手观音而亮而亮丽。丽。邰丽华来自湖北宜昌，两岁时因高烧注射链霉邰丽华来自湖北宜昌，两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。此后，她虽然生活在无声的世素失去了听力。此后，

3、她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。直到界里，自己却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。意识到自己和别人不一样。7岁时，邰丽华进入岁时，邰丽华进入聋哑小学。学校有一门特殊的课程叫律动课，聋哑小学。学校有一门特殊的课程叫律动课，老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传达给学老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传达给学生。生。“嘭、嘭、嘭嘭、嘭、嘭”，有节奏的震动通过双脚，有节奏的震动通过双脚传遍小丽华的全身。邰丽华说，一刹那，她震传遍小丽华的全身。邰丽华说，一刹那，她震颤了颤了一种从来没有

4、过的幸福体验撞击着一种从来没有过的幸福体验撞击着她的心。她趴在地板上，用整个身体去感受这她的心。她趴在地板上，用整个身体去感受这最美妙的声音！从此，舞蹈成了她看得见的彩最美妙的声音！从此，舞蹈成了她看得见的彩色音乐，也成为她表达内心世界的美丽语言。色音乐，也成为她表达内心世界的美丽语言。邰丽华邰丽华15岁才开始正规的舞蹈训练，由于岁才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。训练中，身上经常是青一块紫感觉去跳。训练中，身上经常是青一块紫一块的。一块的。1994年，邰丽华考上了湖北美术年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。她听不

5、见老师讲课，学院学习装潢设计。她听不见老师讲课，就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。她板书，课后又借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖。还在湖北得过奖。她的世界里既没有声音，也没有光明。学习目的学习目的 1. .快速浏览课文，说出作者喜欢的是哪些快速浏览课文，说出作者喜欢的是哪些事物，作者有怎样的人生态度。事物，作者有怎样的人生态度。 2. .了解作者的非凡经历，说出给你的人生了解

6、作者的非凡经历，说出给你的人生启迪。启迪。 3. .学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。 整体感知整体感知 快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度你可以看出作者有怎样的人生态度。 用一句动情的话介绍你所了解的作者。理解性阅读，品味语言理解性阅读，品味语言 1.1.请你根据课文说说作者请你根据课文说说作者“触摸到这个多触摸到这个多姿多彩的世界姿多彩的世界”有哪些方式？作为一个有有哪些方式？作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受

7、到多姿多很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？彩的生活？ 2.2.反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子，反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子，谈谈你读后的感受。谈谈你读后的感受。延伸拓展延伸拓展 说说海伦说说海伦 . .凯勒不向命运屈服，战胜残疾凯勒不向命运屈服，战胜残疾走向成功的非凡经历，联系现实生活中的走向成功的非凡经历，联系现实生活中的人和事，谈谈对人生的启迪。人和事，谈谈对人生的启迪。 海伦海伦凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她

8、的良沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名进入大学学习，以优异的成绩毕业于世界著名学府哈佛大学。大学期间，写了学府哈佛大学。大学期间，写了我生命的故我生命的故事事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文种文字，在世界各国流传。字，在世界各国流传。 你对海伦凯勒了解多少？你对海伦凯勒了解多少？ 以后又写了许多文字和几部自传性小说，以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑

9、暗与寂静并不存在。后来凯勒成了表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉年被授予美国公民最高荣誉“总总统自由勋章统自由勋章”，次年又被推选为世界十名，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。杰出妇女之一。 、借助注解及字典掌握有关字词 、给段落标上序号速读课文，感受海伦速读课文，感受海伦凯勒的

10、人格美。凯勒的人格美。 、文中海伦凯勒的人格美表现在哪里？ 、粗通大意 、理清课文结构课文结构分析课文结构分析第一段（第一段（1_11）开宗明义地讲述自己的乐趣）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。是丰富多彩的。第二段（第二段（1218）具体写了）具体写了“我我”的丰富多的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。第三段（第三段（1920）告诉我们要学会满足，忘）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。我就是快乐。（总说）（总说）（分说）（分说）（总说）（总说）通过对文本的阅读，你认为海伦凯勒通过对文本的阅读，你认为海伦凯勒是一个什么样的人？是一个什么样的人？积极、乐观

11、，不向命运屈积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生命，服，战胜残疾，热爱生命，追求美好人生，全身心享追求美好人生，全身心享受幸福生活。受幸福生活。作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答的词句来回答 (圈点勾画批注）如：圈点勾画批注）如：划船划船心旷神怡心旷神怡 乘船远航乘船远航奇妙、有趣极了、不能忘怀奇妙、有趣极了、不能忘怀 幽静乡村幽静乡村迷人可爱、回味无穷、尽情享受迷人可爱、回味无穷、尽情享受骑自行车兜风骑自行车兜风 惬意、飘飘然而心旷神怡惬意、飘飘然而心旷神怡 和孩子们嬉戏和孩子们嬉戏快乐不过，时间也过得很快快乐不过，时间

12、也过得很快 参观博物馆和艺术馆参观博物馆和艺术馆灵魂充满了喜悦灵魂充满了喜悦看歌剧看歌剧比读剧本要有趣味得多、身临其境、比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来不能忘怀、高兴得几乎跳起来本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的来感知世界，感知的

13、范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？篇文章的呢？丰富的想象和联想。从丰富的想象丰富的想象和联想。从丰富的想象的背后，我们看到作者的一颗对生的背后，我们看到作者的一颗对生活无比热爱的火热的心。活无比热爱的火热的心。轻松、快乐，轻柔的月光，可爱的轻松、快乐，轻柔的月光，可爱的小鱼，潺潺的流水。小鱼，潺潺的流水。要求：能读出蕴涵在字里行间的要求：能读出蕴涵在字里行间的情感情感本文的语言尽管有的细腻形象，有的本文的语言尽管有的细腻形象，有的热切感人，但总体上的风格还是热切感人，但总体上的风格还是朴实朴实的。与作者真挚的

14、内心活动相适应的的。与作者真挚的内心活动相适应的是，文章多采用是，文章多采用白描手法白描手法，直白地写，直白地写自己的内心世界，语言显得自己的内心世界，语言显得朴素、真朴素、真挚挚，虽然全篇都是家常话语，但用到，虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。结合文中的具体语句，举例奇力量。结合文中的具体语句，举例谈谈你对本文语言朴素美的理解。谈谈你对本文语言朴素美的理解。哈佛大学心理教授霍尔德哈佛大学心理教授霍尔德.加德纳近年来加德纳近年来用新方法检测发现：人的大脑存在着多用新方法检测发现：人的大脑存在着多种互不相关的智力领域，不能用一种尺

15、种互不相关的智力领域，不能用一种尺度来衡量聪明与否。他认为人有七种智度来衡量聪明与否。他认为人有七种智慧：语言、数理逻辑、空间关系理解能慧：语言、数理逻辑、空间关系理解能力、音乐、身体知觉、人际交往、自知力、音乐、身体知觉、人际交往、自知之明。每个人的七种智慧发展并不平衡，之明。每个人的七种智慧发展并不平衡，往往是几个侧面较为突出。往往是几个侧面较为突出。你怀疑过自己的能力吗？你怨天尤人吗？你怀疑过自己的能力吗？你怨天尤人吗？无论你目前的学习情况如何，无论遇到无论你目前的学习情况如何，无论遇到多少挫折，千万别对明天失去信心，上多少挫折，千万别对明天失去信心，上帝是公平的，因为，你一定有你的长处，帝是公平的，因为，你一定有你的长处，你一定要喜欢自己，因为你一定要喜欢自己，因为一人有一个梦想！一人有一个梦想！