收入分配与社会公平教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上收入分配与社会公平教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）理解公平以及收入分配公平的含义（2）理解收入分配公平是社会公平的基本内容（3）懂得效率的含义（4）懂得公平与效率的辩证关系（5）理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施2、能力目标：（1）准确把握效率与公平的关系；（2）从收入分配角度对提高效率，调动公民生产积极性提出合理性建议的实践能力；（3）结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。3、情感、态度、价值观目标：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识和培养公平精神。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课阳光课堂P49：

2、七人分粥的故事让学生进入到课堂讲授新课反思总结、当堂检测课后作业一、效率与公平情景（一）：A公司和B公司都要招一批推销员，推销中学生学习软件。分别承诺薪酬如下：A公司：报酬：30元/天。B公司：报酬： 底薪20元/天，每推销一套学习软件可得10元提成。1、假如你是应聘者，你更愿到哪个公司应聘？为什么？假如你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？结论：公司员工积极性高，公司效益好。以小见大，就全社会而言，合理的收入分配有利于调动人们的生产积极性，提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。情景（二）：你在B公司工作一段时间后了解到以下情况：一套学习软件市场价约500元，成本总共

3、才300元左右，而从300元转化为500元的过程基本是通过你努力才实现的，而你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元提成，老板却轻而易举就获取利润190元，他的收益是你的19倍。2、你认为这公平吗？你是怎样理解公平的？结论：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平的。既不是平均分配，也不是差距过于悬殊。收入分配公平是社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。3、你还愿意干下去吗？（结合教材P61页图思考）结论：有助于协调人们之间的经济利益关系；有利于实现经济的发展；有利于社会的和谐稳定。材料：从2000年到2009年，我国城镇居民人

4、均可支配收入年均增长9.8%，而同期国家财政收入年均增长19.4%，规模以上工业企业实现利润年均增长28.2%，财政收入和企业利润的增长速度明显高于城乡居民收入增速。4、材料表明我国的居民收入存在什么问题？结合消费与生产的关系想一想：居民收入比重过低对经济发展有什么影响？从居民收入角度，国家怎样实现收入分配公平？结论：由于居民收入比重过低，导致居民消费率低，制约扩大内需，阻碍经济健康发展。为促进经济健康协调发展，实现收入分配的公平，必须增加居民收入，提高城乡居民收入在国民收入分配中的比重。努力实现居民收入增长与经济发展同步。这是实现社会公平的一个办法。情景（三）：随着业务的深入，渐渐地，你发现

5、本公司有两个问题：一是一线工人劳动报酬低，与高层管理人员的收入差距较大；二是企业经济效益增加，工资不涨。问：如果这种现象发展下去，对企业，对职工有什么不利的影响？这样的问题该如何解决？结论：建立最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。即提高劳动报酬在初次分配中的比重，实现劳动报酬与劳动生产率提高同步。此外，劳动报酬与其它生产要素报酬的差距在不断拉大，要着重保护劳动所得。结论：以上这两方面是实现社会公平的一个重大举措提高“两个比重”，实现“两个同步”。根据刚才的分析，试归纳提高“两个比重”，实现“两个同步”的意义：可以协调国家、企业、个人三者的分配关系，维护劳动者利益，实现发展

6、成果由人民共享；可以合理调整投资与消费的关系，促进经济协调健康发展。名词解释：初次分配、再分配情景（ ）：“同学聚会”一转眼，毕业十年了，大学同学举办了一次同学聚会，同学们跟我一起参加吧。我介绍四位同学给大家认识。同学A：企业领导，但利用手中职权非法谋取利益，生活水平可谓奢侈；取缔非法收入同学B：工作普通，薪水平常，但通过炒股，出租房屋等方式，总收入也远高于我；保护合法收入同学C：在垄断行业工作，薪水是我的三、四倍；调节过高收入同学D：不幸病重丧失劳动能力，生活极其贫困；提高低收入者收入水平面对境遇迥然的同学们，我不禁感慨万千。讨论：这四位同学的收入分配合理吗？你认为，针对这些现象，该如何实现

7、收入分配公平？结论：保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入，提高低收入者收入，扩大中等收入者比重，清理规范隐性收入，缩小城乡、区域、行业收入分配差距。完善税收和社会保障制度，兼顾各阶层群众的利益，尤其是困难群众，防止出现严重的两极分化。 扩大转移支付，强化税收调节，打破经营垄断。以上这些措施，我们归纳为再分配更加注重公平。如：废止农业税、就业促进法、 建立农村最低生活保障制度、反垄断法小结：“一个真正现代化的、稳定的国家必然是以中等收入阶层为主体，高、低收入者所占比重都不大的“橄榄型”结构。这些措施代表着我国政府为实现收入分配公平，争取到2020年基本形成合理有序的收入分配格局而努力着。学生

8、回答学生回答讨论探究学生思考回答学生回答学生思考回答学生讨论回答1、使学生理解效率的含义、理解收入分配方式对效率的影响2、使学生理解收入分配公平的含义3、使学生理解实现收入分配公平的意义4、使学生理解提高居民收入在国民收入分配中的比重，努力实现居民收入增长与经济发展同步。使学生理解提高劳动报酬在初次分配中的比重，实现劳动报酬与劳动生产率提高同步。使学生理解再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。二、效率与公平的辩证关系情景（四）：今年，公司生产经济效益很好，打算拨500万用作年终奖金，分配给企业的发展做出贡献的五类部门，分别是技术部门、管理部门、一线部门、购销部门、二线服务部门。讨论：你认

9、为各自比例应设多少为宜？为什么？结论：有多有少的分配才能激励劳动者创造更多的财富，在此基础上，公平才可能实现。不以效率为前提的公平将导致平均主义和普遍贫穷。可见效率是公平的物质前提。差别不大的分配才能维护劳动者的权益，才能激发劳动生产的积极性，才能真正提高效率。可见，公平是提高效率的保证。当然他们之间也有矛盾，各自强调不同方面。效率属于生产力范畴，公平属于生产关系范畴。 结论：我国人口多，人均资源匮乏，发展经济就必须提高资源利用率，同时，实现收入分配公平，调动各方面积极性，使社会充满生机活力。经过年终奖金的合理分配，公司士气高涨，效益增加，我也因此受到上级的嘉奖。学生讨论使学生理解效率与公平的

10、辩证关系三、正确处理效率与公平的关系过渡：那么，如何处理效率与公平的关系呢?材料：李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济，在大李的帮助下增加了养殖收入，生活明显改善。本例中，是如何做到兼顾效率与公平的？结论：1、初次分配和再分配都要兼顾效率与公平；2、既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；3、既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；4、在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。结束语：社会公平与每个人都息息相关，公平的实现也需要全体社会成员的共同努力，虽然收入差距的问题目前还很严峻，但相信通过政府的努力和各项政策的

11、实施，今后一定可以得到很好地解决。理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施总结所学容，巩固知识，并进行当堂检测阳光课堂练习：深化拓展：有一家生产炉具的国有企业，1998年吴某被民主推选为厂长后，实行新的分配制度，向一线工人和创利多的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工的收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。 后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副厂长张某年薪30万元。一些技术人员认为自己的工资还停留在每月二三千元的水平上，分配不公，他们有的到外面兼职，有的“跳槽”。一些工人认为，自己每月工资不到千元，是自己的劳动被低估了，厂内矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。 （1）厂内分配制度对生产效率有何影响？（2）为该厂设计一个最优分配方案，争取做到效率和公平的统一。学生反思总结本节课主要内容板 书专心-专注-专业