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1、精选优质文档-倾情为你奉上温州市中小学体育教师课堂教学评价量表日期_ 专家签名_姓名节次授课班级课 题等级(分值)A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计(25)教学目标(10)1符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2明确、合理、具体、可操作性强。9-1086-73-5教学内容(15)1知识结构合理,突出重难点、兴趣点,难易适度。2融入学生经验之中,联系学生生活和社会实际,适时适量拓展。3正确把握学科的知识、思想和方法,注重教学资源的开发、整合和利用。14-1512-139-115-8教学实施(55)教学过程(15)1根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境,营造民主、和谐、互动、开
2、放的学习氛围,激发学习兴趣。2启发引导学生主动、合作学习,组织多种形式探究、讨论、交流等活动,培养发现和解决问题的能力。3激活学生思维,能大胆质疑问难,发表不同意见,以学生问题为出发点,形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法(15)1寓学法指导于教学之中,寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生,课堂提问评价恰到好处。2根据教学实际能运用启发式、讨论式或探究式教学方法,充分体现学科特点,做到因材施教。3教具、器材应用适时适度,设计、演示、操作和指导科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动(15)1参与态度:学生学习热情高,主动参与,自主学习意识强,善于
3、独立思考。2参与广度:全班不同层面的学生思维活跃,积极参与学习的全过程,有充分参与合作教学的时空。3参与深度:学习内容,感受体验由浅入深,学生能提出有意义的问题和新的见解。14-1512-139-115-8教师素养(10)1课堂有较强的组织能力、提问和评价能力,采取创新的教学举措,形成良好的教学风格。2语言生动、准确,教态亲切有感染力,技能突出。9-1086-73-5教学效果(20)三维目标达成度(20)1绝大多数学生学习积极主动,获得的知识扎实。2在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。3学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。18-2016-1712-156-11简评合计等级注:各项累计得分90分以上为A,8980为B,7970为C,69分以下为D。A档占20%,B档占35%,C档占30%,D档占15%。专心-专注-专业