分式的基本性质（二）通分教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题16.1.2分式的基本性质 通分课 型新授课课 时1课时教学目标知识与技能1了解分式通分和最简公分母的的意义。2掌握分式通分的方法，并能熟练地进行通分。过程与方法1会通过类比的方法自己归纳猜想分式通分的意义。2熟练地进行分式的通分。情感态度与价值观利用类比的方法，使学生通过新旧知识的联系，在不知不觉中获取知识，增强数学学习的兴趣。教学重点如何进行分式的通分教学难点确定几个分式的最简公分母教学方法类比、猜想、讲练结合是否需要课件教学过程教 学 内 容二次备课复习1计算： （1） （2） （分析时提问什么是分数的通分？如何进行分数的通分？）2猜想如何计算： （1）

2、（2）新课讲解1分式的通分 有练习第2题引发猜想，然后让学生自学77页之前的内容。自学时应思考的问题：（1）分式通分的意义是什么？分式通分的根据是什么？分式通分时应特别注意什么？（2）分式通分的关键是什么？什么叫做最简公分母？如何确定几个分式的最简公分母？（3）通分与约分有何区别？归纳：（1）分式通分的意义：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。（2）通分的关键是确定几个分式的公分母。（3）取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母，叫做最简公分母。确定公分母时应注意：系数取各分母系数的最小公倍数，字母因式取最高次幂。（4）约分是对一个分式而言，是将分式化简；通分是对几个分式而言，是将分式化繁。2例题分析例1 通分（1） （2） 例2 通分（1） （2）小 结1.分式的通分的意义。2.最简公分母的意义及确定最简公分母的方法。3.分母是多项式时应先分解因式。作 业板书设计 分式的基本性质 （二）教学反思专心-专注-专业