《训练观察力》教案--金庭学校-宋茜(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 训练观察力 雨湖区金庭学校 宋茜教学目标：（1）、让学生了解自己的观察能力。 本节课主题是训练观察力，那么了解自己的观察力就是活动开展的前提条件，为通过观察训练，提高学生的观察能力作好准备。此外，教师同时也可了解学生的观察力水平。（2）、通过观察训练，提高学生的观察能力。观察力是可以通过学习而获得的，通过细致性观察、全面概括性观察和顺序性观察等观察训练，让学生掌握一定的方法，提高自己的观察能力。教学重点：让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯。教学难点：学习掌握良好的观察方法。教学过程：一、 暖身游戏、导出课题师：1、同学们好，今天，老师想向大家

2、表演新学的特异功能，想看吗？2、我和你们其中一个同学握一握手，就能和她产生心电感应，相信吗？3、我和她已经有心电感应了哦，我想借用你的一样东西，可以吗？4、这儿有三个杯子，你们把发卡随意放在其中一个杯子里，我不看都能猜出来！你们相信吗？5、好，那我开始表演了啊。6、现在，是见证奇迹的时刻！ 怎么样！7、这是怎么回事？其实啊，我早在你们中间安排了以为小助手，她用动作帮助了我，你能把她找出来吗？8、厉害，你怎么把他找出来的？ 9、我们知道福尔摩斯的观察力特别厉害，我们每个人都应该向他学习，将观察力训练得更敏锐些。这节课，我们就要来训练我们的观察力板让我们的眼睛亮起来 二、体验活动，自测能力（一）观

3、察要认真细致1、好，现在我们一起进入“观察力大本营”，一起去那里闯闯关，看你们能从中找到什么法宝，准备好了吗?2、第一关 请你跟我-这样做3、同学们，跟老师一起做动作，拿出水杯，把你的右手食指插入水杯中，沾到水了吧？接着，请你快速的把你的手指按在脸上，你的脸上有什么？ 真的都有水吗？ 我的脸上是没有水的，摸一摸，有没有？脸上没沾到水的同学请举手。4、其实，老师刚才放入水杯时是用的食指，而按在脸上却换成了中指，刚才脸上有水印的同学，说明你们观察得不够细致哦，你只看到了老师按脸的大动作，没看到老师换手指的小动作。所以，刚才脸上没有沾水的同学都是观察得认真细致的孩子。 5、这都是我们第一关的法宝-认

4、真细致（二）调动感官、全面观察1、大家都找到法宝啦，恭喜同学们都顺利闯过了第一关，接下来，我们将要继续挑战第二关，同学们都有信心吗？请同学们带上认真细致这个法宝，一起来闯第二关。 2、第二关-我来猜一猜3、老师给你们带来了一个神秘的礼物，看，它裹上了一层神秘的面纱，请你们看一看它是什么呢？4、时间到！谁来说说它是什么呢？5、有的说是橘子，有的说是柿子，再给你们来摸一摸它，谁来？你来，什么感觉？你来，感觉怎么样？6、还有不同的答案，那我再给你们一次机会，谁来闻一闻？你来7、现在能确定这是什么了吗？ 恭喜答对啦，掌声送给自己！8、请同学们回想一下，你们通过那些方式来判断的呢？9、看来呀，观察不仅仅

5、局限于眼力，我们还可以用其他的感官去感受和体会，那谁能告诉我这一轮我们的观察法宝是什么吗？10、是的，我们可以充分调动感官，从多方面去感受和体会，只有这样才能对事物有一个完整的印象。（三）观察要有序、1、是不是有了这两样法宝就够了呢？别急，我们一起来闯第三关-我来找一找2、这是一幅手指图，请同学们按照表格上的要求找出相应的手指数出现了几次，但是，这中间有小陷阱哦，注意了，不管手指怎么放，是几根手指就算几根手指。我们先来练习一下。大家都清楚了，现在给大家一分钟时间，计时开始。3、谁来说说， 你数得又快又准确，是用什么方法观察得呀？来和大家说说4、从你的回答中，我发现了你观察的小秘密，你是按照一定

6、的-顺序来观察的。5、那第二组呢？谁来汇报。 这也是个好方法6、谁来数第三组 又快又好！7、在第三关，你找到了观察得什么法宝呢？ 8、看来，观察不仅要认真细致，全面，我们还要按一定的顺序进行，这样才能够做到不遗漏，对事物有一个完整的印象。三、 综合闯关，总结1、 我们成功的闯过了三关，你们是不是真的掌握了这三大法宝了呢？现在就来考考你们运用观察得能力，请你看看宋老师，看看讲台周围，把这幅场景记在我们的脑海里，过一会儿啊，看看这里会发生哪些奇妙的变化。2、 好，现在请你们闭上眼睛，把头埋下来休息一会儿，千万不能睁开眼睛哦。3、 你们发现有什么变化了吗？4、同学们，人的观察力并非是与生俱来的，而是在学习实践中培养、锻炼起来的。只要大家以后再生活中带上我们善于观察的慧眼，用心观察！深入观察，你会发现更多新事物。专心-专注-专业