视频点播系统毕业设计(正文)(共25页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上【摘 要】： 视频点播是近年来新兴的一种网络传媒方式，该技术是计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等多学科、多领域融合交叉的产物。 视频点播从根本上改变了传统的单向传输、用户对视频节目无权选择的状况，使用户不仅能够观看固定节目，而且还可以自由选择存放在视频点播系统中的视频信号，随时点播自己想看的节目。VOD技术早在20世纪70年代就引起了人们的关注，但当时其应用范围有很大的局限性。随着信息高速公路的兴起和发展，数字压缩技术的出现，使视频点播系统进入了新的领域，并且为行业用户提供了多种解决方案，以满足用户的各种需求。 目前，VOD技术在企业、军队

2、、宾馆、图书馆、档案馆、博物馆、网络教学、汽车、火车、轮船、飞机、商场、医院及小区等领域得到了广泛地应用。从某种意义上说，这是信息接受者根据自身需要进行自我完善和自我发展的方式。这种方式在当今的信息社会中，将越来越符合信息资源消费者的深层需要。可以说，VOD是未来信息获取的主流方式。【关键词】： VOD; 机顶盒； ATM; 远程教育； 视频信号目 录一 前言-3二 视频点播技术介绍及应用-42.1 什么是视频点播-4 2.2 视频点播系统的组成-4 2.3 视频点播系统的特点-5 2.4 视频点播的特殊性-5 2.5 视频点播技术的具体应用-6三 校园网络视频点播系统-8 3.1 构建基于校

3、园网的视频点播系统的必要性-8 3.2 教育系统VOD系统解决方案对比-8四 构建基于校园网的视频点播系统-12 4.1 系统功能定位-12 4.2 系统构建方案-13 4.3 校园视频点播系统的具体应用-15五 参考文献-17六 致谢-18七 毕业设计总结-19八 实习报告-20一 前 言视频点播技术（VOD）是近年来新兴的一种传媒方式，它彻底改变了长期以来广播式的单向视频传播方式，满足了人们对视频播放进行实时控制的愿望。如今，视频点播技术正日益受到教育界的普遍关注。将学校现有的软硬件资源进行升级改造，构建一个基于校园网的视频点播系统，将有利于学校开展多种形式的双向多媒体教学，同时，也有利于

4、学校教育资源的网络化。视频点播是近年来新兴的一种网络传媒方式，该技术是计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等多学科、多领域融合交叉的产物。 视频点播从根本上改变了传统的单向传输、用户对视频节目无权选择的状况，使用户不仅能够观看固定节目，而且还可以自由选择存放在视频点播系统中的视频信号，随时点播自己想看的节目。VOD技术早在20世纪70年代就引起了人们的关注，但当时其应用范围有很大的局限性。随着信息高速公路的兴起和发展，数字压缩技术的出现，使视频点播系统进入了新的领域，并且为行业用户提供了多种解决方案，以满足用户的各种需求。目前，VOD技术在企业、军队、宾馆、图书馆、档案

5、馆、博物馆、网络教学、汽车、火车、轮船、飞机、商场、医院及小区等领域得到了广泛地应用。从某种意义上说，这是信息接受者根据自身需要进行自我完善和自我发展的方式。这种方式在当今的信息社会中，将越来越符合信息资源消费者的深层需要。可以说，VOD是未来信息获取的主流方。VOD技术不仅可以应用在电信的宽带网络中，同时也可以应用在小区局域网及有线电视宽带网络中。如今在建设智能小区过程中，计算机网络布线已成为必不可少的一环。小区用户可以通过电脑、电视机（配机顶盒）等方式实现VOD视频点播，丰富人们的文化生活。有线电视通过双向改造，能让广大电视用户通过有线电视网络点播视频节目。、二 视频点播技术介绍及应用2.

6、1什么是视频点播视频点播（Video On Demand），简称VOD，意即根据用户的需要播放相应的视频节目。它是一种先进的视频通信技术,综合了网络通信技术、多媒体技术和电视技术的优势，彻底改变了过去收看节目的被动方式，实现了节目的按需收看。此外，它还可以让用户对节目的播放进程进行控制，如开始、停止、暂停、快进、倒退等。近年来，随着视频编码、高容量存储、ATM交换技术及高速网络通讯的发展，视频点播技术的商用已不再是遥不可及的事了。用户不需要增加很多投资, 只需在现有家用电视或微机终端的基础上增加一个机顶盒、一个遥控器, 然后连接进邮电宽带通信网, 即可享受到视频点播服务。2.2 视频点播系统的

7、组成视频点播系统由4部分组成（如图1.1所示）：视频节目制作中心、VOD服务器、网络传输和用户终端等。视频节目制作中心主要完成视频节目的制作和存储。服务器是沟通用户与节目的桥梁：用户通过网络和服务器建立连接，服务器把节目单下传给用户终端，用户从节目单中选择自己感兴趣的节目，服务器用户的请求，从存储器中调用相应的节目，将它以稳定的速率下传给用户。VOD系统的网络可分为交换网和接入网两大部分。交换网大多是采用ATM技术的光纤网。ATM是一种信元交换技术，它综合了电路交换和分组交换的优点，可稳定流畅地传输视频、声音、图像等多媒体信息。接入网是连接用户和交换网的那一段，可以是RTTC、ADSL、HFC

8、、LAN、WAN等多种方式。用户终端可以有多种，最常用的就是利用机浏览器方式或电视机加机顶盒的方式来实现。图1.1 VOD视频点播系统结构2.3 视频点播系统的特点视频点播的作为一门新兴的综合性技术，其特点是很明显的：（一）视频信息获取的主动性和可控性长期以来，广播电视都是单向传播的，用户只能被动地收看电视台播出的节目。而在VOD系统中，用户可以根据自己的需求随时选择自己喜爱的节目。这也是VOD系统最吸引人的地方。此外，它还允许用户对点播节目的开始、结束时间和暂停、快进、快退、定格、慢放等进行控制，交互性很强。这是传统的闭路电视系统所没有的。（二）高质量的视频压缩 视频信息数据量很大而且实时性

9、要求高，如果不经压缩就直接在网上传送，其效果是无法忍受的。在VOD系统中，由于采用了MPEG、H.26x等视频压缩标准，使系统不仅有较高的数据压缩比，而且还可获得高质量的画面还原特性。（三）视频信息的无损重用传统的视频点播是通过录像带、VCD盘等信息载体，借助录像机或VCD机等实现的。存储在光盘和磁带上的信息会因反复使用而有磨损，致使观看效果不佳。而在VOD系统中，视频信息是经数字化处理后存储在VOD服务器上的，它不会因反复播放或时间的推移而出现质量下降的问题。（四）视频信息的并发使用VOD系统可以让多个用户同时点播相同的节目而互不影响，这样，一个热点节目可以多人同时收看，而且可以各自对节目的

10、播放进度进行控制。2.4 视频点播的特殊性VOD系统是一个特殊的网络应用系统，它与一般门户网站Web应用不同，其最大的特点就是需要高速处理并发视频流数据，VOD系统对服务器I/O通道吞吐要求是极为严格的，其数据流量是非常巨大的。如：一个日访问量在100万的超大规模的门户网站，其实际的服务器数据处理量也远远比不上一个日访问量小于5000的VOD系统。对于门户网站，服务器处理的主要是静态HTML数据，即使是结合数据库应用的动态网页DHTML，其实际的数据处理与VOD相比也显得较为简单，并且访问者不可能持续不断地要求服务器进行大量数据处理，而是“间歇地”请求服务；VOD系统则不同，一个用户的请求，需

11、要高速、不间断地处理大量的动态图像。对于一个小规模的VOD系统，如：住宅小区VOD系统，一个用户在观看MPEG1清晰度的视频节目时，按每秒24帧计算，理论上服务器需要每秒传输320X280X24个像素，1000个用户并发时，服务器每秒要传输320X280X24X1000=21.5亿个像素，按压缩比高达70%计算，即使只有30%的数据需要进行传输，服务器每秒也要传输6亿多个像素。而任何连续数据流压缩算法的核心都是：在帧内彩离散余玄变换DCT（Disperse Cosine Transform）、在帧间采用预测与减帧的算法，这些都需要大量的浮点运算，可以想象，视频服务器传输处理量之巨大。目前许多负

12、载均衡系统需要在服务器安装2块网卡，一块用于公共服务，另一块用户服务器间的相互通信，更有甚者将负载均衡服务器设置成网关形式，数据传输的进出都要经过它，从而形成了新“瓶颈”。这种形式的负载均衡系统对一般门户网站也许是适用的，门户网站的“瓶颈”往往是在服务器CPU的处理能力上，而对总线的I/O吞吐没有太高要求；VOD系统则正相反，或许对服务器CPU处理能力没太高要求，而对总线的I/O吞吐要求却十分苛刻。因此，适用于VOD系统的负载均衡软件不能以牺牲系统I/O吞吐总量为代价。2.5 视频点播技术的具体应用目前，在世界各地开展的VOD实验包括了各种多媒体业务，这里列举几种具体应用。n 电影点播MOD（

13、Movies On Demand)这是一种代替录象带出租的业务, 用户通过终端可在自己喜欢的时候点播存在于视频服务器上的电影或录象节目,服务器通过网络将节目显示在用户的终端上 , 用户可以对节目进行一切录象机的操作, 如快进、重放、暂停等，此外还有一些比录象机更为灵活的操作，如电影节目内容介绍、影片主要演员、导演等，用户可以根据内容进行检索。 n 卡拉OK点播( Karaoke On Demand)户通过网络选择卡拉OK节目, 服务器提供节目单,用户点播自己喜爱的歌曲,可以通过网络来调节音调、音速、并且可以选择是否保留原唱，就象自己拥有一台卡拉OK机一 样。更为吸引人的是你不必去买大量的卡拉O

14、K光盘，可以在网络中与别人共享一个巨大的歌曲库。 n 点播新闻 （News On Demand)服务的提供者从各新闻单位实际收集信息，并且归类整理，提供方便的检索方式，用户通过网络可以浏览各地的最新信息，也可以查阅以前任何一天的任何一类新闻，并且可以控制新闻按自己习惯的方式显示。这比订阅一大堆报纸，在一大堆报纸中搜索新闻要方便得多。由于对新闻进行了归类，因此你可以很容易地对比各家对同一事件的报导。还有一个明显的优点是你可以方便地查找以前的事件，你可能模模糊糊地记得以前报纸上报导过某件事，翻报纸查找很费力气，但通过网络查询就很容易了。 n 信息服务 （Service On Demand）信息社会

15、里，人们无时无刻离不开信息的支持，掌握信息的人就有了成功的机会，驾驭信息的人才可能最终成功。VOD内部维护一个个性特征的数据库，对外与信息的海洋Internet相连，提供实时的信息服务，用户可随时随地地查询得到自己想要的东西。通常提供的服务有：电子广告和图书的检索； 交通旅游、 商务机构、股市行情的资讯； 健康医疗的查询等。 n 远程教学（ Distance Learning）这是一个建立在网络上的虚拟教室或虚拟学校，用户可以自由加入或退出一个课堂，可以与网络上的教师进行交流，并且可以控制摄象机的镜头，控制在监视器上显示的内容。这种业务对于普及成人教育有很大的意义，并且对于地广人稀的地区，也是

16、一个解决孩子上学的方法。 n 远程购物(Teleshopping)用户通过终端, 在家中就可逛商店, 这是一个网络上的虚拟商店, 用户可以自由地浏览商店中的各类产品, 对于感兴趣的商品还可以看到更佯细的信息, 比如服装的材料组成、厂家和产地等，不用担心这些信息是否经过了售货员的加工。对于选中的商品，还可以通过网络定货，甚至利用信用卡，通过网络直接付款。 n 家庭银行（Home Banking）在银行电子化的基础上，将家庭与银行直接相连，在家里就可以查询自己帐号中的余款。进行付款和转账，以及申请贷款，查询银行的各种服务。三 校园网络视频点播系统3.1 构建基于校园网的视频点播系统的必要性（一）双

17、向多媒体教学的需要在教学过程中，学生是一个主动的个体，知识是学生主动建构得来的。我们必须改变满堂灌的说教模式，强调学生的参与意识，让师生在一个双向互动的过程中，共同解决教学难点。视频点播保留了传统教育媒体的多媒体特性，它通过视频、声音、图像、动画、文本等多媒体方式向学生传送丰富、具体、生动的知识，使抽象化的东西形象化；同时它又克服了传统教育媒体单向传播的局限性，它给了学生充分的主动权，学生可自主点播所需的教学内容进行探索式、发现式的学习。这有利于培养学生自主发现问题、分析问题、寻求问题解决方案的探索精神和创新能力。（二）教育资源网络化需要教育资源应具有开放性，从而实现教学资源共享。而传统的闭路

18、电视系统，不能让教师在网络上共享教学资料，致使当前很多学校都存在着重复制作多媒体课件、重复购买音像资源的问题，造成人力和财力的巨大浪费。构建在计算机网络基础上的VOD系统能够和Internet无缝结合。这样老师和学生不仅可以点播本校的多媒体资源，还可以访问其他学校的多媒体教学资源库，为己所用。在进行视频点播的同时，还可以随时对Internet进行访问，从Internet上获取所需的教学资源。管理人员也可以收集优秀的多媒体课件、教学录像、实验录像等放到VOD的资源库中，通过VOD系统的网络性能，方便地实现精品共享与交流。（三）个性化教学的需要虽然由于师资力量等因素的限制，个性化教学还未成为主流教

19、学方式，但通过视频点播技术，可在同一空间营造出一个个相对个性化的教学环境：学习者可以不受时间和地理空间的限制，自主选择适合自己的学习内容，并可根据自身情况调整学习进度，自主选择指导老师。这可充分调动学生的主动性，达到因材施教的目的。3.2 教育系统VOD系统解决方案对比教育系统VOD有三种实现方案（一）基于有线电视的模拟方案a.配置l网络：有线电视网+电话网l主机房：视频服务器+视频解压设备+模拟电视调制设备l教室：模拟机顶盒b.实现方式学生在教室内用遥控器向模拟机顶盒发出命令，模拟机顶盒通过电话线将客户请求发送至视频服务器端。视频服务器将客户请求观看的节目通过视频解压设备转换为模拟电视信号，

20、通过模拟电视调制设备与普通的有线电视节目一起传输。客户端机顶盒自动选取客户点播节目所在频道，使学生观看到点播的节目。c.优点u 利用了现有的有线电视网和电话网，无需铺设新的线路。u 客户端的模拟机顶盒造价低廉。d.缺点u 模拟电视信号传输容易衰减和受干扰。u 每一路点播节目需要占用一个有线电视频道，所以并发点播数极其受限制，最多只能支持16路或24路。u 无法提供上网和消费等综合服务，功能单一。e.评价过度性方案，在低档教育系统还有一定生命期，长期来看将被淘汰。（二）基于有线电视的数字方案a.配置l网络：经过改造的有线电视网l主机房：视频服务器+数字电视调制设备l教室：数字机顶盒b.实现方案这

21、种方案其实是有线电视台的数字化方案，首先需要对有线电视网进行双向改造，数字机顶盒接收的客户请求可以通过有线电视网上传到达视频服务器，视频服务器端将压缩的数字视频信号经过数字电视调制设备发送到有线电视网上，每个模拟频道可由多个数字视频流复用，数字机顶盒接受数字视频信号后进行实时解压并输出到电视机上。经过数字化改造的有线电视网还可以传输数据，实现上网，综合服务等功能。c.优点u 利用了现有的有线电视网，无需铺设新的线路。u 数字调制采用的频道复用技术可以在一个模拟频道上传输多达25路VCD品质的频节目，可以满足很大的并发点播需求。u 数字化传输保证了视频品质。u 采用CABLE MODEM技术后可

22、以实现上网功能。d.缺点u 有线电视网需要经过改造。u 数字机顶盒价格高于模拟机顶盒。u 服务器和数字调制设备代价昂贵。e.评价相关技术尚未完全成熟，投资较大，更适合在有线电视台应用。(三) 基于计算机网络方案a.配置网络：计算机局域网主机房：视频服务器+网络交换机教室：PC机或网络机顶盒b.实现方式基于计算机网络的方案相当于一套计算机应用系统。从早期的10兆网发展到现在的百兆、千兆交换网，计算机网络为用户提供了越来越多的带宽资源，这就使人们对在网络中传输多路视频节目的需求能够实现，计算机应用也从以文本为主向着包含文本、音频、视频的多媒体应用发展。基于计算机网络的视频点播工作过程如下：用户在客

23、户端PC机或机顶盒启动播放请求，这个请求通过网络发出，到达并由服务器的网卡接收，传送给服务器。经过请求验证后，服务器把节目库中可访问的节目名准备好，使用户可以浏览到所喜爱的节目单。用户选择节目后，服务器从节目库中取出节目内容，并传送到客户端播放。由于计算机网络本身具有的功能，只需加上一台代理服务器，就可以将所有的教室连入Internet网，并且可以实现强大的点菜，计费，游戏等功能。c.优点u 完全数字化传输保证了视音频品质。u 上网、消费等综合服务功能很容易实现而且功能强大。u 高达千兆的网络设备比有线电视调制设备价格低廉得多。d.缺点需要重新铺设计算机网络线。e.评价技术已经十分成熟，能够提

24、供的综合功能是其它方案无法比拟的。四 构建基于校园网的视频点播系统当前，视频点播技术正日益受到教育界和商界的普遍关注。各厂商对学校视频点播系统都投以了极高的热情，纷纷提出了自己的解决方案。但是对于大多数学校而言，在有限的资源条件下，完全依据厂商的方案重新构建校园视频点播系统是不切实际的，“因校制宜”，在现有的软硬件基础上进行升级改造才是一种经济实用的选择。下面我们介绍怎样构建基于校园网的视频点播系统，以使学校现有的硬件资源得到充分利用。4.1 系统功能定位 我们所要构建的基于校园网视频点播系统，功能框图如图4.1所示。各教室、实验室、教研室、行政办公室、会议室、图书馆、学生寝室等都装有计算机终

25、端或带有机顶盒的电视终端，学校领导、教师、学生等都可以通过就近的终端，通过统一的界面，自主点播所需的多媒体信息和多媒体教学资源。这些信息和资源既可以是本校内的，也可以是其它学校或Internet上的信息和资源。图4.1基于校园网的VOD系统功能框图4.2 系统构建方案（一）结构化布线建立网络主干采用100M交换、用户端10M交换到桌面的校园局域网。（二）视频点播服务器视频点播服务器是VOD系统的核心，主要负责视频信息的储存播放，其工作能力极大地影响视频点播系统的服务能力。所以选择视频服务器时，要充分考虑服务器的并发输出能力、存储容量、资源的共享性、系统结构的开放性、系统的扩充性、稳定性、可靠性

26、等因素对整个系统运行的影响。校园视频点播系统由于其业务量不是很大，所以我们建议选用基于高档PC机的视频服务器。这种类型的服务器是在高性能计算机的基础上增加支持视频数据访问的有关硬件，再将系统进行一定的优化，从而实现视频点播功能的。在这里我们选用浪潮VOD服务器。浪潮超级视频点播系统LCVOD（浪潮超级VOD）是国际顶尖的视音频多媒体处理技术与数据交换、多址路由、网络传输等尖端技术相融合的完美结晶；是浪潮开发的基于服务器/浏览器体系结构的视频点播系统，能够在宽带网上提供实时的、高质量的、分布式的视频服务。 本系统软件独创并采用了 1、网络“猝发传送技术”，是浪潮独创的一种稳定的、随时响应请求的流

27、控制模式技术，使得数据传送时所占网络带宽最低，充分利用网络。 2、实时视频流解压技术，对从远端接收的视频流不需任何预读的完全动态解压，与国际上绝大多数采用的必须先预读再解压视频流的解压技术相比，其效率要高得多。 卓越的整体性能 3、支持跨网段(WAN或专线路由)远程传输。 4、支持国际标准和国际主流视音频格式。 5、具有非常广泛的兼容性、开放性及通用性。 6、最大限度发挥硬件系统固有性能和充分利用网络带宽资源。 7、和硬件系统的完美结合，100%130%的发挥硬件性能。 8、自由截取网络动态视频流、前后拖动播放、停止、快进、快退。 “浪潮超级VOD”主要分为系统的安装维护、视频点播服务管理和后

28、台管理三个部分，其中根据不同的应用领域分为不同的版本，主要包括： 1、小区娱乐版 2、中小学教育版 3、校园网版 4、军事政府企业版 5、酒店版（卡拉OK版） （三）用户终端VOD系统用户端设备有两种：u 计算机（PC）u 电视机（TV）+机顶盒（STB）。机顶盒通称Set Top Box，是一种智慧型的数字式信号转换器，用户透过此设备即能够实现视频点播、Internet访问、远程教学、视频会议、电子商务等多媒体信息服务。机顶盒通常与电视机配合使用，当用户进行点播时，将电视机切换至AV模式后，可使用机顶盒的遥控键盘对VOD系统所提供的视频节目进行点播，操作简单方便。为了利用学校现有的硬件资源，

29、我们既使用PC机做点播终端，也在现有的电视终端上配以机顶盒做点播终端。机顶盒内藏MODEM和有线电视接收装置，并连结到电视的射频输入上。由机顶盒与服务器通过电话线进行数据通信，由客户机以标准的AT指令集与服务器的多用户卡联系，通过服务器的管理软件控制服务器直接管理的视频播放客户机播放相应的视频节目，再由调制器将该节目信号调制到有线电视的频道中，客户端的机顶盒自动跳到该频道接收电视节目，从而实现了视频点播。它的优点在于：客户端机顶盒功能专用化从而降低了成本，可以使用现有线路不必从新布线;缺点在于：模拟传输的机制造成信号质量随传输距离下降很快；操作反应因为先要拨号，再要等待服务器控制视频播放客户机

30、，速度极慢，有的情况还要考虑电话费的问题,其他有线电视用户也可以收看别人点播的视频而不必付费；记费管理困难。这类产品是数字与模拟的混合产品，目前已比较成熟，也是当前VOD技术讨论的热点，国内的Just VOD系统就是此类的典型。（四）视频点播软件我们建议选用基于Web开发的视频点播软件，以便能和Internet无缝结合。这样老师和学生在点播校内视频资源的同时，可随时访问Internet上丰富的多媒体教学资源。（五）技术支持u 全面使用IP网络技术通过纯计算机网络，以管理服务器和加强型的文件服务器作为视频服务。优点在于：能力最为强大，可以任意扩展功能领域；所有操作都相当于本地执行，没有烦人的长时

31、间等待；信号以数据方式传播，绝对无损；多用户点播相同节目时，一类产品可以基本只受网络能力限制，另一类也可允许较多用户使用；记费管理等很容易实现。缺点在于：客户机使用电脑，成本较高；能支持的用户数受网络能力限制，一般在50户左右同时使用，ATM为80用户同时使用；通常需要布线。发展广播视频（NVOD）于VOD系统是一个误区，完全没能发挥出计算机网络应有的优势。我们建议采用有线网络与以太网双网并存以提高性能。u 通过有线电视网线联网以CABLE MODEM连结。在原有的模拟信号上，一种方式采用64QAM或256QAM方式进行调制，上行时采用电话线。另一种方式采用双向HFC网，用QPSK方式调制。性

32、能在VOD上基本类似上一种产品。优点是只要对主干网作一定改动，不必全面布线；一般带宽能力大于上一种情况。缺点是网络上行能力过弱，用户较多时根本不能使用，必须通过MODEM连结服务器；其他用途无法使用；客户机成本过高（CABLE MODEM价格目前还较高，大批量价格约在2000-3500元）。不过，目前CABLE MODEM价格据估计可会在2-3年内有下降趋势。u 其他技术方案利用数字广播技术进行NVOD点播，可以支持理论上无穷多个用户。但需要用户大量的等待，并且不能操作（目前经常把上面三种称为IVOD，以与NVOD分别）。该类系统由于造价并无明显优势，再则使用中又增加了诸多不便，因而不推荐这类

33、产品。 由于VOD系统的显而易见的优势，现在新型的宾馆、居民小区、KTV包间、学校电教系统等，纷纷开始计划采用其作为视频节目的广播方式。在国外，更是成为当今高水平服务的重要标志和提升服务档次的重要手段。事实上，国内的VOD需求也已日渐高涨，各宾馆、小区等纷纷做好了使用VOD系统的计划，并将其作为未来竞争的利器4.3校园视频点播系统的具体应用利用VOD系统的双向视频传输特性和网络特性，我们可以开展多种形式的教学：（一） 视频点播教学将各科优秀教师的多媒体课件、电视教材、直播课程、现场实验示范等采编存入VOD系统，教师可在终端机上，通过统一的点播界面，自由点播这些视频资源进行教学。VOD系统中丰富

34、的多媒体教学资源不仅减轻了教师的备课负担有利于资源共享，此外，由于VOD系统支持多用户点播而互不影响，所以不同地点的老师可以同时点播相同教学内容来进行教学，并分别对播放进程进行控制。（二） 自主学习在VOD系统中，可以充分发挥学生的自主性：学生可以根据自己的学习情况，在寝室、图书馆、计算机机房甚至家里，自由地选择多媒体课件、老师讲课录像等进行学习，以增强学习的自主性和主动性；学生还可以点播自己感兴趣的内容进行补充学习，拓宽知识面；在学习过程中，学生可以按照自己的学习进度，对播放过程进行控制，营造出一个相对个性化的学习环境，达到最好的学习效果。（三） 远程教学和Internet无缝整合在一起的V

35、OD系统可实现跨地域的远程教学。将优秀教师的讲课录像放到VOD服务器上，听课者可以远程点播这些录像，进行在线学习；听课者也可以先把录像下载到本地服务器上，然后在当地的局域网范围内点播学习。利用VOD系统开展远程教学的有两大优点：首先，它的视频传输特性好，这是一般的网络教学达不到的；此外，VOD系统的视频传播是双向的，学习者可以根据自己的具体情况，自行安排学习时间，这是VOD教学明显优于广播电视教学的地方。（四） 视频报告会由于VOD系统视频传输特性好，所以老师和学生不必亲临学术交流会现场，通过VOD系统的现场直播或实况转播功能，就可聆听专家们精彩的报告，观看交流会的现场实况。在观看过程中，还可

36、以通过VOD系统提供的提问、留言和发表评论等交互功能，向与会的专家们提问，与他们进行交流。（五） 影视欣赏VOD系统能够平滑流畅地传播视频信息，而且观看者还可自由地对播放进程进行控制。把影视资料放到VOD服务器中，学生们就可随时随地地点播收看，这样就增大了影视资料的共享范围，极大地丰富了学生们的影视文化生活；此外，在VOD系统中，影视资料的播放质量不会因播放次数的增多而下降，从而也延长了影视资料的使用寿命。五 参考文献1 VOD视频点播技术原理 赵强2 VOD系统的应用 陈 刚3 计算机应用与软件 2005年 东北大学4 VOD视频点播系统 2005年6月 国际领先的多媒体核心技术5 酒店KT

37、V视频点播系统第四代KTV设备2004-6-9 发布方雷石世纪六 致 谢本文是在陈新华指导老师的亲切关怀和悉心指导下完成。经过半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个专科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。 在这里首先要感谢我的指导老师陈新华老师。陈老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从查阅资料到设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。我的设计较为复杂烦琐，但是陈老师仍然细心地纠正图纸中的错误。除了敬佩张陈师的专业水平外

38、，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。 其次要感谢我的同学对我无私的帮助，特别是在软件的使用方面，正因为如此我才能顺利的完成设计，我要感谢我的母校湖南工业职业技术学院，是母校给我们提供了优良的学习环境；另外，我还要感谢那些曾给我授过课的每一位老师，是你们教会我专业知识。在此，我再说一次谢谢！谢谢大家！。七 毕业设计总结电子信息工程专业毕业设计于2008年10月开始，2009年01月结束。此次毕业设计共分成九个小组，每个小组都有不同的课题供选择，都由不同的指导老师带领。而我们小组选择的课题是VOD视频点播系统的设计。说实话对于我们所学的知识，设计这个

39、课题还是有一点的难度，老师之所以出了这个题，是为了培养我们在所学的专业知识的基础上搜集课外资料的能力。这一次的毕业设计，是我从真正意义从理论学生转移到实践动手的过程。这个工程是对我自己一个重大的挑战也是对我三年来所学知识的检测，为此我前前后后为这个设计准备了一个月左右的时间。但是由于所学专业知识有限，结果总不如想象中的要好，在做毕业设计的过程中，我经历了许多平时所没有想到的困难，但是在指导老师和同学们的帮助下，还是一步步把它给做了出来。做完之后，才发现自己得到了难已想象的收获，现在我能够熟练掌握VOD系统规划的具体步骤，并且加强了我对VOD系统的了解以及搜集资料的能力。视频点播是多种先进技术融

40、合的结晶，它不仅能够平滑流畅地传播视频信息，而且赋予了用户极大的自主选择空间，从而满足了现代人崇尚自由、渴望参与的心理需求。构建基于校园网的视频点播系统并利用它开展多种形式的教学，有利于学生学习主动性的发挥，有利于体现教师的教学创造性，实现双向多媒体组合教学。可以预见，在不久的将来，视频点播将成为学校教育中不可缺少的组成部分，从而推进数字化校园的建设。今后，我还要不断的加强才可以跟得上信息时代的脚步，我会向这个方向不断努力。此次设计，由于在富士康实习工作很忙，准备的时间不是很充分，所以内容有点过于简单，知识也不是很全面。如有不足之处，请老师和同学多多指教！另外，此次毕业设计能够顺利完成，非常感

41、谢我们的指导教师的大力帮助，老师的悉心指导使我在设计中少走了很多的弯路，做完后，老师给我的一些批评和建议使我的设计更加的完善和合理，在这里对老师衷心的说声：谢谢！八 毕业实习报告2008年9月18号，我们电气系约有300多名大三的学生获得了到深圳富士康实习的机会，我很荣幸的成了其中的一员。我做梦也没有想到，通过自己的争取竟然能够到世界排名前500强企业去顶岗实习。为此，我很珍惜这次实习机会，希望将来有一天能成为富士康的一名员工。一 实习情况实习地点：深圳实习单位：富士康科技集团CMMSG事业群实习内容：SMT工艺、波峰焊工艺 、电子元器件基础知识、防静电基础、质量管理基础、EHS等理论课程的学

42、习，并在SMT生产线进行实际操作。二 实习公司简介创立于1974年，富士康科技集团在总裁郭台铭先生的领导下，以前瞻性的眼光与自创颠覆电子代工服务领域的机光电垂直整合“eCMMS”商业模式，提供客户囊括共同设计(JDSM)、共同开发(JDVM) 全球运筹及售后服务等等之全球最具竞争力的一次购足整体解决方案。富士康科技集团是全球3C(计算机、通讯、消费性电子)代工领域规模最大、成长最快、评价最高的国际集团，集团旗下公司不仅于亚洲及欧洲的证交所挂牌交易，更囊括当今捷克前三大出口商、大中华地区最大出口商、富比士及财富全球五百大企业，及全球3C代工服务领域龙头等头衔。集团多年来致力于研发创新，以核心技术

43、为中心，包括：纳米技术、绿色制程技术、平面显示器技术、无线通讯技术、精密模具技术、服务器技术、光电 / 光通讯技术材料与应用技术及网络技术等。集团不仅具完善的研发管理制度，更在智权管理上努力耕耘，积极地以提升华人之国际竞争力为己任；截至2005年底已在全世界共获超过15,300件专利，因此集团不仅在美国麻省理工学院的全球年度专利排行榜(MIT Technology Review)中，是全球前二十名中惟一上榜的华人企业。也因如此，才能被美国财富杂志评鉴入选为全球最佳声望标竿电子企业15强，并成为全球惟一能在过去五年持续名列美国商业周刊(BusinessWeek)科技百强(IT100)前十名的公司！三 实习内容 先是到先是到CMMSG事业群参观学习。在对整个电子装联生产线的参观学习中，我们对整个PCBA的生产流程有了一个感性认识，对存储工序、成型工序、锡膏印刷工序、贴片工序、回流焊工序、插件工序、波峰焊工序和周转运输工序有了初步的认识；同时还初步认识了很多精密、快速的生产机器，如西门子、富士和飞利浦的不同型号不同时期的贴片机、DEK不同型号的锡膏印刷机；了解到SMT生产线的各个工艺及设备组合，一条SMT生产线必备的设备有上板机、印刷机、回流焊炉、下板机、AOI检测设备和各设备之间的