图形的旋转(二)教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上图形的旋转（二）教学设计教学目标： 1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90，并能画出旋转后的图形。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。 3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。 教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90，并能将旋转后的图形画出来。教学过程：一、复习旧知，引入新课关于图形的旋转你已经知道了哪些

2、知识？这节课我们继续来学习图形的旋转（二）二、合作探究，解决问题活动一：出示课件一，a.读一读要解决的问题是什么？b.想一想要解决这个问题从哪里开始入手？c.拿起笔在练习纸上试一试、画一画。d.展示交流：说说你是怎样画的？活动二：出示课件二，a. 先读问题，这次先解决的问题是什么？b. 想一想，我们从哪里开始画比较容易？c. 拿起笔在练习纸上试一试、画一画。师：已经画完的你们有没有对照要求去检查你画的是不是符合要求呢？d.展示交流：说说你是怎样画的？师：（1）从哪条线段开始画的？第二条线段该画哪条？最后呢？（2）除了从线段 开始旋转，你还可以从那条线段开始呢？接下来选择哪条？最后呢？（3）有没有同学从bc开始旋转的？为什么？活动三：出示课件三，a.读解决的问题是什么？b.想一想，你会从哪一条线段开始旋转呢？c.拿起笔在练习纸上试一试、画一画。d. 选择一种方法与你的同桌说一说。三、回顾整理，拓展延伸1.怎样来画出图形旋转后的图形的？2你有什么收获，还有什么疑问？3.练一练第1、2题板书设计： 图形的旋转（二）方向 中心点 角度顺逆读：问题 想：关键 画：有序 查：要求专心-专注-专业