2021推荐道德与法治说课模板课件.pptx

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1、道德与法治说课模板板书设计板书设计说说课课内内容容教学评价教学评价教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标与重难点教学目标与重难点教法、学法教法、学法教学过程教学过程一、说教材一、说教材 XX是部编版初中道德与法治是部编版初中道德与法治X年级年级X册第册第X单元第单元第X课第课第X框框的内容，本课内容由的内容，本课内容由“XX和和“XX”两目组成，学习本课内容对两目组成，学习本课内容对学生学会与学生学会与XX和和XX有指导作用。有指导作用。二、说学情二、说学情 目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理状况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们状况。一些

2、中学生在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考，立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考，与人为善。与人为善。三、说教学目标三、说教学目标 基于课标、教材、学生情况确定目标：基于课标、教材、学生情况确定目标： 1、知识与技能目标、知识与技能目标:使学生理解使学生理解xxx,掌握掌握xxx的知识，的知识，

3、利用利用xx解决简单的实际问题。解决简单的实际问题。 2、过程与方法目标、过程与方法目标:通过观察通过观察思考、比较分析、经历思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动参与，学会交流。的探索过程，让学生主动参与，学会交流。 3、情感态度价值观目标、情感态度价值观目标:通过本节课的学习，让学通过本节课的学习，让学生体会生活中处处是数学，培养生体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴学生学习数学的兴趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。 通过本节课的学习，让学生体会通过本节课的学习，让学生体会XX，培养学生，培养学生XX 通过观察思考、比较分析、经历通过观察

4、思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动的探索过程，让学生主动参与，学会交流。参与，学会交流。 使学生理解使学生理解xxx,掌握掌握xxx的知识，利用的知识，利用xx解决简单的实际问题。解决简单的实际问题。三、说三、说教学目标教学目标1 1、知识与能力目标、知识与能力目标2 2、过程与方法目标、过程与方法目标3 3、情感态度价值观目标、情感态度价值观目标四、说教学重点、难点四、说教学重点、难点1、教学重点：、教学重点：2、教学难点：、教学难点：XXXXXXXXXXXXXXX五五、说教法、学法、说教法、学法教法：教法：这节课，我主要采用 “ 直观教学法 ” 、 “ 演示操作法 ” 、 “

5、观察法 ”“合作探究”“ 交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。学法：学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括观察思考、合作交流、抽象概括等学习方法，让学生主动探究乘法的意义 为了达到我的教学目标，在本节课的教为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用学中我将采用“讲授法、问题教学法、情讲授法、问题教学法、情境教学法境教学法”引导学生自主探究学习。引导学生自主探究学习。 案例分析法案例分析法 五、说教法、学法五、说教法、学法合作探

6、究法合作探究法 情境探究法情境探究法讲授法讲授法 六、说教学过程六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入（一）创设情境，激趣导入设计意图：设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识到到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣，与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣，XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。（一）、复习旧知，激发兴趣（一）、复习旧知，激发兴趣六、说教学过程六、说教学过程 设计意图：设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移到本

7、节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。六、说教学过程六、说教学过程（二）、启发引导，讲授新课（二）、启发引导，讲授新课设计意图：设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享学鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。六、说教学过程六、说教学过程（三）、回顾整理，反思提升（三）、回顾整理，反思提升设计意图：设计意图：

8、提问反思式总结，打破了常规的教师提问反思式总结，打破了常规的教师总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用，总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用，有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识系统化，条理化。系统化，条理化。 请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？六、说教学过程六、说教学过程（四）、巩固练习，拓展提伸（四）、巩固练习，拓展提伸设计意图：设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运对于新知识需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验

9、能力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识。巩固所学知识。完成同步练习的内容。完成同步练习的内容。七、说板书设计七、说板书设计设计意图：设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于 学生掌握知识结构体系。学生掌握知识结构体系。 板书设计板书设计 XXX 一、己所不欲一、己所不欲 勿施于人勿施于人设身处地为设身处地为他人着想他人着想（强调的是态度）（强调的是态度） 二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人理解、尊重、理解、尊重、宽容和欣赏他人宽容和欣赏他人（具体方法）（具体方法） 八、

10、说教学评价八、说教学评价 本节课我在设计时，通过不断创设一个个问题情本节课我在设计时，通过不断创设一个个问题情景，不断激起学生一个个新知冲突，使学生原有的知景，不断激起学生一个个新知冲突，使学生原有的知识不断激活，让学生充分地发表自己的观点，在互动识不断激活，让学生充分地发表自己的观点，在互动中掌握新知识。通过今天的课堂教学也达到了一定目中掌握新知识。通过今天的课堂教学也达到了一定目的，的，但是但是我感觉在教学环节细节的处理中还不太紧凑，我感觉在教学环节细节的处理中还不太紧凑，可能会导致最后的拓展延伸时间太紧，学生互相展示可能会导致最后的拓展延伸时间太紧，学生互相展示不同方法这一环节中断，对激

11、发学生的发散思维和培不同方法这一环节中断，对激发学生的发散思维和培养学生的创新能力可能会达不到我预期的的效果。养学生的创新能力可能会达不到我预期的的效果。八、说教学评价八、说教学评价 本节课主要通过教师讲解和学生感悟思考与交本节课主要通过教师讲解和学生感悟思考与交流，以情为核心，以培养能力为目的，使学生学流，以情为核心，以培养能力为目的，使学生学XXXXXXXX。在教学过程中，由于学生自主交流占了一半。在教学过程中，由于学生自主交流占了一半左右的教学时间，课堂气氛会相对活跃，教师要注左右的教学时间，课堂气氛会相对活跃，教师要注意授课的灵活性。意授课的灵活性。 以上就是我的说课内容，不足之处请各

12、以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正！位评委老师批评指正！2. 不是境况造就人，而是人造就境况。12. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。6、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。13. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。8. 劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。2. 牺牲自己而全力支撑这个穷家，这是他多年类一贯的信念已经成了他生活的哲学。10. 让我们挥起沉重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。10.

13、狂妄的人有救，自卑的人没有救。16. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。2. 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。2. 要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。5. 你最大的风险是缺少我们对你的信任。1. 当我的巴特农神庙建立起来的时候，我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。、人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。9. 成你做了什么，而要问你为别人做了什么。、人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。8. 穷不一定思变，应

14、该是思富思变。7. 宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。10. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!10. 自己选择的路，跪着也要把它走完。14. 什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生，我们遇到另一个人，我们互相的影响，一起去成长。我流泪、饮泣，然后我微笑。虽然不能终老，但我们曾经拥有最甜美的时光，他里面有我，我里面也有他，永远相思。5. 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。9. 根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗?14. 不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。8. 每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来，又在何时丧失了气力。在长长的沉默之后说出的话，原本根本就不愿意说。