石库门的变迁江镇小学引导页(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上8石库门的变迁一、教学目标： 1、了解石库门的光荣历史以及石库门的建筑特点。知道石库门是近代上海独特的民居，在石库门中浓缩着上海人传统的生活习俗。2、了解石库门的变迁从一个侧面反映了近代上海的发展。二、课前准备：1、以雏鹰假日小队的形式，以“石库门的今昔” 为主题，在辅导员（家长）的带领下对上海的石库门做一次实地考察。2、方法通过实地考察，看一看上海的新旧石库门；问一问石库门里的新老房客。3、地点“多伦路名人文化街”、“新天地”以及石库门民居三、教学重点：1、知道石库门中浓缩着上海人传统的生活习俗。2、石库门的变迁从一个侧面反映了近代上海的发展。四、教学过程第一课时：

2、教学目标：让学生了解石库门的光荣历史以及石库门的建筑特点。活动一：观看图片，激发兴趣，1、 引入课题：你知道这是什么建筑吗？（媒体出示：有关石库门图片，背景音乐：童谣石头剪子布）2、 结合你的实践考察，谈谈你所知道的石库门的样子。（建筑特点）（小组交流）3、 板书石库门建筑特点（提供一些有关的图片资料供学生观察）4、 教师小结：石库门建筑，最早出现在19世纪七八十年代是近代，它是上海最具有代表性的住宅。在石库门住宅中，曾经产生许多中国历史性的大事件、历史名人。活动二：进行交流，激发自豪1、那么在石库门中究竟发生过哪些历史性的大事件，在那儿又居住过那些名人呢？谁能来说一说？（出示照片）（1）介绍

3、一大会址（2）介绍亭子间文化、名人故居（补充学生所提供的图片资料：名人故居等）2、听了介绍，你有什么感想吗？3、教师小结：是呀，我们伟大的中国共产党就是在上海一座普通的石库门里诞生的，这是一件多么令人自豪的事啊！第二课时教学目标：1、 石库门的变迁和上海人的生活习俗。活动一：了解石库门的变迁。1、 观看影片剪辑72家房客片段。2、 你看到些什么？有什么想法或感想？（引导学生质疑）3、 并将学生的质疑归纳成这样的两个问题引导学生讨论。A、 怎么会出现这种现象？（引导学生从对现象的分析中了解石库门的变迁情况。）演变原因20世纪初，由于人口的剧增，原来一门一户的石库门住宅变为一门多户，后来竟出现石库

4、门聚集着几十户人家的现象。演变过程最初的老式石库门改建后的新式石库门设施完善的新式里弄（出示图片）B、 人们在石库门中怎么生活呢？（引导学生从石库门的建筑特点展开思维，归纳或推理出人们的生活习俗。）生活习俗居住面积小，人们常常在楼道里堆积杂物；多家合用厨房；弄堂里洗衣、拣菜、到了夏天，房间闷热，人们会在弄堂里吃饭、纳凉、串门聊天，邻里之间距离近，接触多，关系比较和睦（1） 有时也会产生矛盾，人们会怎样解决呢？生活用品从煤球炉到煤气灶、从老式马桶到抽水马桶、从竹壳热水瓶到热水器活动二：玩儿童游戏体验石库门生活重点选择12个学生比较感兴趣的。（1）学习 “滚铁环”播放讲解录像（2） 学生进行游戏体

5、验活动三：进行小结，加深理解，透过“72家房客”现象，我们了解了石库门的变迁过程，以及人们的生活习俗，人们的生活用品以及儿童游戏。弄堂文化是上海城市文化的一部分；弄堂是一个档案，记录了上海市区曾有过的生活习俗。弄堂又是一种文化，反映了上海城市发展的一个侧面。第三课时教学目标 探究石库门的前景，激发对美好明天的向往教学过程活动一：播放录像，提出问题1、 同学们，在不久前的实地考察中（三阴路附近），我遇到了这样一件事：居民们在议论他们所居住的石库门住房要否要拆除？2、 让我们来看一看，听一听（播放采访录像）活动二：开展辩论，提出方案1、石库门该不该拆除呢？对此你有什么看法？请谈谈你的想法！2、引导学生在对石库门认识的基础上，从它的优缺点、历史意义上加以考虑，思考石库门建筑要不要保留？为什么? 如果要保留该怎么做？3、学生讨论或辩论，提出可行的方案4、学习课文，加深认识：学习课文中石库门的保留和改造方案，说说各种方案的优缺点。5、小结：保留石库门，就是保留上海的历史文化，城市韵味，因此城市建设中要兼顾改造与保留。专心-专注-专业