六年级语文句型转换复习(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 六年级语文句型转换复习 教学要点： 句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语 学习目标：1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。教学重难点：重点：能够进行几种句型之间的转换。难点：了解句型的特点。【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变

2、换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、陈述句和把字句、被字句的互换。 2、陈述句、反问句的互换。 3、直接引用和转述句互换。 4、肯定句、双重否定句的互换。【应考点】（一）陈述句与把字句、被字句的互换。1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 把字句:主语+把+宾语+动词 被字句:宾语+被+主语+动词2、【链接考题】例 ： 陈述句: 我们征服了洪水。 把字句：我们把洪水征服了。 被字句: 洪水被我们征服了。3、方法: 、先找出句中的动词,将句子分成若干部分。、按照不同句式的词语顺序将词语重新排序。 4、练习:按要求改变句式、乌云遮住了太阳。改成把字句: 改

3、成被字句: 、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。改成把字句: 、火车把各种物资运往全国各地。改成被字句: （二）陈述句与反问句的互换。 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。例如：难道这

4、件事我做错了吗？怎么把陈述句变成反问句呢？陈述句变反问句，在句首加上“怎么”、“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。句子的意思保持不变，感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。【链接考题】练习：把下面的陈述句和反问句互换：1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。2、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。3、他不是一个坏孩子。4、在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。5、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？6、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？7、报纸的诱惑力如此之大，怎

5、可一日不读它呢？（三） 、直接叙述和间接叙述的转换。 文章的记叙因事件的复杂性，或人的言行的传神性，而选择采用，“直接叙述”或“间接叙述”的方式。这两种叙述方式就可以互相转换，方法如下： 1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人

6、名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我

7、今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）【链接考题】练习：1、妈妈对我说：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭吧！”2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 3、老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。”4、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。（四）、学习肯定句和双重否定句的互换。双重否定句有什么特点呢？怎么把肯定句变成双重否定句呢？双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不得不”或 “不能不” “非

8、不可”或 “没有一个不”等。肯定句变成双重否定句的方法1、表示判断“是”“了”用“谁也不能否认”2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不4、表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”5、表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不” 如：运动会上，全班同学都在为运动员加油。 运动会上，全班同学没有一个不为运动员加油的。【链接考题】练习：1、作为一名少先队员，一定要讲文明。2、这次活动的经过你很清楚。3、这次考试很重要，我必须参加。4、人人都说桂林山水甲天下。5、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲

9、愤，离开自己的祖国。（五）扩句和缩句（一）扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。 扩写句子常见的练习形式。 指定扩写部分式。 分步扩写式。 按提示扩写式。 自由扩写式【链接考题】练习： 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。（二）缩句 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。可按三步进行：1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。【链接考题】练习：1、我时常怀着深深的感激之情思

10、念着我的启蒙老师们。2、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。3、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。 六年级句型复习练习题一、陈述句、反问句的互换（一）把反问句改成陈述句。1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？2、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？3、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（二）把陈述句改成反问句。1、这个故事使我感动得流泪。2、可爱的小女孩是我的好朋友。3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。4、坡度这么大，火车爬不上去。二、直接叙述与间接叙述的互换把下列句子改为转述句。（把直接引语改成间接引语。）1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2、刘萍告诉老

11、师：“这次的中队会由我来主持。”3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”。张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”。把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。三、肯定句与双重否定句的互换把双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。把下面的肯定句,改成双重否定句。1、星期天,我们必须去看排球赛。2、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。3、这块地里的菜秧是我种下的

12、。（改成反问句）（改成双重否定句）四、缩句和扩句（一）缩写1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。3、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（二）、扩句1、雪花飘落下来。2、音乐吸引着观众。3、心里充满希望。五、其它句子题1、用下面的字词组成两句意思不同的话。话 他说的 对 不 完全(l) (2) 2、照例子写句子例：教室里真安静。教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。（1）这座楼真高。（2）河里的水真清。（3）小明跑得真快。（4）广场上的人真多。（5）这条路真宽。3、根据意思补充句子。（1）他果然得了第一名，这是我 他居然得了第一名，这是我 （2）即使雨再大，我们 无论雨有多大，我们3）夏天的太阳像个 微风中，柳树专心-专注-专业