初中物理八年级下实验总结(共15页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第七章 力第2节 弹力（P3）演示实验：一、实验目的：力可以改变物体的运动状态二、实验器材：水平面、磁体、斜面、小铁球三、实验步骤： 1.一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？ 2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。 3.再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。（P7）实验： 练习使用弹簧测力计一. 实验目的：学习弹簧测力计的使用方法。二. 实验器材：弹簧测力计、文具袋三. 实验步骤：1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。2.检查弹簧测力

2、计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。3.用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力 F1=_。 （2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力 F2=_。5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。第3节 重力 （P10）实验：一、实验目的：探究重力的大小跟质量的关系二、实验器材：弹簧测力计、钩码三、实验步骤：1.把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力

3、的大小。2. 逐次增加挂钩码，分别测出他们所受的重力，并记录在下面的表格中。质量m/kg重力G/N3.以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。观察后思考：物体所受的这些重力跟它的质量之间有什么关系？第八章 力第1节 牛顿第一定律（P17）演示实验：阻力对物体运动的影响一、实验目的：阻力对物体运动的影响二、实验器材：水平木板、斜面、棉布、小车、三、实验步骤： 1.将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。 2.去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。第2节 二力平衡（P20）实验：探究二力平衡的条件一、实验目的：探究

4、二力平衡的条件二、实验器材：光滑的水平桌面、小车、托盘、砝码、细线三、实验步骤：把小车放在光滑的水平面上，向挂在小车两端的托盘力加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变?1.使两托盘里的砝码质量不相等；2.使两托盘里的砝码质量相等；3.保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放；请把实验条件和现象记录在下面的表格中。小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相等相等 与其他同学交流讨论实验结果，总结二力平衡需要的条件。第3节 摩擦力（P23）实验：测量滑动摩擦力一、实验目的：测量滑动摩擦力二、实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、三

5、、实验步骤： 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据前面学过的二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。这样，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之前的滑动摩擦力。木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力F=_。（P24）实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面上越粗糙，推起来越费力。看起来，影响滑动摩擦力的因素可能有：接触面所受的压力接触面的粗糙程度可以通过实验验证你的猜想。一、实验目的：研究影响滑动摩擦力大小的因素二、实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、砝码三、实验步骤：1.用弹簧测力计匀速拉动木

6、块，使它沿木板水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木板上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。.自己设计表格，记录实验数据。通过这个实验，你得出了什么结论?第九章 压强第1节 压强（P30）探究影响压力作用效果的因素一、实验目的：探究影响压力作用效果的因素二、实验器材：海绵、小桌、砝码三、实验步骤：如图，甲图把小桌放在海棉上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌反过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果

7、。考虑海绵所受小桌对它的压力和受力面积两个因素，甲图和乙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？乙图与丙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？压力作用的效果各有什么区别？想一想，从上面的实验中你能得到什么结论？第2节 液体的压强（P34）演示实验：研究液体内部的压强一、实验目的：研究液体内部的压强二、实验器材：微小压强计、盛水容器、水三、实验步骤：1.如图，把探头放进盛水的容器中，看看液体压强内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。2.增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。3.换用不同的液体(例如酒精、硫酸铜溶液)，看

8、看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。第2节 液体的压强（P40）演示实验：大气压的测量如图，在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。第2节 液体的压强（P44）实验一、实验目的：气体压强和流速的关系二、实验器材：两张纸三、实验步骤：手握两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。如果空气的压强真的跟空气的流速有关系，这两张纸应该怎样运动？做一做，检验你的猜想。(P46)扩展性实验一、实验目的：气体压强和流速的关系二、实验

9、器材：气体压强传感器、直径不同的塑料管、抽气机三、实验步骤：三节直径不同的塑料管连接在一起，然后与抽气机相通。当抽气机抽气时，在同一时间内，通过三个管子的气体总量是相同的，所以细管内气体的流速一定比粗管内气体的流速大。将三个气体压强传感器分别放入管内，将传感器与计算机相连，从计算机就可以读出三个位置气体的压强值。看看是不是气体流速大的地方压强小。第九章 浮力第1节 浮力（P50）演示实验测量铝块浸没水中所受的浮力一、实验目的：测量铝块浸没水中所受的浮力二、实验器材：铝块、弹簧测力计、盛水容器、水三、实验步骤：1.在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受的重力。2.把铝块

10、浸没在水中，看看示数有什么变化。想一想，为什么示数会有变化，它说明什么问题？读一读，弹簧测力计的示数变化了多少？(P51)探究实验 探究浮力的大小跟哪些因素有关一、实验目的：探究浮力的大小跟哪些因素有关二、实验器材：铝块、弹簧测力计、盛水容器、水三、实验步骤：日常的生活经验能使我们对影响浮力大小的因素产生很多猜想例如，木头在水中是漂浮的，但是铁块在水中会下沉。那么，是不是浮力的大小跟浸在液体中的固体的密度有关？又如，人在水中会下沉，但是在死海中却能漂浮于水面。那么，是不是浮力的大小跟液体的密度有关？ 再如，人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力大。那么，是不是浮力的大小跟人进入水中的深度有关？或

11、者跟人浸在水中的体积有关？等等。 上面所说的固体密度、液体密度、固体浸入液体中的体积和固体浸入液体的深度这几个量是实验中的“变量”，在检验浮力与其中某一个量的关系时，必须使其他量保持不变，或者确认浮力跟这些量无关。1.浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？研究浮力与深度的关系时，要保证浸入液体中物体的体积不变，而物体浸没后深度变化时，体积并不改变。把弹簧测力计下悬挂的物体浸没在一种液体中，并分别停在液体内不同的深度，观察弹簧测力计的示数是否不同，由此确定浮力的大小是否跟浸没的深度有关。2.浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增

12、大时，弹簧测力计的示数是否变化？若有变化，它是增大还是减小的？这说明什么问题？3.浮力的大小是否跟液体的密度有关？准备好不同密度的液体（如清水和盐水等），把这些液体按密度大小的顺序排列。再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中，看看浮力的大小是否跟液体的密度有关。若有关，有怎样的定性关系？还可以检验其他猜想。第2节 阿基米德原理(P54)实验探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系一、实验目的：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系二、实验器材：铝块、弹簧测力计、溢水杯、水三、实验步骤：1.用测力计测出某物体所受的重力。2.把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计的示数。同时，用

13、小桶收集物体排开的水。3.测出小桶和物体排开的水所受的重力。4.测出小桶的重力。把测量的实验数据记录在下面的表格中。次数物体所受的重力/N物体在水中时测力计的示数/N浮力/N小桶和物体排开的水所受的总重力/N小桶所受的重力/N排开水所受的重力/N123根据实验数据，看看该物体所受的浮力跟它排开的水所受的重力有什么关系。更换大小不同的物体做实验，看看是否都存在这种关系。第十一章 功和机械能第3节 动能和势能（P50）实验探究物体的动能跟哪些因素有关 钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞的越远，A对B做的功就越多，A的动

14、能越大。一、实验目的：探究物体的动能跟哪些因素有关二、实验器材：斜槽、钢球、水平面、木块三、实验步骤：1.让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次木块B被撞得远？实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时越_，木块B被撞的越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越_。2.改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得远？实验表明，速度相同时，质量越_的刚体将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越_。第十一章 简单机械第1 节 杠杆（P77）一、实验目的：探究杠杆的平衡条件二、实验器材：杠杆、

15、钩码三、实验步骤： 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。 1.给杠杆两端挂上不同数量的砝码，移动钩码的位置，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。2.设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的数值填入表格中。改变动力F1和动力臂L1的大小，相应调节阻力F2和阻力臂L2，再做几次实验。次数动力F1阻力F2动力臂L1阻力臂L2123分析表中的数据，找出它们之间的关系。第2节 滑轮（P82）探究定滑轮和动滑轮的特点通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。1.使用定滑轮、

16、动滑轮是否省力（或更费力）？2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？3.什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？分别正确安装定滑轮和动滑轮进行实验。 自己设计表格，用来记录实验时弹簧测力计拉力的大小和方向，以及测力计拉力的大小和方向，以及测力计和钩码移动的距离。分析实验数据，得出你的结论。第3节 机械效率（P85）演示实验一、实验目的：使用动滑轮是否省功二、实验器材：动滑轮、弹簧测力计、钩码三、实验步骤：1.按照左图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。2.按照左图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉力所做的

17、功。这两次拉力所做的功一样吗？为什么？（P85）实验测量滑轮组的机械效率一、实验目的：使用动滑轮是否省功二、实验器材：滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳三、实验步骤：1.用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表格。2.按照图12.3-2安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。3.缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将这三个量填入表格。4.算出有用功W有、总共W总、机械效率并填入表格。改变钩码的数量，重复上面的实验。次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m有用功W有拉力F/N绳端移动的距离s/m总共W总机械效率123你在三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果，看看影响滑轮组的机械效率的因素有哪些。专心-专注-专业