五年级上册语文导学案整理版(共62页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上西张学区 五 年级 语文 （学科）上 导学案设计课题： 1.窃读记 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人：杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1.认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。【重点难点】体会作者的情感，领悟一些表达方法。【时间预设】交流5分 展示15 分 检测15分 总结5分【学习过程】一、自学提纲1、默读课文 ，看看哪一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。 2、从

2、课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕” 你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流 。 3、品勾画的句子，体会读书的乐趣例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？在交流中抓住动作和心理活动来体会。4、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。1)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”老板在心中默默对小女孩说：“ ” 2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“ 5、“记住，你

3、们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、看拼音，写词语。j p qi d cho ci w yn ( ) ( ) ( ) ( )2、窃：1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己窃读记中的“窃”选哪一个？（ ）3、在括号内填入读ju的字。（ ）怕 （ ）离 （ ）体 语( ) 戏（ ） 相（ ）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题：2、小苗与大树的对话 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人：杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1.学习生字，正确流利有感情的

4、朗读课文。2.理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【重点难点】理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【时间预设】 交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。1.我能认识本课的生字词并理解。2.我能正确、流利的朗读课文，并把握谈话的主要内容。二、出示自学提纲，学生自学。1.借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。2.多音字注音、组词。 绿 （ ） 朝 （ ） 倒 （ ）3.在括号里填上省市的名称组成成语，然后把你的发现写在横线上。重于泰（ ） （ ）山再起 同舟共（ ）

5、（ ）征北战 人山人（ ） （ ）辕北辙 五湖四（ ) （ ）是心非 跃然纸（ ） （ ）阔天空 人定胜（ ） （ ）津乐道三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测。 1.填空并回答问题。我觉得，一个小孩起码要背（ ）首诗，（ ）篇古文，这是最（ ）的要求。 “起码”的意思是：_2.文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两个吗？第一条：_第二条：_ 你写文章还有哪些好方法，不妨也写一写。 _3.你也看过不少的闲书吧？其中最喜欢的是_，因为_。六、总结收获【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 3.走遍天下书为侣 课时：第

6、 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、 编写、某种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解课文的主要内容，体会读书的乐趣。学习一些读书方法。【重点难点】1. 感受读书的乐趣。学习读书方法。2. 用修辞、顺序词生动，准确的表达自己的感受。【时间预设】 交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【学习过程】一、自学提纲1、我会读，我能理解。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查工具书。）伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵

7、、零次、编写、某种2 、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？反复地读一本书的方式方法有哪些，我受到了哪些启发？ 3、 我还有什么不懂的问题？二、小组合作 三、展 示 1 作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出来。我能找出这些句子，写出感受。2 关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。结合自己读书的体验，也试着来说一说这样的句子。3 我积累了许多有关读书的名言，和大家一起分享吧！四、达标检测1、 读下面句子，再根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ，也是 。 2

8、、 小练笔假如你外出旅行，你会带上什么东西呢？仿造课文，写一写自己的想法。 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 4.我的“长生果” 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1.认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音. 2.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句. 3.学习一些读书和习作的方法。【重点难点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。【时间预设】交流 5 分

9、 展示 15 分 检测 15 分 总结5分 【学习过程】一、自学提纲1.自学生字新词，同桌互相考读。 反馈：教师抽查自学情况 2.知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。（主要写了童年读书、作文两大方面的经历） 3.找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？ 反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。 （爱读书广读书读好书善读书爱思考勤总结） 4.同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。 反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”

10、。（体会比喻的表达方法） 二、小组合作 三、展 示 四、达标检测一、 我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ）烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ ）二、 我能把下列成语补充完整。流光（ ）彩 （ ）囵吞枣 （ ）然神伤（ ）肠挂肚 浮想联（ ） （ ）（ ）有味三 、 课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到四处。1 2 3 4 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 5.古诗词三首 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、我能认识本

11、课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写泊船瓜洲秋思。3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。【重点难点】1、通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。2、通过细读，感悟“绿”字的妙用。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、用自己喜欢的方式读古诗。注意“一水间、数重山、照我还中的间、重、还三字的读音”。2、诵读这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。3、读后，你会有怎样的感受呢?4、你最欣赏诗中的哪一句呢?5、重点读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗中哪一个词

12、用得最好？为什么？读读，比较一下，效果相同吗？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、 给带点的字选择合适的读音。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。( )还：hi； hun。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。( )重：chng； zhng。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。( ) 数重：sh chng； sh chng； sh zhng； sh zhn2、解释诗句的意思。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 5.古诗词三首 课时：第 2 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人：

13、领导签字： 使用人： 【学习目标】1、正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语，识记本课“洛、榆、畔、帐”四个生字并正确书写、运用.。2、通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。3、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。【重点难点】通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、诵读泊船瓜洲。2、王安石借春风问明月，何时才能荣归故里呢?那么，宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达胸中的思乡之情呢?3、读一读秋思和长相思，读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。4、看看

14、诗词的题目，你能发现什么? 5、这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢?和你的小组一起反复读上三遍之后，再好好想想。6、读了这么多遍，让你感受最深的是什么?任选一首说。7、读一读第今天学习的三首古诗词，想一想这三首古诗有什么共同点？但是诗人在表达方法上各有千秋，比较一下这三首古诗词在表达方法上有什么不同的地方。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测背诵、默写两首思乡的诗词。 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 6、梅花魂 课时：第 课时 授课日期： 主备教师：杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】 1.

15、学习生字、生词、读通课文。 2.整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。【重点难点】感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。【时间预设】 交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。1.学习生字、生词、读通课文。2.整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。二、出示自学提纲，学生自学。1.阅读全文，想一想课文主要写了几件事。2读课文找出并用“_”画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读共有几处？3.读“三哭”感悟真情。交流体会外祖父“一哭”时的情感。探究外祖父的“二哭”体会他无法回归家

16、乡的情感。再探外祖父的第“三哭”，深入体会外祖父的思想感情。三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测1.比一比再组成词语。梳（ ） 撩（ ） 玷（ ） 祥（ ）流（ ） 燎（ ） 沾（ ） 样（ ）琉（ ） 潦（ ） 贴（ ） 洋（ ）2.在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然开朗 （ ）然不顾 （ ）然不同3.在与“风欺雪压”结构完全相同的一组词语后面的括号里打“”。a天昏地暗 调兵遣将 居高临下 奇形怪状 （ ）b山明水秀 风调雨顺 心灵手巧 心旷神怡 （ ）c天花乱坠 奇形怪状 负荆请罪 风起云涌 （ ）d顶天立地 能

17、书善画 心甘情愿 山穷水尽 （ ） 六、总结收获【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 7.桂花雨 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文，抓住事例及景物，边读边体会作者表达的思想感情。3培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【重点难点】理解课文内容，体会作者表达的思想感情，想象课文描写的情景。【时间预设】 交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结 5 分【学习过程】一、自学提

18、纲1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想3讨论交流：（1）、默读26自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？（2）、联系课文内容，谈谈对句子的理解“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香，也

19、比不上家乡院子里的桂花”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读，再评议为什么要这样读？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、我能给课文中的形近字组词 茁（）捧（）吩（）栋（） 拙（）棒（）纷（）拣（） 2、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡（ ） 观赏（ ） 认真（ ）担忧（ ） 赶忙（ ） 时期（ ）3 、我知道下列句子用了什么修辞手法夸张 比喻 拟人一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ）我一摇，桂

20、花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（ ）笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 8.小桥流水人家 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1.认识7个生字，读读记记“婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4.欣赏课文中优美的语言积累。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。【重点难点】有感情

21、地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【时间预设】 交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5分 【学习过程】一、自学提纲1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h)。3.跳读课文，按“流水小桥人家”的思路把课文分成三段。4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测一、 我能把下列汉字按照字母表的顺序重新排列。潺 婀 粼

22、 涸 缀 脑 二、我能写出下列词语的反义词。清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）三、我能照样子写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。1溪水发出悦耳的声音奔向远方。 2那长长的柔软的柳枝随风飘动。 四、 摘抄课文中生动优美的语句。 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 9.鲸 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿

23、命”等词语。2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。【重点难点】掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、课文用了哪些说明方法，用横线在文中画下来。2、试着用举例子的方法说明事物。3、默读课文47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸)共同点须

24、 鲸齿 鲸4、 鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。5、 说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测A、辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？ 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了。【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 10.松鼠 课时：第 课时 授课日期： 主备教师：杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】 了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺

25、序。【重点难点】了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。【时间预设】 交流 5分 展示15 分 检测15 分 总结 5 分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。二、出示自学提纲，学生自学。1.思考：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？2.说说松鼠给你留下了怎样的印象。三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测1.我能为下面加粗是字选择正确的字义。 拥：拥有 聚到一起 赞成 抱 大家不要拥挤，请排队买票。（ ）我国拥有丰富的水电资源。（ ） 她们姐妹俩含着热泪紧紧的拥抱着。（ ）全国人民衷心拥

26、护中国共产党。（ ） 2.我能为下面的句子做瘦身运动。例: 松鼠是一种漂亮的小动物。 松鼠是小动物。 雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。 _ 天上迷人的星星闪耀着迷人的光辉。 _ 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总算向上翘着。 _六、总结收获【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 11新型玻璃 课时：第 1 课时 授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1学习本课的生字新词。2. 朗读课文，通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。3了解课文介绍的几种新型玻璃的特点和作用，想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这

27、种玻璃的特点和作用。【重点难点】1. 了解新型玻璃的特点和作用。2. 学习作者说明事物的表达方法。【时间预设】交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分【学习过程】一、自学提纲1、指名读词语。新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付2、说说课文介绍了哪几种新型玻璃。3、学生自由读课文，用笔勾画。玻璃的名称用“”，特点用“”，作用用“”。4、小组内讨论作者在介绍新型玻璃的时候用了什么说明方法。5、默读课文，把五种新型玻璃的名称、特点、作用、说明方法填在表格内。种类特点作用说明方法6、请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种你自己设计的新型玻璃

28、。先在小组内说说，再选派一名代表参加班级交流。二、小组合作 三、展 示 四、达标检测1、看拼音，写词语。do qi xiny zo yn fi shu n rn w yang（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、组词。 粘（ ） 夹（ ） 矮（ ） 嫌（ ） 躁（ ）沾（ ） 峡（ ） 短（ ） 谦（ ） 噪（ ） nin ( ) jn( ) dio ( ) ji ( )粘 尽 调 夹 zhn( ) jn( ) tio ( ) ji( )五、总结收获这节课我学会了（ ） 我还知道了（ ）【课后反思】西张学区 五 年级 语文 （学科） 上 册导学案设计课题： 12.假如没有灰尘 课时：第 1 课时

29、授课日期： 主备人： 杨永芳 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3领悟表达方法，并学习运用。4懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。【重点难点】在理解课文内容基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。【时间预设】 交流 5 分 展示 15 分 检测 15 分 总结5 分 【学习过程】一、自学提纲1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。2.读通读顺读流利课文。3.默读课文46自然段 ，填表。特点： 用途： 说明方法： 4.灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？二、小组合作 三、展 示 四、达标检测一,我能为下列词语选择正确的读音(用表示出来)较短(jio jio) 削弱(xu