新课标人教版四年级语文下册-语文园地二-教学设计及教学反思(共4页).doc

《新课标人教版四年级语文下册-语文园地二-教学设计及教学反思(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版四年级语文下册-语文园地二-教学设计及教学反思(共4页).doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上新课标人教版四年级语文下册语文园地二教学目标1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。课前准备让几个学生排练个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。教学时间四课时教学过程第一课时 口语交际创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?(在

2、学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？讨论交流1、个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。2、各小组选派一位学生准备在班上交流。3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 第二、三课时 习作 我的发现学习“我的发现”1、读读小林和小东的对

3、话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。明确本次习作要求，启发思路1、阅读习作提示。让学生明确；写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事3、学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。4、学生动笔。5、相互交流，修改。第四课时 日积月累 趣味语文词语盘点1、学生自读。2、同桌互查。3、学生质疑，教师

4、释疑。4、记记写写。日积月累1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2、逐句自读。3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4、教师释疑。5、熟读、背诵。趣味语文1、联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2、自读。 3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。教学反思让学生把课内学习与课外积累，有机地结合在一起，能起到锤炼思想，锻炼表达的作用。其实读和写是一个互递的过程，它们之间既互相对立，又密切联系。我想，无论作文和阅读我们都应抓住“构思、选材、谋篇、分段、造句、用词”等这些方面的“结合点”迁移训练，以读为基础，读中学写，写中促读，有的、有序、有点、有法，突出重点，多读多写，学生的基础知识的掌握和作文水平定会提高。专心-专注-专业