2022年三级下册美术教学计划.pdf

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1、三年级下册美术教学设计（2015-2016 学年度第二学期）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 40 页 - - - - - - - - - - XXXX小学XXX三年级下册美术教学计划一、 指导思想 ：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。 正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：美化教室一角、生日快乐、我们来下

2、棋、自制颜料、可爱的汽车、风来了、玩偶大本营、彩墨游戏、恐龙世界、拼泥板、一路轻骑、端午节、农家乐、彩色的梦、色彩拼贴画等。三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能， 同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画， 动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。四、教学目标：、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 、运用多种材料

3、和工具，进行绘画和简单工具制作。、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。五、教学措施：1、努力钻研教材， 认真学习教学大纲， 加强自身学习， 不断提高自身素质。2、做好课前准备，精心制作教具。3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。六、教学进度安排：周次教学内容1美化教室一角2 生日快乐3 我们来下棋4 自制颜料5 可爱的汽车6 风来了7 玩偶大本营8 彩墨游戏9 期中复习10 期中检测恐龙世界11 拼泥板精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

4、 3 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 12 一路轻骑13 端午节14 农家乐15 彩色的梦16 色彩拼贴图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 1、美化教室一角知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。学 习 目 标：学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。重点、难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。过程与方法： 训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计与组合应用的能力。情感态度与价值观

5、：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养 成有序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。教学过程 : 第一课时一：欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角课程表图标设计二：探讨方法认知应用（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课）小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。精品资料 - - - 欢迎下载 -

6、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 40 页 - - - - - - - - - - （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具）（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）第二课时一、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。二、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。(1)学生上台绘制草图。(2)师生互

7、评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。2、生日快乐教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点： 营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学检查学生带相片情况精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 二、 记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展

8、示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、 游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四 、小结：第二课时一、组织教学检查学生带相片情况二. 比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）三、 现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢

9、快的气氛。四、 交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快第三课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 组织教学一：导入：1.制作生日礼物盒。 引导学生观看书中图片 .探索制作方法并交流。 把旧报纸或挂历纸 .粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。2.礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享地快乐。将礼物

10、装进礼物盒，可以写一句话.表示一个心愿或一件漂亮的礼物送给妈妈。二：评价 ：自评 .互评，并与教师随机评价结合。三：延伸： 举办集体生日会：集体表演.唱歌.舞蹈.美术装饰为一体的综合性活动。四：拓展：1.做生日大餐。学习使用揉.搓.压.捏等泥塑基本技法，利用当地的泥材料，让学生一起制作生日大餐， 在集体的艺术创作活动中， 感受与人合作和分享成果的快乐。2.生日礼物发送的情景表演3.对他人生日的设想。4.一起朗诵生日歌3、 我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动

11、中能尽情投入。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点： 了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时： 二课时教学过程：第一课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎

12、样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查， 去发现身边的民间故事、 历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。第二课时一、组织教学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

13、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 二、 观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、 每个棋盘的主题 (内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑

14、选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。4、自制颜料教学目标了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。能用制作颜料的简单方法试着制作1 一 2 种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学思路本单元课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。注重学生在动手操作中的体验和感受。教学过程：第一课时活动一：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 课前准备欣赏探究实践操

15、作交流评价绘画体验欣赏感悟。教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体， 做好上课的准备。上课时教师可先从故事导入， 接着欣赏壁画， 把学生带入一个神秘、 古老的年代去了解远古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记载、传播文化的，从而营造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。 从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。 从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作

16、。做好后，小组内将做成的颜料放在一块， 画出色标， 做个小结， 看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。最后大家利用自制颜料进行自主绘画表现。第二课时活动二：课前准备欣赏激趣材料整理自主制作拓展延伸。课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西，如植物的种子 (小米粒、玉米、菜籽等 )、毛线、通心粉等。教学活动的开展可由欣赏几幅彩色的粘贴画导入，看看作品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。学生制作材料可采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材

17、料色彩较单一的问题。材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料， 充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。 首先设计画面内容， 然后在画面内涂上胶水或胶棒，再在涂胶的地方撒上材料。 为了粘贴牢固再隔纸用手压一压，使材料和纸粘贴紧密。最后再将多余的碎屑倒掉，将画面中粘贴不当的地方细心清除整理。拓展延伸部分可展示一些图片， 如公园草地上各种鲜花绿叶拼成的图案；各色珠粒或亮片点缀成图案的服装。让学生了解这种方法在生活中的运用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 40 页 -

18、- - - - - - - - - 一、教学选择有条件的学校， 教师可从欣赏岩画入手， 讲解古人类是怎么利用绘画的形式来记载生活、传承文化的，并了解古人是用何种材料工具来画画的。据研究分析，古人是用赤铁矿粉加上牛血、 动物的皮脂和骨头熬成胶制成颜料来画画。但现在这些东西很难找到，我们可用铁红粉、立德粉、乳胶、水调制来制作颜料。然后带领学生带着工具材料到岩石边模仿古人画岩画的方法来调制颜料后在岩石上进行创作。用新的方式去诠释岩画，描绘我们的世界。二、教学建议1制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。2活动一教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小

19、树枝一端压扁叉开当笔用； 还可用木炭作勾线工具。3活动二制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行， “缓”包括认真仔细，设计时要仔细考虑材料的运用，最后要仔细整理画面。“急”除认真细致外，动作要利索。如果涂胶动作迟缓， 撒贴的动作太慢， 先前涂胶的水分被蒸发就难以附着了。三、教学资料最后的晚餐是意大利杰出画家达芬奇尝试各种颜料的实验品，据说他的颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪的东西。动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可缺少的帮手。被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟，建窟于公元365 年，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌的历程， 洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺，但仍给人极大的视觉震撼。当

20、时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。 矿物制成的颜料中含有细微颗粒， 它的质感是厚重的， 植物颜料是透明清爽的。 明朱清初宋应星的天工开物第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。现在通过人工处理各种硅酸盐、铝酸盐、碳酸钠、硫等的混合物可以制成颜料。现代的颜料大多是用化学物质研制出来的。5、可爱的汽车精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 40 页 - - - -

21、- - - - - - 教学目标：1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。教学重难点：重点： 引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型难点： 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征教学准备：学生： 彩色卡纸、安全剪刀教师： 课件、道具、汽车模型教学过程：第一课时一、 动画导入，揭题师生问好。汽车总动员动画引入师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？师：瞧，我们的新朋友

22、小汽车出场了！（音效）师：这是我们的新朋友小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮 )师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！ （手指黑板课题）生齐读课题。揭题：小汽车真漂亮二、认知、感受1、 【生齐读课题时师点击课件出示图片】师：同学们夸得真响亮！ 小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？生 1：小汽车的样子漂亮！师： （说得准确）对，样子其实就是它的造型。【板书造型】生 2：小汽车的颜色很漂亮！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 40 页 - - - - - -

23、 - - - - 师：这位同学观察得仔细！ 【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。大胆一点，你是最棒的 （师提示）可以从车的外形和功能来说一说。学生介绍多种功能的汽车。这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整哇。你说得真好，老师都有点心动了评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、 很完整 师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】师：欣赏完这些老式汽车，能

24、跟老师说说你们都有什么想法吗？【预设】生 1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。师：这位同学总结得很准确呢！生 2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。师生交流，教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）【让学生对汽车的颜色、 形状、功能有简单的了解， 拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】第二课时一、动手设计师： 那我们今天我们也来动手试一试， 用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法师：你觉得，应该怎样做？（模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形(投影仪 ) 师演示剪 -

25、拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 及装饰的画法）【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度； 小组活动的学习方式，有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】师：老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了，别着急师提出作业要求学生分组练习二：展示评价（立交桥）展示作品1、 （学生）师：老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？学生分组展示（自评、互评）教师点评（适时评

26、价、奖励）老师想请同学们把这几幅画多看几遍，然后把你的看法在小组内交流一下你现在可以比较准确地评价别人的作品了，恭喜你，你又有进步了【通过评价， 学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习， 师注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】2、认识交通标志（展示板显示）师：看，同学们设计的汽车多漂亮呀，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么？看，小汽车动起来了（音效）3、童谣（我是汽车小司机）小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空位留给你。车开了，快坐好，下车也要讲秩序。总结、下课：看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画

27、创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。6、 风 来 了教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教学过程：教学课时 .二课时教学过程：第

28、一课时一.组织教学二：新课：找风：1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心， 通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 40 页 - - - - - - - -

29、 - - 2、请学生来观看龙卷风片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：课堂小结第二课时一：组织教学检查学生准备学具情况二：故事引入揭示课题三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风-舒服狂风-怕龙卷风 -紧张、恐惧（用各种线条来表现风的特征）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 40 页

30、- - - - - - - - - - 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、人们都有这样的一句话： “万事具备，只欠东风” ，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说教师说：

31、并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走7、玩偶大本营教案教学目标：、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。、在玩偶人的过程中，体验游戏

32、的乐趣。教学重点： 各种偶人的制作方法。教学难点： 材料的恰当运用以及制作的精致。教学准备：、多媒体可见，、玩偶实物，、示范用剪刀、胶棒，彩色纸等教学过程：第一课时手指偶一、游戏导入、生共演：师手持公鸡玩偶， “喔喔喔，天亮了，快起床了！ ”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。二、探索体验：、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的

33、纸折叠椅后，再剪一些其他的装精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 饰物构成的。、课件出示制作步骤图（如右） ，学生用自己手中的纸尝试制作。、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？、讨论：你准备怎么装饰你的

34、小偶人？三、学生制作、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。四、表演，展示、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、总结下课第二课时蛋壳偶的制作一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。或者直接带来煮好的熟鸡蛋。二、运用多种材料制作蛋壳偶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 40 页

35、 - - - - - - - - - - 第三课时吊线偶制作一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。二、用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。8、彩墨游戏教学目标美育目标 ：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。基础目标 ：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。素质能力目标 ：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作教

36、学重点难点教学重点 ：1引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。2 指导学生能体会毛笔的中、 侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。教学难点 ：1引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性完整性 .2在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，。教学准备彩墨画名家作品欣赏课件、 表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 笔变化的代表性欣赏范

37、图、 学生优秀的习作范图、 教师常用的水墨画工具与材料第一课时一、导入新课：1情景导入：（教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐,如图 1） 。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。2讨论与认识：教师引导学生说说：“你知道中国画吗 ?” （由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现 “中国画”与 “彩墨画”、 “水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。 ）教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国

38、画？中国画的特点你知道那些？（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系， 中国历代绘画在不断演变中， 从题材范围来看， 可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。 ）B：什么是彩墨画？（中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种彩墨畅神、写意的“彩墨画”。 ）C：彩墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？（水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟（盘）、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。 ）二、出示课题

39、：这节课，咱们就来运用这些“新朋友”彩墨画工具与材料， 来做 彩墨游戏。三、讲授新课：1 墨与水的游戏： “当毛笔蘸满了水和墨， 在宣纸上重重地点画一笔， 快看，出现了什么？然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇？”A：教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份， 用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨， 再瓷碟的边缘掭拭，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化；B：教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴

40、、两滴、三滴、多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点、画线条，观察点与线的颜色变化；C：教师组织学生观察加上彩墨后画面出现了变化,通过刚才的实践游戏，观察自己的作品,总结出墨与水与彩的变化关系：2 教师组织学生欣赏彩墨画作品,鼓励动作快的学生根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式 ,进行一幅有主题性的彩墨游戏创作.3教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对彩墨画的认识：A：你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗？运用宣纸绘画与常用的普通图画纸有什么不同？教师根据学生的认知与发言，进行相应的有关宣纸艺术文化的介绍与引深。（宣纸有生、熟之分，写意画用生纸，生纸落墨上色容易渗化。上过胶矾的叫熟纸，不会

41、渗化，用于画工笔画。 ）B：你发现彩墨画的创作艺术特点是什么？教师根据学生的认知与发言，进行相应的补充：（彩墨画是中国画的一种，是指用彩墨所作的画，在创作中体现“墨既是色”的艺术创作特征。）C：你喜欢运用彩墨画的形式进行绘画创作体验吗？在今天的学习中你遇到了那些困惑？你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么？五、总结：中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各时代、各民族的画派、风格、艺术形式、 表现技法不断演变， 提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格， 以及鲜明的时代特色的中国绘画。 中国画以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境

42、、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗” 。 。作为一个中国人， 今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。教师出示课件， 引导学生欣赏优秀的学生水墨画、彩墨画作品， 激发学生对国画精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习的兴趣。9、恐龙世界教学目标：1、了解恐龙

43、消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点 : 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。课 型：造型表现课 时：2 课时教具准备 : 师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。课外信息资源恐龙恐龙是生活在距今大约2 亿 3500 万年至 6500 万年前的、能以后肢支撑身体直立行走的一类陆生动物， 是群中生代的多样化优势脊椎动物， 大多数属于陆生（栖息在陆地上的）爬行动物，但能直立行走，支配全球陆地生态系统超过1 亿

44、6千万年之久。 说是脊椎动物而不说是爬行动物的原因是，恐龙曾经被归为爬行动物，但是其不符合爬行动物的基本特征之一，匍匐的行走方式， 以及现在一直被质疑的冷血动物一说。恐龙最早出现在约2 亿 4 千万年前的三叠纪，灭亡于约6500 万年前的白垩纪所发生的白垩纪末灭绝事件。恐龙最终灭绝于6300 万年前的新生代第三纪古新世。教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 第一课时：一、组织教学 :检查学生用具准备情况。二、导入新课展示恐龙

45、玩具。这是什么？它生长在什么时期？你还了解恐龙的哪些知识？小结： 恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约 1 亿 7 千多万年之久，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。板书课题。 2、恐龙世界三、欣赏感悟畅想：1、 出示范作。这是什么？（恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家

46、畅所欲言。3、 教师出示图片。 让各类恐龙形象具体化。 和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子； 三角龙头上的角； 剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、 头部B、 身躯C、 腿部D、 尾部精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 四、体验表现创新现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作？要求：突出不同恐龙的主要特征。音乐、教师巡回辅导。五

47、、教师小结提出进一步改进意见第二课时：一、学生作业继续完成上节课作业。学生作画。二、展示 ?交流?评价：作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。1、是不是突出了所画恐龙的主要特征。2、线条疏密安排的美吗？色彩搭配？3、有无环境添加？4、整体效果如何？10、拼 泥 板教学目标 :1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共

48、 40 页 - - - - - - - - - - 力。3、增强学生的感悟力和动手能力教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物教学准备：泥板作品、泥塑用具、课件教学过程设计：第一课时一、新课导入1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。(欣赏泥板造型作品出示课题 )2、师生讨论。揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论 )2、学生动手做一做。3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受(演示用泥料及制作物品 )三、了解工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标

49、出名称和作用。(出示课件 )精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒 (示范做鱼 )做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾 ;c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上;d、装饰刻画，整理成形。第二课时一、作品欣赏出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。

50、二、作业要求1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢。2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?三、学生作业分组进行教师巡视11、一路轻骑教学目的 : 1,通过对自行车结构 ,功能的初步认识 ,指导学生设计自行车的草图. 2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中 ,捕捉创作灵感 ,逐步形成创造性的构思 . 3,通过讨论交流 ,相互启发 ,培养学生的动手能力和创新精神. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28