数学听评课记录(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上评课 报告授课人：邓大学 评课人：李经康邓老师的这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，引导得也很到位。充分体现了学生的主体和教师的主导作用。是一堂值得学习的教改示范课。主要表现在以下几方面： 1、教学目标明确、具体，问题设计层次性强，符合学生的认知规律。教案变学案，以学定教。充分体现通过师生、生生、学生与教材的之间的多向互动实现教学的有效性。2、老师课堂激情高，师生关系融洽，教学环节紧凑，重点突出，难点突破，课堂效果好。3、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。能够创造性的运用教材，以问题为中心，以学生自主、合作、探究为主要教学方式把学习的主动权交给学生，

2、让学生在自学中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足学生思考、交流、合作的时间和空间。4、关注学生的思维发展过程，注重数学思想方法的渗透，善于营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，面向全体学生因材施教，实施分层教学。让学生畅所欲言学习数学知识、体验探究知识，感受成功的喜悦，个性得到发展。5、教态自然，用普通话教学，语言精练并带有一定鼓动性，充分调动学生的情绪。讲解清楚，精讲多练，充分体现以学为主，先学后教，以练为主，以导为辅的教学原则。注重教学过程评价，对学生的评价中肯。6、板书工整、合理，适当使用多媒体。听了邓老师的课后，为了改进我今后的教学，反思几点 ： 1、在课堂中安排一定时间留给学生自己看书和思考。2、精心设计学案，在设问、引导、点拨、补充、引申、解惑上很下功夫。3、上课要精讲、少讲甚至不讲，学生通过自学、思考、讨论不能弄请楚的才给以点悟。4、上课要“留白”，引导学生去发现问题、质疑提岀有价值问题，并展示争论。让学生带着问题进课堂，带着更多问题出课堂。老师提出的问题学生都能回答，这节课就不需上了。5、重视学生学法指导，解决学生想学、爱学、会学、学会的问题。专心-专注-专业