2017届高三语文复习计划与备考策略(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上资阳中学高2014级高三语文复习教学及备课组工作计划 一、指导思想依据新课程标准和考试大纲精神，结合我校学生实际，确定2017届高三语文复习计划与备考策略。复习备考的基本原则是：坚持以学生作为复习主体的思想，实施科学备考。夯实“双基”、分类突破、强化训练、提高素养、注重能力、效率至上。构建教材和语知两大体系，突出语用、阅读和作文三大重点。二、复习备考思路 认真组织高考备考研究，包括考试大纲、考试说明、近三年全国卷，特别是2016丙卷以及复习教学研究，在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，不断提高高三语文复习备考质量，力争高考语文成绩有较大突破

2、。1进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为取得优异的高考语文成绩奠定基础。2抓好“目标学生”的语文“培优补差”工作，努力确保“目标学生”的顺利上线。3进一步强化达标意识，通过学段测试、模考、联考等形式，引导学生及时总结反思，强化考技考能。4复习中应做好“讲、练、考、结”有机结合。“讲”：少讲精讲，突出重点，突破难点。“练”：精选题目，多练典型，有练必评，做好错题反思，掌握方法，提高能力。重点内容强化练，难点问题反复练。“考”：提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。“结”：考后应及时反馈，帮助学生分析问题，总结反思，改进提高。5认真分析学生

3、语文学习现状，积极采取有效对策 （1）学生语文学习现状 目前我校部分学生语文学习主要存在以下方面的问题：态度不够端正。主要表现为不重视语文学习，投入时间和精力太少等。 学习方法不够科学，时间安排不够合理。知识凌散不成系统，成绩不够理想，能力需提高。（2）积极采取有效对策 采用个别谈话的方式来引导学生；用具体严格的要求来规范学生；用简洁精彩的课堂来吸引学生；用科学合理的讲解来指导学生；用高效扎实的练习来督促学生；用不断进步的成绩来激励学生等。三、复习备考时间与进度安排 高三语文三轮复习：第一轮(暑期补课一段2016.7 暑期补课二段 2016.8.15月底2016.9) 暑期补课一段中结束必修五

4、余留单元教学后，回归课本，进行教材基础知识的梳理复习，落实教材14篇古诗文的识记与积累，着力提高古诗文的阅读鉴赏能力。（一本教材1周，训练以古文阅读为主，以诗歌鉴赏为辅，适当穿插高考试题或高考模拟试题训练）第一轮复习要对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。关键是落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，从教材复习层面让学生积累丰富、巩固提升。这一轮复习要注意梳理课本中的成语、古文化知识、重要文言现象（特别是文言实词、虚词的积累）等。要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“

5、练”要讲求效果，通过“练”来巩固检测，提高能力。（6周）第二轮(2016.102017.3) 重在六大板块专题考点复习，查漏补缺。（结合近三年高考试题对应性训练）第一阶段：2016年10月11月上旬，语言文字运用（5周） 第二阶段：2016年11月中、下旬，论述类文本及科普文阅读（2周） 第三阶段：2016年12月2017.2上旬，古代诗歌鉴赏及文言文阅读（6周） 第四阶段：2017年2月中旬2017.3，文学类文本及实用类文本阅读（5周）作文复习：穿插在四个阶段中，每两周一次。体现三个兼顾：命题形式、训练要求和作文主题，特别要突出任务驱动型材料作文。作文主题要体现多样性，如关注生活、关注社会

6、、关注人生生命、关注个人成长、关注他人等。关注社会，留心生活，多读多看，重视作文写作素材的积累。名篇名句复习：加强理解性背诵，重视答题默写的准确性，书写的工整性。也穿插在四个阶段中，分解到每周落实3篇（首），力争做到64篇（先高中后初中）基本能够篇篇过关。第三轮(2017.42017.5) 重在综合训练，加强答题技巧性和规范性、克服过失性失分指导，提高实战能力。（配套适量的冲刺卷） 四、工作重点及措施 1板块复习教学工作 （1）古诗文阅读与鉴赏板块诗词名篇名句默写：狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章（段），第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏：做

7、好知识的系统梳理，以练带讲，分题材渗透方法指导，注意覆盖多个考点。文言文阅读：要以断句、翻译为重点，以古文化知识、文章内容理解为难点。抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高读解能力。文言阅读训练材料要以人物传记为主，兼顾历史散文及写景状物抒情类等。（2）现代文阅读板块主要指导读懂，同时加强读解方法和答题模式、答题规范性的指导，要尽量覆盖多个考点，而以表达技巧分析为重点、难点。训练选材要尽可能兼顾文史哲经美学等类型。文学类文本阅读鉴赏兼顾小说和散文，实用类文本以人物传记为主。（3）作文板块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高得分。

8、2狠抓集体备课研究活动质量，讲求实效不搞形式。通过加强集体备课研讨，发扬协作精神，发挥集体智慧，优化资料整合，实现资源共享，突出复习教学的实效性。五、常规工作及措施 1备课 （1）认真研究考纲、考试说明，认真研究学情，深入备课，充分发挥备课组的集体力量，保证备课质量。（2）切实根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，做好知识点练习和错题反馈练习。（4）切实做好语文专题训练的选择与设计，针对学生弱点进行强化训练。（5）以考促练。实行以考促练，以练促学的策略，让学生通过考试认识到自己的长处与不足，让教师做到心中有数，复习有的放矢。

9、2授课 基本原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。（1） 力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。（2） 狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练。（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。3作业 （1） 加强作业针对性，确保作业的质与量，防止题海战术。（2） 课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。（3） 分层布置作业，有针对性利用作业“培优补差转中”。（4）注意作业时间，做到既不让学

10、生没事做，又不能整体失衡。4辅导 （1） 分层培优补差，定人定时间定地点定内容，辅导得法，讲求实效。（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计相应辅导方案和辅导习题。5 阅读写作（1） 上好每两周一次的写作课，要求学生做好课堂作文，针对作文基础等级和发展等级两部分分别训练，着力提高语言表达通顺流畅能力，重视培养良好的书写习惯。（2） 适时给学生提供课外阅读资料，可编印如高考优秀作文、近年的感动中国十大杰出人物的材料，推荐读者、青年文摘等阅读材料，并要求做好摘抄和读书笔记，积累丰富作文素材。（3） 阅读高考优秀作文，学习借鉴，提升作文水平；阅读时事新闻，联系写新闻短评，

11、增加学生作文素材的时效性、现实性，使作文贴近现实生活。（4）加强作文讲评的针对性。6抓学生良好习惯 抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果；抓答题、书写习惯，包括答题位置、字体大小、字迹工整。强调学生多读报章，多看新闻时事，多了解现实社会生活信息、及时把握时代脉搏，为高考写作积累新鲜素材。7加强合作，做到“五个统一”。统一教学安排，统一资料，统一教学时，统一教学内容，统一教学检测。 8密切关注高考信息。充分了解高考动态，积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，最大限度地获取有用信息来帮助语文复习教学。六、集体备课主备课人及教学进度安排时 间内 容主

12、 备 课 人2016.8.112016.9. 高中教材古诗文（6周）必修一必修二必修四必修三必修五姚元忠 邓翠华凌 彬 朱万群邓 柳 李 刚吴家玲 朱碧英 李东倪 钟晓雪 丁 洪2016.10.2016.11.上旬 语言文字运用（5周）正确使用词语（包括熟语）辨析并修改病句语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动仿用句式和正确使用常见的修辞手法选用、变换句式图文转换姚元忠 邓翠华张德富 汪 洪江光武 唐 莉谭 燕 何春艳魏 彤 李 慧凌 彬 朱万群2016.12.2017.2.上旬 古诗文阅读（一）文言文阅读理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词的意义和用法理解并翻译文中的句子筛选归纳

13、，分析综合正确断句文化知识邓 柳 李 刚吴家玲 朱碧英 李东倪 钟晓雪 丁 洪张德富 汪 洪江光武 唐 莉姚元忠 邓翠华2016.12.2017.2.上旬（二）古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度（三）名篇名句的识记与默写魏 彤 李 慧谭 燕 何春艳凌 彬 朱万群邓 柳 李 刚姚元忠 邓翠华2016.11.中、下旬2017.2.中旬2017.3. 现代文阅读（7周）论述类文本阅读（1周）文学类文本阅读（3周）小说阅读散文阅读实用类文本阅读（3周）传记阅读新闻访谈科普文和报告吴家玲 朱碧英 李东倪 钟晓雪 丁 洪张德富 汪 洪江光武 唐 莉谭 燕 何春艳魏 彤 李 慧2017.4.2017.5.综合训练，冲刺高考凌 彬 朱万群邓 柳 李 刚吴家玲 朱碧英 李东倪 钟晓雪 丁 洪张德富 汪 洪魏 彤 李 慧江光武 唐 莉谭 燕 何春艳姚元忠 邓翠华平时 作文审题立意拟制文题内容中心文体特征结构谋篇深刻丰富文采创新凌 彬 朱万群邓 柳 李 刚吴家玲 朱碧英 李东倪 钟晓雪 丁 洪张德富 汪 洪魏 彤 李 慧江光武 唐 莉谭 燕 何春艳姚元忠 邓翠华 2016年7月 专心-专注-专业