必修三第三单元理解性默写(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三单元理解性默写 整理：贾东良寡人之于国也1、在寡人之于国也说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“_”（诸侯贵族的奢侈浪费行为）与 “_”（对待下层百姓没有仁慈之行为）的对比强调要施仁政。2、在寡人之于国也中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：_。2、在寡人之于国也中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：_，_（农业不违农时方面的）；_，_（渔业方面的） ；_，_（林业方面的）；根本措施：_，_，_（纺织方面的）；_，_，_（牧业方面的）；_，_，_，_（农业生产粮食方面的）；_，_，_（兴

2、办教育）。前面的16是属于从保民角度提出了六条措施 ，7是属于从教民角度提出了一条措施。1、 狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发2、 五十步笑百步3、 不违农时，谷不可胜食也。 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。 谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。劝学1、荀子劝学强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“_，_”2、在荀子的劝学中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“_，_；_，_”3、在荀子劝学

3、中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_，_，_”4、荀子劝学中与王之涣登鹳雀楼里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“_，_”5、荀子劝学中“ _，_”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。6、荀子劝学中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“_，_，_”的境界。7、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自荀子劝学中“_，_，_” 8、荀子劝学中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“_，_”。9、荀子劝学中“_，_”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。

4、10、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在劝学中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：_。11、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：_，_，_12、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：_，_；_，_13、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：_，_，_1

5、4、论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：_，_15、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：_，_16、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：_，_，_，_，_。17、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_，_”18、“_，_”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。19、古代诗文中，有许

6、多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而劝学中则用“_，_”来形象论述积累的重要性。20、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_印证了这句话。1、 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2、 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。3、 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4、 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。5、 君子生非异也，善假于物也6、 积善成德，而神明自得，圣心备焉7、 青，取之于蓝，而青于蓝。8、 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也9、 积水成渊，蛟龙生焉10、 学不可以已11、 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。12、 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。13、

7、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。14、 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。15、 锲而不舍，金石可镂。16、 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。17、 故不积跬步，无以至千里。18、 故木受绳则直 金就砺则利19、 积土成山，风雨兴焉20、 学不可以已过秦论1、写秦始皇自以为江山永固的语句是：_，_，_。2、 贾谊用“_，_，_，_。”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。3、 庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在过秦论中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“_”。1、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。2

8、、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从3、仁义不施而攻守之势异也师说1、 师说中陈述教师职责的句子是：_，_2、 师说中陈述择师标准的句子是：_，_，_，_。3、 师说中士大夫之族耻学于师的原因：_，_，_，_。4、 师说中阐述师生间辩证关系的句子是：_，_，_，_，_。5、唐代古文运动的倡导者韩愈在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：_，_，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。6、师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“_，_，_”的错误态度。7、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“_”；对自身“_”。8、师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：_，_。1、 师者，所以传道受业解惑也2、 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3、 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。4、 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。5、 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣6、 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师 7、 择师而教之 则耻师焉8、 位卑则足羞，官盛则近谀。专心-专注-专业