2022年你必须把这条鱼放掉教案.pdf

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1、课 时 教 学 案学校：青岛惠水路小学姓名苏文杰学科语文年级班3 课题“你必须把这条鱼放掉！”课时1 课时教学目标基础性目标一、认知性：正确、流利读文，读出放鱼过程中爸爸的严厉。二、技能性：会认会读本课生字，学会“垂”的写法。三、体验性：初步感知“不管别人有没有看到，我们都应该遵守规定”发展性目标一、认知性：有感情读文，通过“嚷” “ 慢吞吞”等重点词语读出和汤姆的心理变化。二、技能性：在读中体会爸爸的良苦用心。会用“不管都 ”造句。三、体验性：理解道德准则虽然说起来容易，但实行起来有难度。铭记“不管别人有没有看到，我们都应该遵守规定”，并能自觉实践道德准则。教学重点在读中体会汤姆的心理变化，

2、爸爸的良苦用心，道德实施起来的难度。铭记“不管别人有没有看到，我们都应该遵守规定”，并能自觉实践道德准则。难点铭记“不管别人有没有看到，我们都应该遵守规定”，并能自觉实践道德准则。方法情景教学法手段班班通板 书“你必须把这条鱼放掉！”爸爸汤姆命令很不情愿无愧于心事实、规定侥幸心理晓之以理只好放鱼反 思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、谈话导入二、初读感知，理解文意1.认真和老师一起板书课题

3、。2.放掉的是鲈鱼。（预设 ：学生对鲈鱼不够了解，所以很难说上来。 ）仔细看 ppt ：松江鲈鱼黄河鲤鱼长江鲥鱼太湖银鱼3.感受鲈鱼的名贵难得，为不舍得放鱼做心里铺垫。（一）整体感知文意。1. 不管别人有没有看到，我们都应该遵守规定。（预设 1：如果学生说成爸爸的前两句话。预设 2：直接说出这句话。1.今天来学习一篇新的课文，和老师板书课题。 “你必须把这条鱼放掉！”2.课文你已经读过了，你知道放掉的是什么鱼吗？3.鲈鱼可不一般，它和黄河鲤鱼、长江鲥鱼、太湖银鱼并称中国四大名鱼。 (出示 ppt) 我们国家不但有还有“四大名鱼”呢。这四种鱼不但味道鲜美，而且很有营养，吃了对身体特别有好处！而且

4、，这里边要数鲈鱼最特别了，它不但具备那么多优点，而且它们很聪明，人们很难钓到它们。就是这样一条又名贵有难钓的鱼，汤姆钓到了，爸爸为什么却要他放掉呢？读一读课文找一找答案。（一）整体感知文意。1.你找到答案了吗？（预设1：这样导：汤姆最终听到哪句话，才放钓鱼的？预设 2：这样导：你很会读书，一下子就找到了根本原因。）谈话导入，感受鲈 鱼 的 名 贵 难得，为不舍得放鱼做心里铺垫，激发兴趣。“四大名鱼”与以前所学“四大名著” 、 “四大美女”相联系，激发民族自豪感。直接揭示规则本身，形成深刻印象。中国精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

5、 - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 三、研读课文，理解感悟2. 齐读：不管别人有没有看到，我们都应该遵守规定。（二）学习生字词1.（1）仔细看，指生读一遍（2）钩和钓上黑板写一写， 并念出自己写的字比较并思考，说一说2.一生读铭刻是什么意思？齐读3.（1）涟漪是什么意思？（2）一个难写的字：垂齐读4.一生读“斩钉截铁”什么意思？1.再读准则。接“说起来容易做起来难！ ”设身处地的体会，不会放掉。2. 感受爸爸在这个故事中的重要位置， 再读课文， 思考问题。2.我们来读读这句话。读2 遍（二）学习生字词1.（1）出示第一版： 汤姆鱼

6、钩鱼竿钓鱼（2）这一版里有两个字长得很像，你能找出来吗？你有好办法区分吗？2.出示第二版： 必须允许赞赏铭刻3.出示第三版： 夜幕初垂从未见过泛起涟漪小心翼翼画出垂的古字，解释含义4.出示第四版： 很不情愿遵守规定斩钉截铁1.刚才我们把这条道德准则找出来了，大家再读一读。有一句话叫做“说起来容易做起来难！ ”你站在汤姆的立场想一想，你好不容易钓到一条从未见过的大鱼，有没人看见，爸爸说句话你就心甘情愿的放吗？2.那么汤姆怎么就放了呢？这里面有个重要的人物- 爸爸！汤姆是怎样被爸爸一步一步说服的区分“钩和钓”理 解 “ 铭 刻 ” 、 “ 涟漪”学会“垂”，落实识字写字，激发对汉语的兴趣。站 在

7、汤 姆 的 立场，在情境中体会道德准则实施起来不是一件容易的事。在情境中体会汤姆的心理变化是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 四、总结升华（ 1）第一步- 爸爸说： “孩子，你必须把这条鱼放掉！”A“低沉的说”再读感受B 认真体会，加强语气的作用情境中加深体验不愿意接受干巴巴的命令C“为什么”体会“嚷”（ 2）第二步 - “现在是晚上10 点”没有 也没有存在侥幸心理（3）第三步 -“不管 都”体会斩钉截铁慢吞吞3.说一说1.认真聆

8、听， 生发情感， 迁移到自己的平时言行中。呢？（1）第一步。A 爸爸是怎样说的？男低音，很有威严的感觉。你再来读读试试。B 这句话里有个“必须” ，什么作用？渲染情境，加深体验作为一个小孩，你经常会听到这样的命令： 你必须这个， 你必须那个，必须必须 你愿意接受吗？C 文中的小汤姆和大家一样，他是怎样说的？（2）第二步这是事实和规定，摆在你面前了。汤姆此时怎样做怎样说的？这四个没有说明“天知地知你知我知”这就没有什么了吧？汤姆存在什么心理？（3）第三步爸爸是怎样说的？最后汤姆终于把鱼放掉了，他怎样做的？3.这么好的鱼，汤姆后悔了吗？读一读最后一自然段1.说起来简简单单的一条道德准则，实行起来往

9、往并不容易。特别是你面对很大诱惑的时候，有时如此之艰难。设身处地的体验道德准则实施的不易。从最后一段体验虽然做出选择很艰难，但这会给我们留下深刻印象，可以带来骄傲。激发自觉遵守道德标准的情感，向 高 尚 的 人 靠拢。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 五、当堂达标，迁移情感3.这是为伟大的爸爸。1. 联系自己的经历和体验说一说。2. 发挥想象，更深刻的理解“鱼”的深层次含义。甚至需要别人命令你、提醒你。但是只要你做出正确的选择，战胜

10、诱惑，你就会活的骄傲又坦荡，你就会成为一个有道德的人、一个高尚的人、一个无愧于心的人！论语上说：君子坦荡荡，小人长戚戚，就是这个道理。2.学了课文，你有什么想说的吗？（引导评价这位爸爸）1.说一说你是怎样遵守规定的，用上“不管都”2.汤姆说，爸爸坚定的话语一直回响在他的耳边。请你发挥想象，什么情况下爸爸的话会再次出现呢？汤姆又是如何选择的呢？在与自身实际的联系中达到情感迁移，加深体验。启发想象，更深刻的理解“鱼”的深层次含义。指导自己的言行，德行相统一。达标检测必做题1.通过文中的词语体会汤姆心情的变化，体验实施道德准则的不易。2.说一说你是怎样遵守规定的，用上“不管都 ”3.汤姆说， 爸爸坚定的话语一直回响在他的耳边。请你发挥想象， 什么情况下爸爸的话会再次出现呢？汤姆又是如何选择的呢？选做题结合实际，写一写你是怎样战胜自己，遵守规定的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -