2019-2020学年七年级语文上册-第14课-走一步-再走一步导学案2-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第14课 走一步，再走一步导学案2 新人教版 【教学目标】1、继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。2.品味课文中的心理描写，把握人物的心理成长过程。3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。【教学重点】继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。【教学难点】品味课文中的心理描写，把握人物的心理成长过程。【学习过程】【探究活动一】初读课文，落实基础1、作者简介莫顿.亨特（1920-2016），美国心理学家、作家。出生于费城，先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学，曾担任飞行员，后成为纽约

2、客等知名报刊的专栏作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。有心理学的故事爱情的自然史内在的宇宙等多部著作传世。2、重点生字词检查学法指导：边读课文，边勾画圈点，结合注释，利用工具书自学，会准确认读注音。灼人（ ） 突兀（ ） 臭椿 （ ） 怦怦（ ） 厌倦（ ） 滑稽（ ） 呻吟（ ） 晕眩（ ） 恍惚（ ） 凌乱（ ） 挪动（ ） 抽噎（ ）畏惧（ ） 惊讶（ ） 惊慌失措（ ）气喘吁吁（ ） 参差不齐（ ） 哄堂大笑 （ ）【探究活动二】再读课文，理清结构1、 初读课文，整体感知，理清事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果。（学法指导：默读课文，理清本文的写作顺序，再用简要的语言概

3、括本文的内容。）时间：地点：人物：起因：经过：结果：【探究活动三】 细读课文，领会感悟 1、 “我”在爬悬崖时，陷入了怎样的险境？（学法指导：学生默读16-17自然段，圈划出关键词，概括答案。）明确： 2、“我”是怎么脱险的？（学法指导：指导学生默读19-29自然段，寻找关键词，概括答案。）明确：3、 这件小事给作者哪些启示？从中你得到了什么感悟？（学法指导：指导学生齐读29自然段，体会其中蕴含的道理。）明确：明确：【探究活动四】精读课文，品味语言学法指导：仔细品味描摹人物心理的语句，体会其真实、细腻的特点。例句参考:1、 我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。明确：2、 我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。明确：3、 突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。明确：4、时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。明确：【探究活动五】拓展延伸，积累运用生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？例如：