2019-2020学年七年级语文下册-第18课-黔之驴导学案-(新版)苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第18课 黔之驴导学案 （新版）苏教版1.积累文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 2.学习本文心理和动作描写,理解本文的内容。3.懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。重点:掌握文言词汇,理解寓意。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。 柳宗元,是我国唐朝著名的文学家,字子厚,世称“柳河东”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “唐宋八大家” 。2.给加点字注音。黔之驴(qin) 好事者(ho) 庞然大物(png)远遁(dn) 益狎(xi) 跳踉( ling) 噬己

2、 (sh)慭慭然(yn)3.解释下列加点的词。(1)庞然大物(巨大的样子)(2)憖憖然(小心谨慎的样子)(3)他日(另外) (4)虎大骇(害怕)(5)益习其声(渐渐) (6)驴不胜怒(忍受)(7)计之曰(盘算) (8)技止此耳(本领)(9)虎因喜(于是) (10)乃去(才)4.翻译下列句子。(1)虎见之,庞然大物也,以为神。 老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当作神物。 (2)稍近益狎,荡倚冲冒。 虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰撞、依靠、冲撞、冒犯它 。 (3)驴不胜怒,蹄之。 驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。 (4)因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。 于是跳起来大声吼着,

3、咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。 5.整体感知文章,完成下面填空。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。合作探究问题一:解释字词,疏通字词,掌握以下重点词句。1.通假字。 (1)技止此耳“止”通“只”可译为:只,不过。 (2)益习其声“习”同“悉”可译为:熟悉。2.古今异义词。 (1)稍出近之 古义:渐渐 今义:稍微 (2)因跳踉大阚 古义:于是 今义:因为 (3)断其喉,尽其肉,乃去古义:离开 今义:前往 3.一词多义。 (1)以为 (2)然 (3)之(4)益4.特殊句式。 (1)虎见之,庞然大物也。这是一个判断句句式。(2)觉无异能者。

4、这是一个 省略句句式。“觉”后省略之字,代词(词性),代驴。(3)放之山下。这是一个省略句句式。 (4)莫相知。这是一个倒装句句式。问题二:举例说明作者如何运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。 示例:写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的做法和稳妥的观察方式,突出虎的审慎、稳重、细心。 “近出前后,终不敢搏”,虎保持警惕。 “(虎因)喜,计之”,写虎的机智和充满自信。 “荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探。 “跳踉大阚 ,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢。 总之,以形象的语言,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。问题三:依次找出层次中表明虎的心理变化的词语。 以为神慭慭然大骇甚恐益狎因喜。问题四:文章通过什么描写,把虎的形象刻画得细致逼真,层次清楚?对驴的描写则抓住其什么特点来写? 文章通过心理、动作描写,把虎的形象刻画得细致逼真;对驴的描写则抓住其形体的庞大和驴的“鸣”、“蹄”来写,形象传神。