2019-2020学年七年级语文上册《第11课-春》导学案.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册第11课 春导学案【教学目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。 2 学习诵读方法，声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。 3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。 【学习重点】 1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读 【学习难点】 1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。 一、 自学环节：1、 注音并在课本相应位置划出该词语：酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ） 应和（ ） 撑起

2、伞（ ） yng ning（ ） 2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？ _二、 合作环节：（一）再读课文，注意文中运用比喻和拟人修辞手法的句子。 （二）结合语境，品味下面句子，注意加点词语的表达效果。 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 3、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （三）在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请写出这几幅图中有关人的活动的句子。_（四）.课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。 _三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。_四、提升环节：仿写句子：（按结尾3句的形式） 春天像_ 春天像_ 春天像_