2019-2020学年八年级生物下册-7.1.1-植物的生殖教案-(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖教案 （新版）新人教版【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能概述植物的有性生殖。2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，进行观察探究活动，能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。【教学重点】描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。【教学难点】通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。【教材分析】对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来

2、繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。请同学们回顾我们已经学过花的结构，你还记得画的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：1.一朵花最重要的结构是什么？2.受精卵是由哪两种细胞结合而来的？两种细胞分别是由花的什么结构产生的？回顾花的主要结构及植物的受精过程，思考问题，开展植物有性生殖的学习。2有性生殖引导学生阅读课本P3有性生殖的内容，播放被子植物传粉、受精、果实和种子的形成

3、过程动画及课件，让学生回忆学过的知识并填写书本P2的框图。提问：1.什么是有性生殖？2.除此之外，植物还有其他生殖方式吗？种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。阅读课本，观看动画及课件，回忆花的结构及植物的受精过程，填写框图，总结思考什么是有性生殖。跟随老师一起总结什么是有性生殖。3. 无性生殖我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属于有性生殖。然而有的植物却不能通过这种方式繁殖后代，例如香蕉根本找不到种子，应该怎样繁殖后代呢？那么接下来我们就要学习植物的无性生殖。根据自身的日常生活经验及老师的引导产

4、生植物除了有性生殖以外繁殖方式的疑问，开展无性生殖的学习。引导学生阅读课本P4无性生殖内容，展示“椒草的叶片长成新植物”和“马铃薯的块茎发芽生根”的视频及课件，展示植物的无性生殖过程，引导学生思考一下问题：1.这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？2.植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？3.有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？不经过两性细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程成为无性生殖。阅读课本，仔细观察“椒草的叶片长成新植物”和“马铃薯的块茎发芽生根”相关视频及课件，对于植物的无性生殖有更直观的认识，思考问题。跟随老师总结无性生殖的概念。4无性生殖的应用无

5、性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。了解无性生殖的优点，开始无性生殖应用的学习。引导学生阅读课本P5-P6，讲述植物之所以能无性生殖的生物原理。注意观察图7-3嫁接的步骤，视频及课件展示植物无性生殖中的扦插和嫁接过程，思考回答一下问题：1.何为砧木？何为接穗？2.嫁接成活的关键是什么？引导学生课外阅读P7-P8扦插嫁接以及植物的组织培养内容，开拓学生视频是，是学生深入理解植物的无性生殖。阅读课本，观看嫁接步骤的视频及课件，了解嫁接的过程，思考问题。阅读课外实践内容，对植物的无性生殖深入了解。5小结1.植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精。2.一类不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。3.无性生殖主要方式：扦插和嫁接。学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】第一节 植物的生殖一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接