2019-2020学年八年级语文上册-第一单元-2首届诺贝尔奖颁发教案(新人教版).doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第一单元 2首届诺贝尔奖颁发教案(新人教版)课 题首届诺贝尔奖颁发总课时2课时主备人备课人教学目标1 把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。2 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。3 体会作者的感情态度。教学重点1理解新闻内容。2把握新闻的特点，重点把握新闻的结构。教学难点理解新闻的特点教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整 导入新课2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习首届诺贝尔奖颁发这则消息。新课学习目标导学一：默读课文，整体感

2、知提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。提问3：你认为这则消息的背景部分可 以删去吗？明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。

3、目标导学二：研读课 文，体会情感提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。提问5 ：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？明确：前两问参看课文第二自然段。第三问让学生各抒己见，最好能够联系生活实际来谈。示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。提问6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖 评审的公平公 正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。当堂训练1. 课文主体为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、获得奖项和所作的贡献？2. 课文主体详写什么内容，略写什么内容，为什么这样安排？3. 最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离，你觉得有什么意义？ 总结巩固 这篇新闻报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。1896年，诺贝尔在意大利与世长辞，临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。 板 书 设 计首届诺贝尔奖颁发得主 领域 成就课 后 反 思