2019-2020学年八年级语文上册-第18课《阿西莫夫短文两篇》教案(新人教版).doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第18课阿西莫夫短文两篇教案(新人教版)教师个性批注阿西莫夫短文两篇教学教学目标教学重点、难点 ：理解科普文章的准确、生动的语言。 课标陈述：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学目标：1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、体会简练、缜密、生动的语言。 3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 教学过程 一、导入：1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内并解释 遗骸( )： 蟾蜍( )： 褶皱( )： 追溯( )：。 天衣无缝：2填空（1）两篇短文选自_国_作家_的作品，两篇文章同为_

2、。（2）我国的“恐龙之乡”是四川_（地名）。（3）这两篇短文说明的中心是什么？3你还知道多少“恐龙”的情况？请说一说。二 感知求疑：（一）情景导入：利用所学地理知识，介绍“大陆漂移假说”产生的故事导入新课（二）认识作者，检查预习情况（1）指名简介作者（2）检查字词预习，夯实基础（三）、自读课文 整体感知课文1学生读课文，思考讨论：（l）两篇短文各自要说明的内容是什么？（2）两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。（此题意在让学生充分理解课文内容，通过对比阅读，培养学生善于多角度、多侧面 看问题的科学思维能力。）学生讨论，教师点拨（四）、细读课文，揣摩语言1阿西莫夫素以驾驭语言和概

3、念的能力著称。速读课文，试结合上下文，说说作者在行文中放在括号里的下列补充说明文字有何作用。（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（3）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。（4）即非常纯的沙子。（5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？2学生讨论，教师点拨3默读课文，揣摩这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点，并把自己喜欢的句子或语段摘录下来。 三、探究内化：提问：这两篇短文说明了一个什么共同的问题？四拓展延伸：文章的作者提出“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。其实我们中学生所学的各门学科之间也是互相联系的，请你从自己的体会入手，举一个例子来说明。（不少于200字）