2019-2020学年七年级语文下册-第25课-现代诗二首导学案-(新版)苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第25课 现代诗二首导学案 (新版)苏教版1.品析诗歌凝练的语言。2.了解两首诗运用的修辞手法,体会其对表达情感的作用。3.品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情。重点:品味和感悟诗歌表达的思想感情。预习导学1.下面是有关作者的知识卡片,请你补充完整。回延安作者贺敬之,当代诗人、剧作家。徐志摩有诗集并没有冬天朝阳花开放歌集等,剧本白毛女(与丁毅等合作)。再别康桥作者徐志摩,新月派诗人,著有作品花雨志摩的诗猛虎集等。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。2.给加点字注音或根据拼音写汉字。 白羊肚(d)斑斓(ln)漫溯(s)青荇(xng)河畔(pn)

2、ru(揉)碎mi(糜)子 长go(蒿) 笙xio (箫) 眼kung(眶)3.解释下面句中加点的词。(1)向青草更青处漫溯:随意地在水中溯流。 (2)在星辉斑斓里放歌:灿烂多彩。(3)在我的心头荡漾:(水波)一起一伏地动。4.整体感知。回延安通过描写回到延安的经历,展开回忆和展望,塑造出了回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象,创造出了热烈深远的意境,歌颂了延安和延安人民。再别康桥以离别康桥时的感情起伏为线索,表达了对康桥的依恋之情。5.结构分析。(1)回延安全诗分为五个部分:第一部分:抒写诗人离别延安十年以后,再踏上延安土地时的兴奋、激动,以及见到亲人的喜悦之情。 第二部分:回忆自己在延

3、安时期的生活,抒发诗人和延安的血肉关系、母子深情,表现出对延安的感激和怀念。第三部分:描述亲人欢聚一堂、亲切话旧的热烈场面。第四部分:喜看延安城市新面貌,表现了诗人对延安建设成就的赞美。第五部分:回顾延安的光荣历史,展望延安的锦绣前程,表达了作者的惜别之情。(2)再别康桥全诗分为三部分:第一部分(第1节):表现了诗人离别母校时既依依不舍又豁达潇洒的复杂情怀。第二部分(第26节):抒发了旧梦难再的怅惘及难以明言的忧伤。第三部分(第7节):展露了离别时的复杂情绪。合作探究问题一:回延安全诗五个部分,如果用小标题该怎样概括呢?回延安忆延安话延安看延安祝延安问题二:试分析回延安中运用的修辞方法。 排比

4、,如第五部分的前三节,运用排比概括出了从新民主主义革命到社会主义革命几十年的战斗历程。借代,如“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”。以“延河”借代延安革命精神,表明了延安革命精神将统率人们在社会主义道路上继续前进。拟人,如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招”。表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来,体现了诗人故地重回的喜悦感情。夸张及比喻,如“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”。“千声万声”的夸张,“母亲”的比喻,抒发了回到延安时无限欢喜激动的感情。问题三:试划分再别康桥朗读的节奏。轻 轻 的/我/走 了,正 如/我/轻 轻 的 来;我/轻 轻 的/招 手,作 别/西 天

5、 的/云 彩。那 河 畔 的/金 柳, 是/夕 阳 中 的/新 娘;波 光 里 的/艳 影,在 我 的 心 头/荡 漾。软 泥 上 的/青 荇,油 油 的/在 水 底/招 摇;在 康 河 的/柔 波 里,我/甘 做 一 条/水 草!那 榆 阴 下 的/一 潭,不 是/清 泉,是/天 上 虹;揉 碎 在/浮 藻 间,沉 淀 着/彩 虹 似 的/梦。寻 梦?撑/一 支 长 篙,向 青 草 更 青 处/漫 溯;满 载/一 船 星 辉,在 星 辉 斑 斓 里/放 歌。但/我 不 能/放 歌,悄 悄/是 别 离 的/笙 箫;夏 虫/也 为 我/沉 默,沉 默/是 今 晚 的/康 桥!悄 悄 的/我/走

6、了,正 如/我/悄 悄 的 来;我/挥 一 挥/衣 袖,不 带 走/一 片 云 彩。问题四:再别康桥中开篇连用三个“轻轻的”有什么作用?连用三个“轻轻的”写诗人只身悄悄而来而又悄悄离开的情景,来的时候,谁也没有惊动,走的时候更不曾打扰了谁。表面上显得洒脱飘逸,实际上隐喻着内心的骚动和不安,给全诗定下了感情基调。问题五:再别康桥在形式上是如何体现绘画美、音乐美、建筑美的?1.绘画美,是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西

7、天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。 2.音乐美,是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。 A.押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。 B.音节和谐,节奏感强。 C.回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。 3.建筑美,是节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节,全诗四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每句基本上六七字(间有八字句),单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感,参差变化中见整齐,具有建筑美。