2019-2020学年七年级语文上册-第五单元-23《绿色蝈蝈》导学案新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第五单元 23绿色蝈蝈导学案新人教版课题： 绿色蝈蝈 课时安排： 1 学习目标：1.重点掌握课后“读一读，写一写”部分的词语。2.阅读课文，把握蝈蝈形象，感知作者，获知感悟。 3通过学习初步感知昆虫记，以形成阅读昆虫记的方法。4. 通过学习，获知阅读的方法与途径。学习过程一、明确学习目标二、课前预习（一）预习提示语：小文章，大“乾坤”。这个“乾坤”里有花有草，有人有事，关乎风月关乎情感；这个“乾坤”里有叙写对象，有作者，还有你我这样的读者。只是这些都居住在语言文字构筑的世界里，而阅读，阅读，再阅读，反复地阅读语言文字，感受，感受，再感受，反复地感受语言文字

2、，则是抵达它们的唯一途径。（二）预习要求：1掌握字词，扫清阅读障碍（1）高声朗读“课后词语”三遍，认真书写一遍。（2）给加点的字注音。喧嚣（ ） 劫（ ）掠 静谧（ ） 酷（ ）爱 妒（ ）忌吮（ ）取 气氛（ ） 满载（ ）而归 喑（ ）哑（3）根据拼音写出相应的汉字。shu（ ）猎 cun（ ）夺 ro（ ）乱 更胜一chu（ ）gu（ ）火 zhng（ ）斯 x（ ）s（ ）作响 wj（ ）（4）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（ ）表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ）蝉则惊慌、害

3、怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）2.初读文本，把握蝈蝈形象仿照示例，完成自己对蝈蝈形象的探究结果。示例： 我（采用第一人称）是一个优美的舞者（特点+称谓），第4自然段（指出自然段）写道：“（蝈蝈）浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”（引用文中相关的语句）描绘了蝈蝈漂亮的外形（指出从哪方面介绍蝈蝈的），显示了一个舞者所具备的优美的外形条件（由文中语句进行分析）。 板书： 优美的舞者 外形2.再读课文，感知作者形象我发现：（1）法布尔是一个 的人，第 自然段写道：“_ _” 适当阐述分析：_（2）法布尔是一个 的人，第 自然段写道：“_ _” 适当阐述分析：_（3）法布尔是一个 的人，第 自然段写道：“_ _” 适当阐述分析：_3.三读课文，读出你的感悟用一句述说你读了此文的感悟或对法布尔及作者的看法。_三、按要求进行课堂交流展示 四、课堂小结五、巩固与拓展1. 课外阅读昆虫，加深这堂课的理解与感悟2.试着用这堂课学过的“读书三法”看一篇文章，以读书笔记的形式呈现。